體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的策略摭探

費(fèi)汶

摘 要：體育教學(xué)中學(xué)生的主動(dòng)參與對(duì)提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成有重要的意義。文章在分析體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意義和學(xué)生課堂參與性不強(qiáng)原因的基礎(chǔ)上，提出讓學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉的建議。

關(guān)鍵詞：初中體育；主動(dòng)；參與；思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）26-0096-01

初中教育注重的是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，因此在初中的教育過(guò)程中，體育不可或缺，甚至在整個(gè)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。如果教師能夠通過(guò)科學(xué)合理的方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)和鍛煉中，那么不但能夠很好地完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生自身的身體素質(zhì)得到加強(qiáng)。本文立足體育教學(xué)實(shí)踐，探討如何激發(fā)學(xué)生體育課堂的主動(dòng)參與度。

一、了解現(xiàn)狀，分析體育教學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與的作用

針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，本文從以下兩個(gè)方面來(lái)具體分析傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代要求的原因：第一，傳統(tǒng)的體育教學(xué)，學(xué)生們的參與度較低，甚至出現(xiàn)了體育教師強(qiáng)制性要求學(xué)生參加體育課的情況，這樣只會(huì)打擊和消磨學(xué)生對(duì)體育課程的積極性，日復(fù)一日地進(jìn)行下去將會(huì)是一個(gè)惡性循環(huán)，不僅影響學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，同時(shí)也會(huì)使整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程變得任務(wù)化、形式化。第二，教師在體育課過(guò)程中過(guò)分注重任務(wù)的完成與否，使得課堂教學(xué)僅僅為了完成學(xué)校布置的體育教學(xué)任務(wù)，過(guò)分注重期末的體育分?jǐn)?shù)，這就使陽(yáng)光體育活動(dòng)變成類(lèi)似于考試一樣的應(yīng)試活動(dòng)，從側(cè)面導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)任務(wù)內(nèi)容單一枯燥。主動(dòng)參與不僅是教育理念，而且是教學(xué)方法，更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生作為課堂主體的客觀要求，也同培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育目標(biāo)相一致。

二、革新理念，把握體育課主動(dòng)參與目標(biāo)

在全面的新課改大背景下，體育教學(xué)課程也得到較大程度的改變與發(fā)展。新型的體育教學(xué)模式，需要學(xué)生能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，從被動(dòng)強(qiáng)制性參與過(guò)渡到自覺(jué)主動(dòng)參與。同時(shí)教師需要在體育教學(xué)過(guò)程中不斷將體育中運(yùn)用的運(yùn)動(dòng)方法教給學(xué)生，這樣就能夠從側(cè)面幫助學(xué)生自主參與到體育課程中。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，學(xué)校要將體育課程中學(xué)生的參與度高低納入對(duì)體育成績(jī)的評(píng)估。這樣，能夠使得學(xué)生和教師都將體育教學(xué)放在與其他課程等同的位置，避免因?yàn)閷?duì)其不重視而導(dǎo)致體育教學(xué)的發(fā)展滯后。但是，就當(dāng)下我國(guó)體育教學(xué)開(kāi)展情況來(lái)看，首先是學(xué)生們對(duì)體育課程認(rèn)知不夠，重視程度不夠高；其次就是部分體育教師的教學(xué)觀念落后，這也影響了學(xué)生們對(duì)體育課程的積極性。在初中的教育教學(xué)過(guò)程中，不管是語(yǔ)數(shù)外等課程的教學(xué)，還是音樂(lè)、體育等課程的順利開(kāi)展，都離不開(kāi)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到課程教學(xué)中。畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的主動(dòng)參與會(huì)使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得輕松高效，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)感到心情愉悅，二者相互關(guān)聯(lián)，不可分割。新型的體育教學(xué)目標(biāo)提出，要在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生們能夠在不知不覺(jué)中形成一種習(xí)慣，自主參與到其中去，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)中的主體角色。如果學(xué)生們能夠有效地自覺(jué)參與到體育教學(xué)中，首先自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠幫助學(xué)生們更容易接受與吸收體育課中教師傳授的知識(shí)點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)技巧，在潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成較好的體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)與習(xí)慣；其次就是如果讓學(xué)生們從被動(dòng)參與轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與，能夠使學(xué)生們更加深層次、全方位地理解與認(rèn)知到體育課程的重要性，這樣體育教學(xué)的好處才能夠深入人心，教學(xué)效果才會(huì)事半功倍。新型的體育教學(xué)注重“主動(dòng)”，讓學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中形成一種健康積極向上的人生觀與價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)是極其關(guān)鍵的。

三、合理創(chuàng)新，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與氛圍

初中生的思維相比于小學(xué)生更加成熟，也具備了做人做事原則，但是相比于高中生來(lái)說(shuō)還是有些單純，思考問(wèn)題的角度還具有局限性，特別是男同學(xué)尤其貪玩，對(duì)新鮮事物充滿了好奇。教師要抓住初中生這一特點(diǎn)，在體育課堂中營(yíng)造充滿好奇因子的課堂氛圍，有效地抓住學(xué)生們的眼球。同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)夭捎枚嗝襟w教學(xué)手段，從新鮮熱門(mén)的身邊事過(guò)渡到體育知識(shí)教學(xué)中，既不會(huì)讓學(xué)生反感，還能夠有效提高課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“借力引體向上”時(shí)，教師可以先講解動(dòng)作要領(lǐng)，從握杠、擺動(dòng)、拉杠、下杠等方面進(jìn)行細(xì)致的分解，之后再通過(guò)分組對(duì)比來(lái)激發(fā)男同學(xué)的競(jìng)賽意識(shí)。初中階段的學(xué)生都有不服輸?shù)奶刭|(zhì)，小組內(nèi)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生會(huì)為團(tuán)隊(duì)成績(jī)而積極指導(dǎo)小組的其他成員，促進(jìn)后進(jìn)學(xué)生完成規(guī)定的動(dòng)作。在完成了相應(yīng)的體育教學(xué)任務(wù)后，體育教師還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，依據(jù)學(xué)生已具備的知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)拓展，這樣就能夠充分培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造力。例如，在借力引體向上之后可以探討一下靜力引體向上，這樣新型的教學(xué)方式不但能夠有效提高學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)的積極性，還能夠幫助學(xué)生活躍思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在體育教學(xué)中，如果教師能夠科學(xué)合理地培養(yǎng)學(xué)生們的自主參與習(xí)慣，就能夠圓滿完成體育教學(xué)任務(wù)，也可以幫助學(xué)生健康陽(yáng)光地成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)將會(huì)有極大的幫助。同時(shí)，在這樣自主互動(dòng)的課堂中，教師與學(xué)生之間的交流更加頻繁，思想火花的碰撞更為劇烈，從而通過(guò)師生的共同努力完成教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

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