利用微信群促進(jìn)家園互動

丁英

信息技術(shù)的高速發(fā)展，為人們的生活帶來了巨大的變革。微信具備實(shí)時互動、方便快捷等特點(diǎn)，利用微信能促進(jìn)幼兒和家長的互動。筆者以幼兒園班級微信群為例，談一談如何利用微信促進(jìn)留守幼兒與家長的互動。

一、成立班級微信群交流平臺

工欲善其事，必先利其器。為了有效利用班級微信群促進(jìn)家園合作，教師先要建立一個有吸引力、有凝聚力的微信群交流平臺。

1.基于班級微信群組織家長進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)

教師與幼兒家長應(yīng)保持聯(lián)系，通過微信對家長進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，讓家長學(xué)會利用微信與教師互動，及時了解幼兒在幼兒園內(nèi)的表現(xiàn)。家長還可以學(xué)習(xí)教師在微信群中發(fā)布的育兒知識，提高自身素質(zhì)，從而提高家庭教育質(zhì)量。

教師要確保每位家長關(guān)注幼兒園的公眾號，知曉一些育兒知識和學(xué)校信息。如教師可開展家長走進(jìn)課堂的微信家長會、孩子的日常三分鐘等多項(xiàng)活動，促進(jìn)家長通過微信群與教師互動。此外，教師可對班級教學(xué)過程進(jìn)行直播，讓家長看到教師在課堂上的教學(xué)情況和幼兒在課堂上的表現(xiàn)，讓家長了解教師的教學(xué)情況和幼兒的日常生活。

2.建立家長朋友圈，教師能為家長提供交流平臺

由于多數(shù)留守幼兒是由爺爺奶奶或者外公外婆撫養(yǎng)長大的，而這些撫養(yǎng)者年紀(jì)都偏大，接受新事物的能力有限，他們很難接受一些新的家庭教育觀念，也很少跟其他家長交流。其實(shí)，家長之間的交流會對教學(xué)工作起到很大的推動作用，家長對孩子潛移默化的影響與教育，要比教師直接向他們傳輸某種教育理念有效得多。

二、利用微信群提升家園溝通效果

建立班級微信群的目的是促進(jìn)家園溝通，那么如何有效利用微信群呢？筆者在實(shí)踐中總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：

1.定期舉行微信群開放日

一個微信群想要長期的存在，需要保持一定的活躍度，為群成員提供他們切實(shí)想了解的信息。但是幼兒園班級微信群是一個特殊的交流平臺，一方面，它需要保持一定的活躍度，以維持教師和家長們的良好互動關(guān)系，以及家長對微信群的關(guān)注熱情；另一方面，教師不能隨時回復(fù)家長發(fā)的信息，因?yàn)榻處熢谡５墓ぷ鲿r間還是要以教學(xué)為主，這樣才能保障教育質(zhì)量。為了解決這個問題，教師可規(guī)定班級微信群開放日，在不影響正常教學(xué)和大多數(shù)家長都有空閑的時間段，家長和教師集中交流幼兒的教育問題。這樣，既維護(hù)了正常的教學(xué)秩序，又避免了浪費(fèi)時間。

2.利用微信群召開家長會議

微信群家長會議以便捷、高效的特點(diǎn)廣受家長好評。傳統(tǒng)的家長會只能由留守幼兒的爺爺奶奶參加，老年人的接受能力有限，家長會的效果不太理想，而且很多上了年紀(jì)的人走路不太方便，對他們來說，去幼兒園參加家長會是一種負(fù)擔(dān)。微信群家長會議能解決這些問題，教師可以直接跟幼兒父母交流，只需要提前通知各位家長微信家長會的時間，并不需要家長親自到幼兒園。這樣，既加強(qiáng)了家長與幼兒園之間的聯(lián)系，又讓在外務(wù)工的父母更多地參與到孩子的教育中，雖然相隔千里，但是親情不疏遠(yuǎn)，父母的愛也不缺席。

3.建立實(shí)時互動反饋機(jī)制

留守幼兒因?yàn)槿笔Ъ彝ソ逃图彝リP(guān)愛，更容易形成一些不良習(xí)慣。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)這些習(xí)慣后，可以針對個別學(xué)生，召開一對一的家長會，把幼兒在幼兒園中出現(xiàn)的問題第一時間反映給家長，讓家長及時了解孩子的情況。這樣，教師可以及時與家長溝通，從幼兒園和家庭兩方面對幼兒進(jìn)行教育，教師也可以得到家長的反饋，及時調(diào)整教育方法，以達(dá)到最好的教育效果。如此一來，教師能夠有針對性地解決問題，不僅提高了教育效果，也提高了教師處理問題的效率。

微信群拉近了幼兒園與家長的距離，也使得家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系得更加緊密，對幼兒教育有極大的幫助作用。但是在利用微信群的時候，教師也要講究方法，教師只有正確利用新的技術(shù)手段，才能達(dá)到事半功倍的效果，盲目地使用微信群可能會給教師和家長帶來一些困擾，甚至有的家長會把微信群當(dāng)成雞肋。教師必須掌握恰當(dāng)?shù)姆绞剑侠砝梦⑿湃?，才能達(dá)到教師與家長遠(yuǎn)程互動的目的。

（作者單位：江西省贛州市會昌縣第二幼兒園）endprint