探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的高校德育教育與體育教育的協(xié)同與發(fā)展

李江紅

[摘要]當(dāng)前高校體育教育內(nèi)容目標(biāo)比較片面，都是以追求休閑娛樂(lè)活動(dòng)為目標(biāo)，反而忽略了學(xué)生在道德品質(zhì)以及體育精神方面的培育與提高，嚴(yán)重制約了學(xué)生在思想道德精神方面的發(fā)展。德育教育能促進(jìn)高校體育的進(jìn)步和發(fā)展，加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生思想道德建設(shè)，可以實(shí)現(xiàn)“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和良好思想道德品質(zhì)，使其成為具有21世紀(jì)現(xiàn)代精神的德、智、體、關(guān)、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者”的體育教育目標(biāo)，少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，因此，高校體育教育不但要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，更要注重學(xué)生的德育教育。

[關(guān)鍵詞]體育教育；德育教育；發(fā)展

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）20-0033-03

隨著社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)步伐的加快，在新形勢(shì)下對(duì)高校體育教育的發(fā)展有了新的概念，高校體育教育中必須構(gòu)建體育教育環(huán)境和德育教育環(huán)境，全面提高學(xué)生在思想道德方面和體育素質(zhì)方面的協(xié)同發(fā)展，使學(xué)生從心靈上得到凈化和升華，本文主要闡述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念、概述了德育教育與體育教育、德育教育與體育教育的特點(diǎn)與功能以及現(xiàn)階段高校體育教育的現(xiàn)狀和對(duì)策，為后來(lái)高校體育教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的概念

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上指出社會(huì)主義核心價(jià)值體系，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)；以“自由、平等、公正、法制”表達(dá)對(duì)美好社會(huì)的愿望；以“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”作為公民基本道德規(guī)范，要求我們要積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路途，要不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)踐中的感召力，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、體育教育與德育教育的概念

（一）體育教育

關(guān)于體育教育，先來(lái)說(shuō)一下體育，體育是一種比較復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它主要是以身體行為和智力行為為手段，根據(jù)不同人的發(fā)育、技能形成等特點(diǎn)，達(dá)到提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)力、改善身體機(jī)能以及提高生活質(zhì)量為目的的一種社會(huì)活動(dòng)。而體育教育則是以人自身為媒介，以身體運(yùn)動(dòng)為手段掌握對(duì)某項(xiàng)基本動(dòng)作要領(lǐng)為目的的實(shí)踐活動(dòng)。體育教育要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要做到鍛煉身體與減輕壓力為一體的目的，所以體育教育也是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展最有效的方法。

（二）德育教育

德育教育可以從廣義和狹義兩方面進(jìn)行概述。從廣義上講：德育教育是指對(duì)社會(huì)群眾從思想、政治以及道德方面進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育影響，從狹義上講：德育教育就是系統(tǒng)性的教育活動(dòng)，學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德方面進(jìn)行系統(tǒng)性教育，讓學(xué)生理解德育教育的目的。然而高校的德育教育是與當(dāng)前社會(huì)所修相同步，通過(guò)教學(xué)大綱將一定的思想道德規(guī)范以文字的形式傳授給被育者，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思教育和道德品質(zhì)的重要性。因此，德育教育為社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)和強(qiáng)化社會(huì)道德意識(shí)所服務(wù)。

三、體育教育與德育教育的特點(diǎn)和功能以及體育教育與德育教育的關(guān)系

（一）體育教育的特點(diǎn)以及功能

體育教學(xué)的特點(diǎn)是在體育教師的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，讓學(xué)生通過(guò)肢體活動(dòng)和思維活動(dòng)相結(jié)合，在掌握一些基本的體育項(xiàng)目知識(shí)與技術(shù)為手段，最終達(dá)到鍛煉身體的目的。而高校體育教育活動(dòng)則相對(duì)比較豐富，他較為注重學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，他的功能也比較多，主要有教育、教養(yǎng)、健身、美育以及社會(huì)化等各項(xiàng)功能。不過(guò)我國(guó)體育教學(xué)特點(diǎn)較為明顯，它是在一定的規(guī)范之下統(tǒng)一學(xué)生的思想行為，讓學(xué)生有意識(shí)地參加某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，能夠讓學(xué)生具備嚴(yán)肅、公平、文明、誠(chéng)信、公正、友善的優(yōu)良品質(zhì)，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。

（二）德育教育的特點(diǎn)以及功能

德育教育的特點(diǎn)主要是指對(duì)社會(huì)成員在思想、政治、道德、法律和心理健康等方面就行教育。它主要是傳承和傳遞人類(lèi)文明、社會(huì)道德、社會(huì)情感、行為為己任，為祖國(guó)的參與者樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。德育教育的功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，主要包括教育功能、社會(huì)功能以及個(gè)體功能，三者相輔相成，共同發(fā)揮著德育教育的功能。

（三）體育教育與德育教育的關(guān)系

早在之前，毛主席就提出過(guò)關(guān)于體育教育與德育教育方面的問(wèn)題，他強(qiáng)調(diào)“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育各方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者”。這就在很大程度上讓學(xué)校改變體育狀況，提高我國(guó)民族素養(yǎng)，為下一代的健康發(fā)展以及提高全民生產(chǎn)力，提高國(guó)有素質(zhì)起到了非常大的作用。所以，我們要在以后的體育教學(xué)中，不但要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素質(zhì)。體育教育要改變以往教學(xué)現(xiàn)狀，從根本上改變?nèi)藗儗?duì)體育的看法，正確樹(shù)立學(xué)生對(duì)體育和德育價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，使兩者相互交融，共同發(fā)展。

所以，體育教育并不是簡(jiǎn)單的德育教育，他們之間雖有聯(lián)系但又有區(qū)別。德育教育主要是將教材與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主體，不單單是傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容，這更有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)和社會(huì)主義品質(zhì)。但是高尚的思想品質(zhì)必須要在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行。因此，我們要堅(jiān)持發(fā)掘體育本身的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)體育鍛煉，提升學(xué)生強(qiáng)身健體的意志力，為未來(lái)社會(huì)需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和高質(zhì)量的思想道德標(biāo)品質(zhì)。

四、當(dāng)前我國(guó)體育教育中德育教育中存在的問(wèn)題

通過(guò)近年來(lái)我國(guó)體育教育現(xiàn)狀以及根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查可以得出，制約我國(guó)體育教育中德育教育的發(fā)展因素主要有以下幾個(gè)原因。

（一）多數(shù)學(xué)生思想道德品質(zhì)缺失

現(xiàn)如今，學(xué)生已成為社會(huì)的主角，學(xué)校也不再成為人們口中的“牢籠”，就拿目前情況來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)令人擔(dān)憂。據(jù)不完全調(diào)查指出，當(dāng)代大學(xué)有80%的同學(xué)對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值認(rèn)識(shí)不足甚至是不了解，他們?nèi)狈ι鐣?huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，怕吃苦怕失敗，而且他們的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，自私、虛偽在他們身上表現(xiàn)得淋漓盡致。就拿我們最常見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)打籃球就可以看出，他們的個(gè)人英雄主義非常強(qiáng)，往往不顧大局，籃球只要到自己手中，完全憑個(gè)人思維進(jìn)行打球，結(jié)果可想而知。在籃球比賽中，難免會(huì)有碰撞的現(xiàn)象產(chǎn)生，他們并沒(méi)有在第一時(shí)間前去攙扶甚至最起碼的對(duì)不起都沒(méi)有，這就表明當(dāng)代大學(xué)生缺乏涵養(yǎng)和文明禮貌。因此，我們?cè)谕蟮捏w育教學(xué)中，除了鍛煉他們的身體素質(zhì)，還要有意識(shí)地去培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛煉他們的意志力。使學(xué)生在實(shí)踐中不但提高了身體素質(zhì)還提高了思想素質(zhì)。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生在道德素質(zhì)方面存在的問(wèn)題諸多。

（二）高校體育教育中德育教育滲透力不強(qiáng)

目前，多數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)過(guò)程中，只重視專(zhuān)業(yè)教育忽視德育教育的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，他們還是以傳授技能為主。雖然在體育教學(xué)中也有提到體育教育與德育教育協(xié)同發(fā)展的教學(xué)模式，但他們的德育教育目標(biāo)都比較廣泛，僅僅是在口頭上或者是理論上進(jìn)行說(shuō)教，并未深刻在體育教學(xué)中滲透德育教育。

（三）體育教育教學(xué)目標(biāo)趨向娛樂(lè)休閑活動(dòng)

現(xiàn)在多數(shù)高校的體育教學(xué)都是根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好而進(jìn)行開(kāi)設(shè)，大多數(shù)趨向于休閑娛樂(lè)方面，更多的是以興趣體育、快樂(lè)體育為基本手段，忽略了體育教育本質(zhì)上的意義。毛主席曾在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》中明確指出：“教育方針應(yīng)該讓被教育者在德智體美勞各個(gè)方面都得到發(fā)展，使他們成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者”。因此，體育教育并不只是為了休閑娛樂(lè)，它更能鍛煉人們吃苦耐勞的品質(zhì)，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，所以，體育教育為打下學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和高尚的道德品質(zhì)具有很重要的意義。

五、改善高校體育教育中德育教育現(xiàn)狀的措施

（一）改善學(xué)生和教師在體育學(xué)科中的核心價(jià)值觀意識(shí)

學(xué)校應(yīng)積極發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神，在學(xué)生和教師的核心價(jià)值觀方面著重培養(yǎng)，以致提高他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感；學(xué)校可以通過(guò)組織培訓(xùn)關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講座和觀看一些具有教育意義的電視，通過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)主義精神，不怕困難、堅(jiān)持勇敢。促進(jìn)他們形成高尚的道德品質(zhì)，是德育教育與體育教育共同發(fā)展。

（二）加強(qiáng)體育教育中德育教育的力度

學(xué)校在體育教育中應(yīng)積極倡導(dǎo)以體育思想道德標(biāo)準(zhǔn)為題材的各類(lèi)活動(dòng)，有效地將體育教育與德育教育相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)大型體育賽事的志愿服務(wù)工作，要求學(xué)生積極參加校運(yùn)會(huì)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、能力以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生成為社會(huì)的棟梁之才。

（三）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生體育精神

學(xué)校的體育教學(xué)課程要全面覆蓋全校師生，大力培養(yǎng)體育精神，積極開(kāi)展符合時(shí)代步伐的體育項(xiàng)目，將具有“望而生畏”的體育項(xiàng)目可以保留的要保留下來(lái)，在體育教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到體育精神的所在。從社會(huì)實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)和探索中，具備更高的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，加強(qiáng)高校體育教育與德育教育的協(xié)調(diào)發(fā)展顯得十分重要，它在整個(gè)教學(xué)體系中有著舉足輕重的作用。提高高校體育教學(xué)中德育教育的水平，是現(xiàn)代教育體系的意義所在，也是推動(dòng)體育教育向更高層次發(fā)展的手段，我們要借體育教育這一特殊教育的手，改變學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，將德育教育很好的融入到體育教學(xué)中，為祖國(guó)的發(fā)展建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯：章樊）