大學(xué)體育課程“四三”模式的構(gòu)建與實施

董雪蓮

[摘要]體育課程通常都會有課堂教學(xué)、課外體育活動和校園體育文化三部分內(nèi)容。體育課程的改革可以總結(jié)為“三自主”、“三互動”、“三自治”和“三開放”。四三模式不僅在課程構(gòu)建與實施過程中起到很好的作用，并且在體育運動中帶來新的變革。本文詳細(xì)闡述四三模式的構(gòu)建與實施。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)體育課；模式；構(gòu)建；實施

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）20-0120-02

在以前大學(xué)體育教學(xué)實踐的過程中，我們慢慢開始覺得傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，大學(xué)生也開始對體育課程討厭缺乏興趣。按照現(xiàn)代體育教育以及學(xué)校的發(fā)展方向，我們所要做的就是要遵循“以學(xué)生為主，進行素質(zhì)教育，因材施教”的教育方針，開始一種新的，適合大學(xué)生身心健康發(fā)展的大學(xué)體育教學(xué)模式。這種模式把大學(xué)生在學(xué)校的生活作為主要的核心工作，讓學(xué)生全面的接受新的體育教學(xué)模式。新的大學(xué)體育教學(xué)的模式往往被認(rèn)定為廣義的課程，它主要由體育的課堂教學(xué)、課余活動以及校園體育文化構(gòu)成。大學(xué)的體育課不僅是課堂中的體育活動，而且也要有課外的活動環(huán)節(jié)。作為一個高校來說要有自己的體育教學(xué)俱樂部，學(xué)生不但在課堂上學(xué)習(xí)而且在課下還可以得到鍛煉，讓每一個大學(xué)生積極參加課內(nèi)、課下的體育活動中去.經(jīng)過多年以來的發(fā)展，學(xué)習(xí)了很多課程改革的經(jīng)驗，逐步的總結(jié)出了大學(xué)體育教學(xué)的模式。

一、大學(xué)體育課程探索實踐

（一）“三自主”模式

1.大學(xué)體育課運動項目的設(shè)置

學(xué)生是不斷發(fā)展的，每一個學(xué)生無論生理和心理上都有著千差萬別。大學(xué)的體育課所要面對的是一個個有著自己獨立思想和個性的當(dāng)代大學(xué)生，所以大學(xué)的體育課程就必須要做到運動項目多種多樣。要想讓體育運動的項目滿足大學(xué)生的發(fā)展需要，在設(shè)置體育運動項目時我們就要做到以下幾個方面：符合社會發(fā)展的潮流、要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行設(shè)置、運動項目要滿足當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展以及高校自身發(fā)展的條件和優(yōu)勢，而且還要考慮到體育項目要有趣味性，文化水平要高。通常大學(xué)有籃球、足球、乒乓球、羽毛球、棒球、網(wǎng)球、保齡球、武術(shù)、健身操、武術(shù)表演、太極拳、女子養(yǎng)生防身術(shù)、跆拳道、健美操、藝術(shù)體操、圍棋、街舞、游泳、高爾夫球、野外生存等形式多樣的體育運動課程，讓學(xué)生有充足的選擇余地。

2.“三自主”網(wǎng)絡(luò)選課程序

大學(xué)體育科學(xué)生的人數(shù)很多，運動項目多種多樣，人工進行調(diào)配項目的工作任務(wù)非常巨大，所以在1998年各高校就開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)選課的程序軟件。這個選課軟件會把每個教師開設(shè)的課程、上課的時間放在網(wǎng)站上，并且設(shè)置選課的最多人數(shù)，這樣學(xué)生就會根據(jù)自己的時間和課表的安排選擇自己喜歡的項目、自己喜歡的老師，在學(xué)校網(wǎng)站上進行自主的選擇體育課。這樣才可以把學(xué)生的自主落到實處，實現(xiàn)了自主選擇運動項目、自主選擇上課時間、自主選擇體育教師的“三自主”模式。

（二）三互動模式

1.體育老師和學(xué)生互動模式

一般的課程理論認(rèn)為“知識建構(gòu)”主要是針對學(xué)生，在這里學(xué)生是知識的建構(gòu)，在教學(xué)過程中學(xué)生起到了核心的作用。作為老師來說要改變自己的角色，從以前只是向?qū)W生講授知識變成幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，然而學(xué)生所充當(dāng)?shù)慕巧褪菑谋粍拥慕邮招轮R變?yōu)橹鲃拥厝ヌ剿髡业絾栴}答案的使用者。新的體育教學(xué)模式要求不管是在課堂教學(xué)中還是課外的體育活動中，老師和學(xué)生之間都要加強溝通和交流，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

2.課上與課下互動模式

體育課是體育課程最好的體現(xiàn)。但是對大學(xué)生來講，課外的體育活動才是最重要，所以，我們不應(yīng)該一直存留在原來的教育理念中，應(yīng)該用新的模式去更好的體驗體育課程的學(xué)習(xí)，對當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)不光要表現(xiàn)在豐富的課堂教學(xué)中，更多的要開展豐富多彩、趣味性十足的課外體育活動中去，加強學(xué)生和學(xué)生之間的合作交流，共同進步，給每一個學(xué)生充分的發(fā)展空間，讓他們經(jīng)歷更多的實踐活動，有更多的經(jīng)歷，個性張揚，這樣才能讓他們思念的大學(xué)生活變得與眾不同。在這樣的情況下才能真正感受到體育精神以及體育運動的魅力所在。在體育俱樂部中，我們要舉行座談會、名師講座、技術(shù)指導(dǎo)等豐富多彩的課余體育活動，此外，學(xué)校要給予大力的支持。

（三）三自治模式

加入高校中要建立體育俱樂部，就必須要從大學(xué)生自身的特點出發(fā)考慮問題，要采取大學(xué)生自己管理自治的方法去執(zhí)行各種規(guī)定，學(xué)生是學(xué)校中最重要的，教師主要起到輔導(dǎo)、幫助的作用，然后進行課外體育運動的開展活動，這樣每一個學(xué)生都可以投入到活動中去。每一個俱樂部都要按照自己的項目設(shè)立俱樂部委員會，幫助同學(xué)和老師在開展課余活動、進行實踐訓(xùn)練、野外拓展訓(xùn)練的過程中遇到的困難。每一個獨立的俱樂部都要有一名專業(yè)的體育老師負(fù)責(zé)，作為技術(shù)指導(dǎo)存在，安排俱樂部的各項活動。委員會的主席要由學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)組委會的各項事務(wù)以及學(xué)校體育老師之間保持聯(lián)系，通知各項事宜。

1.課外體育鍛煉自治模式

大學(xué)生有很強的不確定性，所以大學(xué)生的課外體育鍛煉活動就應(yīng)該是獨立自治的，這樣正符合當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展方向，而且也可以培養(yǎng)學(xué)生獨立自主思考問題的能力。各高校在開展課外體育活動中，普遍采用的方式是體育鍛煉自治，歸每項活動的俱樂部管理，學(xué)校和體育老師會給予最大的幫助和支持。課外體院鍛煉自治主要是把體育課中留下的疑難問題進行處理，讓學(xué)生的各項運動水平有所提高，自身的健康最大程度上得到了保障，每天都鍛煉的好習(xí)慣也自然地養(yǎng)成了。

2.課外競賽自治模式

體育的競賽活動很好地向我們表達了體育的精神以及美麗所在，學(xué)校組織每一場體育競賽的活動，主要目的就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，對體育活動有很大的積極性，作為一個當(dāng)代的大學(xué)生來說，要做到營造良好的校園體育文化的氛圍，使當(dāng)代大學(xué)生的校園生活變的多樣化。根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)顯示，深圳大學(xué)有92.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校增加和多的體育比賽活動，在很大的程度上學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，是非常正確的做法。課外的競賽活動要有種類繁多的項目，既要有一些競爭性很強的球類比賽項目，還要有舞蹈表演比賽、有娛樂性的體育活動包含在里面，這樣課外競賽活動就不會枯燥乏味，而且可以吸引不少的學(xué)生駐足觀看，讓每一個學(xué)生感受到體育不僅僅只是比賽和鍛煉，還有很多有趣的活動，讓同學(xué)生對體育課程有一個新的認(rèn)識。

3.課下訓(xùn)練自治模式

對學(xué)生的課下訓(xùn)練師大學(xué)生業(yè)余體育活動中很重要的一部分內(nèi)容。每個高校要組建起自己的運動隊，代表學(xué)校參加各種比賽活動。另外，每一個俱樂部也要組建自己的比賽隊伍，是代表本俱樂部參加比賽的，要選出一名教練負(fù)責(zé)運動隊的所有日常工作，這樣可以發(fā)現(xiàn)更多的人才，為每一項體育活動培養(yǎng)更多的運動健將。經(jīng)過很多年的發(fā)展我們發(fā)現(xiàn)，這種自治的方法有很多的優(yōu)點，完全可以調(diào)動大學(xué)生的積極性，使得懶散的大學(xué)生生活不再無聊單調(diào)，而且學(xué)生的各種能力也會被潛在的激發(fā)出來，而且效率很高。

（四）“三開放”的模式

1.開放時間

大多數(shù)的高等院校都會把體育課程安排在一整天進行，不管是早晨、中午、下午、還是晚上，或者是周末的時候，學(xué)生都可以選擇自己喜歡的項目去上課，去參加體育運動，這樣選擇就有了很大的空間，選擇的余地也有很多，而且學(xué)校的運動場得到了充分的利用，沒有浪費一點。

2.開放空間

根據(jù)新課改的有關(guān)要求，我們要在體育課程中適當(dāng)?shù)募尤胍巴馍?、?fù)重越野等有關(guān)考驗意志力的體育活動，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下走出了校園，走向了自然。這樣的活動不但可以就讓學(xué)生們放松身心壓力得到釋放，而且可以讓學(xué)生可以實現(xiàn)體育運動的空間變得更加廣闊。

3.資源開放

作為高等學(xué)校來說，最喜歡看到的就是學(xué)生走出校園，親身經(jīng)歷參加實踐活動，這樣學(xué)生會學(xué)到很多在學(xué)校在書本上學(xué)不到的知識。比如太極俱樂部就可以利用節(jié)假日再公園打太極，和老爺爺老奶奶互相交流經(jīng)驗。大學(xué)生走出校園，面向社會，自己的適應(yīng)能力就會得到充分的發(fā)掘和使用，考慮到體育項目太多學(xué)校運動場地有限的問題，我們可以利用周末去學(xué)校周邊的運動場地上進行體育運動，不但有效地利用了身邊資源，而且學(xué)生也得到了鍛煉。

四、結(jié)束語

體育課程發(fā)展到今天有了一種新的教學(xué)模式，我們在發(fā)展的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，然后進行實踐論證，取得了很大的成功。但是仍然有很多的問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q完善。

（責(zé)任編輯：章樊）