張艷
一、研究目的與意義
院所青年大多出生于80年代以后,他們成長在我國社會發(fā)展的重要時期。改革開放以來,東西方思想文化不斷碰撞,國內(nèi)信息技術(shù)迅速發(fā)展,導(dǎo)致青年的獨立性不斷增強(qiáng),在對待個人與社會的關(guān)系上,處理事情的角度上有了自己的想法,他們在多種價值觀同時存在的情況下尋找著屬于自己的信念。青年在“三觀”(世界觀、人生觀、價值觀)的選擇上可能會出現(xiàn)盲目跟從的現(xiàn)象,這些樣就不利于青年個體以至群體的成長,甚至?xí)T發(fā)一系列社會問題。
確立一個以理想信念教育為主導(dǎo)的體系來指引院所青年員工,并將這個體系作為標(biāo)桿來審視自己的道德觀念和理想信念,幫助青年員工抵制錯誤思想,構(gòu)建符合社會和青年自身發(fā)展的理想信念。因此,研究如何有效加強(qiáng)院所青年理想信念教育就具有很重要的現(xiàn)實意義。
二、青年員工思想現(xiàn)狀研究
為了解院所青年的理想信念現(xiàn)狀,對基層青年職工做了“青年理想信念現(xiàn)狀”思想調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要包括青年的社會政治理想、生活理想、職業(yè)理想和道德理想四個方面。通過對調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析,最后得出如下結(jié)論:大部分青年有理想、有信念,對理想信念的作用有正確的認(rèn)識,能夠較客觀地認(rèn)識個人理想和社會理想之間的關(guān)系,心系院所、樂于奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗,積極關(guān)注院所的改革和發(fā)展,追求自我價值實現(xiàn),展示出了良好的精神風(fēng)貌。但是,在多元文化背景之下,部分青年員工還是受到了西方的一些錯誤思潮和價值觀念的沖擊,理想信念出現(xiàn)了一些偏頗。主要表現(xiàn)在以下三個層面:
在政治層面上,部分青年思想中存在著“馬克思主義過時論”、“遠(yuǎn)離政治”、“放棄崇高”等錯誤觀念,長期忽視政治理論學(xué)習(xí),缺乏政治信仰和基本的政治鑒別力; 有的青年不能正確認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)體制下出現(xiàn)的一些新事物、新現(xiàn)象,把新事物尚不完善、健全的地方誤認(rèn)為是社會主義制度的弊??; 有的青年在政治上過于功利,把入團(tuán)、入黨作為實現(xiàn)個人利益的一種手段,并不愿意真正承擔(dān)起團(tuán)員、黨員的政治、社會責(zé)任。
在道德層面上,部分青年的道德約束感和現(xiàn)實責(zé)任感不強(qiáng),習(xí)慣于以自我為中心,缺乏誠實守信意識;有的青年只注重個人發(fā)展,凡事強(qiáng)調(diào)“實惠實用”,把追求個人利益作為行動指南,只求索取,不講奉獻(xiàn),缺乏為國家、民族、人民服務(wù)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和責(zé)任意識;有的青年知行脫節(jié)、言行不一,嚴(yán)于對人、寬于律己,崇尚自我、急功近利,在大是大非面前不能堅持原則;有的青年缺乏正確的價值觀,見利忘義、唯利是圖,把金錢作為衡量人生價值的唯一尺度; 有的青年從小生活在人造的“理想”環(huán)境中,驕傲自大,極端自私,缺乏大局意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念。
在生活層面上,部分青年受到某些腐朽沒落生活方式的誘惑和侵蝕,一味追求享樂,喪失了遠(yuǎn)大的志向,缺乏進(jìn)取精神;有的青年思想消極、心靈空虛、好逸惡勞,缺乏艱苦奮斗的精神;有的青年心理承受能力弱,缺乏面對挫折和失敗的容忍力和超越力,一旦工作不順、愛情失意或人際關(guān)系緊張,常常表現(xiàn)出沮喪、自卑、孤獨、焦慮等消極情緒,缺乏自我心理疏導(dǎo)和調(diào)適能力。
三、對策與建議
(一)加強(qiáng)思想政治工作為先導(dǎo),夯實教育點,促進(jìn)理想信念提升
要在青年中大力開展形勢目標(biāo)責(zé)任任務(wù)教育,通過深入宣傳院所各項發(fā)展思路,讓青年了解院所的發(fā)展規(guī)劃和前景。大力加強(qiáng)團(tuán)隊精神教育,把建立融洽舒暢的同事關(guān)系、積極健康的工作形態(tài)作為一項重要工作常抓不懈,使青年群體成為推動院所發(fā)展、促進(jìn)自身成長成才的積極因素。通過報告會、研討會、演講比賽等形式,利用門戶網(wǎng)站、微博、微信等途徑,從幫助青工全面健康成長的角度出發(fā),以理想信念教育為核心,不斷加強(qiáng)青年思想政治教育。
(二)堅持思想教育為主導(dǎo),充分重視青年的物質(zhì)利益
關(guān)心群眾的物質(zhì)利益,是思想政治工作中的一個基本原則。馬克思說:人們奮斗所爭取的一切都與他們的利益相關(guān)?!比说乃枷氲漠a(chǎn)生、發(fā)展和變化,都同利益息息相關(guān)。理想信念教育作為調(diào)整人們思想和行為來實現(xiàn)工作目標(biāo)的能動方式,也同樣受到物質(zhì)利益的支配。因此,應(yīng)該把理想信念教育的立足點建立在為青年成長成才服務(wù)之上,為青年謀利益的宗旨上。要積極引導(dǎo)青年認(rèn)識他們的根本和長遠(yuǎn)利益之所在,使他們看到未來和前途,從而正確對待改革中利益關(guān)系的調(diào)整,自覺地做出積極的努力,做到個人利益服從長遠(yuǎn)利益,把個人理想、前途、利益融進(jìn)國家、民族的根本利益中,堅決反對個人利益至上,金錢至上的錯誤思想;同時對青年的正當(dāng)權(quán)益要保護(hù),實際問題要關(guān)心,要幫助他們爭取更多的學(xué)習(xí)、深造、鍛煉的機(jī)會,切實地為他們的成長成才服務(wù),讓他們真正地感受到組織的所作所為與他們的切身利益是一致的;要合理運(yùn)用物質(zhì)鼓勵,對那些先進(jìn)分子在給予精神褒獎的同時,給予一定的物質(zhì)獎賞,對落后的青年,要深入了解他們的后顧之憂、家庭困難等,并給予積極的幫助。
(三)依托立體化網(wǎng)絡(luò)陣地,拓寬青年工作渠道
充分利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性和優(yōu)越性,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的特征優(yōu)勢,用直觀生動的影像教育引導(dǎo)青年,使網(wǎng)絡(luò)成為對青年進(jìn)行思想教育的新課堂。發(fā)揮院所文化的軟管理作用,為青年營建具有感染力和內(nèi)聚力的文化氛圍,依托網(wǎng)絡(luò)陣地,把員工的興趣、目的、需要以及由此產(chǎn)生的行為統(tǒng)一起來,幫助青年樹立正確的信仰、道德和價值觀念。
(四)以推進(jìn)黨建、團(tuán)建工作創(chuàng)新為基石,夯實基礎(chǔ)點,促進(jìn)青年工作組織建設(shè)
以黨建、團(tuán)建工作創(chuàng)新為基石,延伸工作手臂,強(qiáng)化青年隊伍建設(shè),規(guī)范組織日常工作制度,不斷夯實組織工作基礎(chǔ),進(jìn)一步促進(jìn)組織建設(shè)。活動開展要創(chuàng)新。實際出發(fā)創(chuàng)新工作項目和工作品牌,深入挖掘活動開展的意義和影響。把紀(jì)念“五四”、建黨等系列活動與加強(qiáng)青年思想政治教育相結(jié)合;把學(xué)習(xí)宣傳先進(jìn)青年事跡與青年成長成才相結(jié)合等等。調(diào)動青年的工作熱情,全面活躍組織的生活,不斷增強(qiáng)組織的吸引力與凝聚力。
(五)分清不同層次青年的情況,做好有針對性的工作
要針對不同類別青年在職業(yè)背景、社會閱歷、思維方式、行為習(xí)慣等方面的差異,確定不同層次、不同側(cè)重、不同形式的引導(dǎo)內(nèi)容和引導(dǎo)方法,做好有針對性的、細(xì)致的工作,將思想引導(dǎo)的目標(biāo)要求具體地落實到不同青年群體身上。關(guān)注青年成長發(fā)展中的“小事”,注重探索系統(tǒng)的、有理論說服力的、有實踐支持的結(jié)合方式,注重將幫助解決實際困難和問題結(jié)合起來,將思想引領(lǐng)與成長服務(wù)相融合,幫助他們解決工作生活中的實際問題。
(六)將典型示范和警示教育相結(jié)合,有效地采取多種教育形式和教育手段做人的思想工作,一靠真理,二靠人格。特別是人格的力量,最能感染人、激勵人。青年人富有激情,崇尚典范,最容易在高尚的道德品格中接受某種思想觀念。要樹立一批典型,讓青年看得見,摸得著,學(xué)有榜樣。八十年代的身殘志堅的張海迪、跳下糞池救老農(nóng)的張華;九十年代的抗洪英雄高建群、全心全意為人民服務(wù)的好干部孔繁森;在新世紀(jì)殲-15戰(zhàn)斗機(jī)自主研發(fā)過程中,奮戰(zhàn)于研發(fā)試驗前線的研制總指揮羅陽等就是青年的一面旗幟。因此,先進(jìn)人物的典型示范作用是堅持正確理想信念教育的可靠保證。但是在實踐中,我們又得到一個很好的啟示,就是反面教材也不可忽視,警示教育有其獨特的作用。
綜上所述,做好青年工作形勢緊迫,任重道遠(yuǎn),要緊緊把握青年群體的思想脈搏,不斷增強(qiáng)院所的服務(wù)能力、凝聚能力,培養(yǎng)和造就一支具有戰(zhàn)斗力、凝聚力的青年隊伍,發(fā)揮青年的主力軍、生力軍和突擊隊、戰(zhàn)斗隊作用,為服務(wù)院所中心工作、推動院所長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(作者單位:中國特種飛行器研究所,湖北 荊門 448035)