高中化學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法

蒲陽春

摘要：高中化學(xué)是高中理科學(xué)習(xí)中的重要科目，具有一定程度上的抽象性和高度的復(fù)雜性，其中包含的公式和元素、理論等方面內(nèi)容眾多，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定程度的阻礙作用。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，很容易會喪失學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差，教學(xué)效果低下。因此，如何在高中化學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為了高中化學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要問題。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

一、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

興趣是最好的老師，在教育的領(lǐng)域之中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對某一科目進(jìn)行學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的心理因素，是推動學(xué)生求知欲望發(fā)展的主要力量。學(xué)生對于某一科目有學(xué)習(xí)興趣，也就會不斷的對科目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鉆研，從而解決在學(xué)習(xí)問題中產(chǎn)生的問題，在這個科目上的學(xué)習(xí)效果也就會不斷提高。而如果學(xué)生缺乏對這一科目的學(xué)習(xí)興趣，不但不會再課后對該科目進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，在課堂上也難以認(rèn)真聽講，逐漸的也就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越來越低，并對該科目產(chǎn)生厭學(xué)心理，嚴(yán)重影響了這一科目的教學(xué)效果。

高中化學(xué)作為高中理科教學(xué)體系中的重要組成部分，其中所包含的知識內(nèi)容量廣泛，變化較多，考試所涉及的細(xì)微知識點(diǎn)數(shù)量眾多，導(dǎo)致學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣往往較低，在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生畏難情緒，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生難以對化學(xué)產(chǎn)生興趣，無法對化學(xué)進(jìn)行練習(xí)和解決問題，因此，對于培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的最重要因素，只有提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生真正融入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來，給學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)高中化學(xué)的教學(xué)效果不斷提高。

二、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

高中化學(xué)教學(xué)過程中對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，大體可以氛圍直接興趣和間接興趣兩種。直接興趣也就只是學(xué)生對該科目的教學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的興趣，也就是對學(xué)習(xí)本身所產(chǎn)生的興趣。有了這種直接興趣，可以讓學(xué)生更好的融入到學(xué)習(xí)過程中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正起到主體地位，學(xué)生會自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好。而間接興趣，則是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對學(xué)習(xí)活動所產(chǎn)生興趣而引起的一種間接性的興趣。間接性學(xué)習(xí)興趣帶有明顯的自覺性質(zhì)，當(dāng)學(xué)生意識到對該科目進(jìn)行學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)淖饔?，也就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這種例子在家長上體現(xiàn)更多，例如家長在考試之前會給學(xué)生一定的獎勵，如果達(dá)到多少分就給學(xué)生什么樣的獎勵，而學(xué)生為了獎勵就會更加投入到學(xué)習(xí)過程中，間接地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的發(fā)展，又或者是為了得到教師的贊賞，或同學(xué)對于自己的尊重，都能間接的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一定程度的提高。無論是直接興趣還是間接興趣，雖然所抱有的目的不同，但所達(dá)到的結(jié)果卻是相同的，因此，在高中化學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中，也可以通過多種方法對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

1、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)生對科目產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。有良好的師生關(guān)系，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)過程中，更加注重對于喜歡的教師科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而對該科目產(chǎn)生興趣。而如果沒有融洽的師生關(guān)系，學(xué)生就會對教師及其科目產(chǎn)生厭惡心理，影響學(xué)生對于該科目的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要注重于學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，通過發(fā)揮個人魅力，讓學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加融洽，從而讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感，提升學(xué)生對于高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師要對學(xué)生有深入的認(rèn)識，了解學(xué)生的特殊情況，并針對每個學(xué)生的特殊情況進(jìn)行針對性 的教學(xué)，從而讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

2、提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于過多的吸取理論知識，對于實(shí)踐操作的渴望極強(qiáng)。在教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，無論學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有沒有興趣，都會全身心的融入到實(shí)驗(yàn)過程中，因此，教師應(yīng)該加大對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的使用，最大限度的讓學(xué)生接觸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生體會到化學(xué)學(xué)科的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。并且在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，可以讓學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行深化的了解，從而在考試當(dāng)中能夠更加靈活的運(yùn)用出來。

3、提升學(xué)生對化學(xué)的第一印象。第一印象在高中化學(xué)的教學(xué)中是一個重要問題。每個學(xué)生在剛接觸化學(xué)的時(shí)候，都會有一定的新奇心理，這時(shí)候?qū)τ诨瘜W(xué)的接受能力也更強(qiáng)。教師要注重把握好機(jī)會，通過多種方式讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生良好的第一印象，提升學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，展示化學(xué)的魅力，從而更好的讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)中來。在這個過程中，教師要注重活躍課堂氛圍，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方法，引起學(xué)生的關(guān)注，從而引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生融入到課堂的學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)，從而讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠更好的融入到學(xué)習(xí)中來，提升高中化學(xué)的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最主要因素，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，才能讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)過程中來，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在高中化學(xué)教學(xué)過程中，更要注重教師與學(xué)生的交流，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來讓學(xué)生更加主動的對化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽講，在課下及時(shí)鞏固和練習(xí)，發(fā)掘自己在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的問題，并進(jìn)行針對性的解答，從而提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)水平的進(jìn)步。

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