淺析低年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)

李建花

【關(guān)鍵詞】 書寫習(xí)慣；興趣；榜樣；指導(dǎo)；檢查

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）13—0044—01

漢字是中華民族文化的精髓，因此良好的書寫習(xí)慣需要從小培養(yǎng)。小學(xué)低年級是培養(yǎng)書寫習(xí)慣的重要階段，這一階段的學(xué)生認(rèn)知能力比較強，在這一階段培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，能夠潛移默化地影響學(xué)生一輩子，對日后的發(fā)展起到重要的指導(dǎo)作用。鑒于此，本篇文章主要分析了低年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

一、提高學(xué)生的書寫興趣

興趣決定一切，只有對書寫產(chǎn)生興趣，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。筆者認(rèn)為，在學(xué)校的走廊或者教室的墻面上張貼書法家的作品，并對其進行點評以及說明，讓學(xué)生在觀看書法作品的時候有所感染，能夠提高學(xué)生的書寫熱情，從而激發(fā)學(xué)生的書寫興趣。比如，在教室的墻面上張貼著名書法家柳公權(quán)的作品，并向小學(xué)生介紹柳公權(quán)是一位非常出名的書法家，他的字在民間具有“一字千金”的說法。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生欣賞柳公權(quán)的字帖，在欣賞中感受漢字所帶來的美感，從而主動練字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。因為低年級的小學(xué)生年齡比較小，對事物認(rèn)知能力不足，教師可以采取講故事的方式，以此提高學(xué)生的書寫興趣。

二、成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

教師是課堂上最為主要的引導(dǎo)者，很多時候教師的一言一行都會影響學(xué)生，其中教師書寫的規(guī)范性同樣也會影響到小學(xué)生?？鬃釉f“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，所以教師需要做學(xué)生的榜樣。根據(jù)研究表明，寫字比較好的教師教出的學(xué)生寫的字也會比較好，這說明教師在潛移默化中對學(xué)生的書寫習(xí)慣產(chǎn)生了十分重要的影響，因此，教師要規(guī)范自己的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。另外，教師在備課的時候，需要對每一個字的結(jié)構(gòu)有所了解，每一個字的筆畫以及書寫的難點進行掌握。另外，教師不僅要在黑板上寫規(guī)范字，也要在學(xué)生作業(yè)的批注中寫規(guī)范字，因為低年級學(xué)生模仿能力比較強，如果教師的字比較潦草，則會導(dǎo)致小學(xué)生的字也比較潦草。

三、做好學(xué)生的指導(dǎo)工作

要想保證低年級學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，教師做好學(xué)生的指導(dǎo)工作至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)新漢字的時候，語文教師需要向?qū)W生講解漢字的基本結(jié)構(gòu)，并且講解筆畫之間的聯(lián)系以及疏密關(guān)系。當(dāng)然，在小學(xué)生書寫過程中，教師還要糾正一些筆畫偏差，比如，在寫“橫”的時候要平，不能一頭高，一頭低，也不能形成波浪；“豎”要筆直，不能出現(xiàn)歪斜的現(xiàn)象。另外，為提高學(xué)生的識記能力，教師可以為學(xué)生編一個順口溜：小小一點要點好，學(xué)會頓筆很重要，運筆輕重要把握，認(rèn)真練習(xí)方成功。正是這種寓教于樂的方式，不僅可以讓學(xué)生對運筆的方式有所掌握，并且也能感受到書寫所帶來的樂趣。

四、做好檢查工作

良好的監(jiān)督與檢查工作關(guān)系到學(xué)生的書寫質(zhì)量以及書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)生在書寫的時候，教師要給予嚴(yán)格指導(dǎo)，并且要根據(jù)實際情況進行指導(dǎo)，提醒小學(xué)生所寫的筆畫在田字格中的正確位置，且每一個字的結(jié)構(gòu)特點以及在田字格中所占的比例。另外，根據(jù)調(diào)查與分析，有部分小學(xué)生在學(xué)校練字的時候表現(xiàn)得比較認(rèn)真，但是放學(xué)回到家后卻不重視練字，所寫的字寥寥草草，這種情況筆者認(rèn)為需要家長的大力監(jiān)督，只有如此，才能起到良好的效果。除此之外，每一位低年級學(xué)生都能夠表現(xiàn)出強烈的表現(xiàn)欲，語文教師則需要給予機會，讓學(xué)生體會到成功所帶來的快樂。教師可以在教室設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，并且將優(yōu)秀的作品粘貼上去，給予精神獎勵，這樣一來則可以提高學(xué)生的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生的寫字需求。

總而言之，在小學(xué)低年級階段指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力，無論從宏觀角度還是微觀角度，均可以清楚地了解到書寫習(xí)慣是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，需要加以重視。

編輯：馬德佳endprint