文理、藝術(shù)兼容的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)建設(shè)

丁寧

摘要：網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)是適應(yīng)社會(huì)的需求而設(shè)立的，綜合性和交叉性為其特色，是“文”和“理”的結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字媒體的結(jié)合。在媒介融合的時(shí)代背景下，學(xué)科交叉、文理交融是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，只有以新聞傳播學(xué)為核心，在技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合中探尋專(zhuān)業(yè)特色，才能使網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的跨學(xué)科的交叉人才培養(yǎng)邁上新的臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與新媒體；文理兼容；專(zhuān)業(yè)建設(shè)

“網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)是基于互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介形態(tài)對(duì)新聞傳播行業(yè)及整個(gè)社會(huì)的的巨大推動(dòng)，順應(yīng)數(shù)字信息時(shí)代發(fā)展所需，順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)媒介融合的趨勢(shì)要求而產(chǎn)生的新聞傳播類(lèi)新專(zhuān)業(yè)?！雹佟?012年，教育部在全新修訂的新聞傳播學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄中正式設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)，同年開(kāi)始組織該專(zhuān)業(yè)申報(bào)工作，2013年首次批復(fù)28所高校招生，北京信息科技大學(xué)成為首批獲得教育部正式備案招收網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生的院校之一。

北京信息科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)于2013年開(kāi)始招生。該校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)緊跟新媒體行業(yè)發(fā)展前沿，充分發(fā)揮北京信息科技大學(xué)的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，秉承“文化為要，技術(shù)為用，藝術(shù)為輔，面向大眾，自主發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，以新聞傳播學(xué)、影視學(xué)、信息管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的相關(guān)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，已經(jīng)初步形成文理、藝術(shù)兼容的專(zhuān)業(yè)特色。

一、面向行業(yè)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位

近年來(lái)，傳播技術(shù)的革新改變了媒介環(huán)境和傳播生態(tài)，使互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體產(chǎn)業(yè)成為國(guó)內(nèi)外最為熱門(mén)、最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)之一。社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才的需求量日益增大，高校的人才培養(yǎng)模式必須與時(shí)俱進(jìn)、不斷調(diào)整，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。隨著國(guó)內(nèi)媒體在推進(jìn)融合發(fā)展方面的步伐加快，對(duì)融合發(fā)展的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更為迫切的需求。

《國(guó)家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》提出全面實(shí)現(xiàn)文化發(fā)展改革的目標(biāo)任務(wù)，規(guī)劃逐步建立現(xiàn)代傳播體系。在人才培養(yǎng)方面，《綱要》提出培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播和評(píng)論人才；在網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍建設(shè)方面，《綱要》提出制定實(shí)施網(wǎng)絡(luò)文化重點(diǎn)領(lǐng)域人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急、網(wǎng)宣、網(wǎng)評(píng)、網(wǎng)管、網(wǎng)研等方面隊(duì)伍建設(shè)?！侗本┦惺灏l(fā)展規(guī)劃綱》提出加快推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以整合優(yōu)質(zhì)資源、壯大市場(chǎng)主體、提升品牌服務(wù)能力為重點(diǎn)，鞏固提升文化藝術(shù)、新聞出版、廣播影視等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)行業(yè)，培育壯大設(shè)計(jì)創(chuàng)意、數(shù)字出版、新媒體等新型文化業(yè)態(tài)，提升文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。另外，積極培育以數(shù)字內(nèi)容、新媒體等為主體的文化科技融合產(chǎn)業(yè)，有效擴(kuò)大和引導(dǎo)文化消費(fèi)。加快移動(dòng)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)視頻、微電影等數(shù)字音視頻業(yè)態(tài)發(fā)展，促進(jìn)視聽(tīng)新媒體發(fā)展。從中可以看出，網(wǎng)絡(luò)與新媒體領(lǐng)域?qū)鐚?zhuān)業(yè)的融合性人才需求量較大，人才的創(chuàng)新能力、綜合能力、技術(shù)能力、實(shí)踐能力倍顯重要。

北京信息科技大學(xué)地處北京市，該校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)立足于學(xué)校自身的信息特色與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，緊緊圍繞國(guó)家、首都及新媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，特別是搶抓北京建設(shè)世界城市和京津冀一體化等重大機(jī)遇，積極調(diào)整專(zhuān)業(yè)自身的定位與布局，不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、內(nèi)部管理體制等各項(xiàng)改革，致力于培養(yǎng)滿足全媒體時(shí)代媒介融合的發(fā)展需要，擁有寬廣的國(guó)際視野和進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具有基礎(chǔ)寬厚、適應(yīng)面廣、富于創(chuàng)新、綜合能力強(qiáng)等特點(diǎn)的的應(yīng)用型、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出當(dāng)下傳媒業(yè)的發(fā)展需求和用人需求，在制定過(guò)程中不僅充分考慮到傳媒業(yè)的總體發(fā)展趨勢(shì)，還充分關(guān)注到國(guó)際化大都市北京文化傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)及融合性人才需求導(dǎo)向。相比起傳統(tǒng)媒體人才的培養(yǎng)，技術(shù)與藝術(shù)兼容，既懂網(wǎng)絡(luò)媒體策劃與創(chuàng)意以及內(nèi)容生產(chǎn)又懂新媒體運(yùn)營(yíng)的新媒體人才是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。

二、跨學(xué)科的課程體系優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)是適應(yīng)社會(huì)的需求而設(shè)立的，綜合性和交叉性為其特色，是“文”和“理”的結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字媒體的結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的理論體系、知識(shí)體系、方法體系需要在新聞傳播學(xué)、影視學(xué)、信息管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的借鑒融合過(guò)程中形成。

北京信息科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)具備良好的文化素質(zhì)與媒介素養(yǎng)，能系統(tǒng)掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體信息傳播的理論知識(shí)，擁有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和新媒體專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)的新媒體創(chuàng)意思維能力和新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，具備數(shù)字媒體設(shè)計(jì)、新媒體創(chuàng)意策劃與內(nèi)容制作、新媒體組織運(yùn)營(yíng)與管理、媒體調(diào)查與分析、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與編輯、互聯(lián)網(wǎng)信息管理等能力的應(yīng)用型、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

本專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置緊緊圍繞著學(xué)生的培養(yǎng)特色而展開(kāi)，在遵循學(xué)校統(tǒng)一安排的通識(shí)教育課程和第二課堂（素質(zhì)教育專(zhuān)項(xiàng)）的前提下，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下三方面的能力：第一方面，新媒體內(nèi)容的創(chuàng)意與生產(chǎn)能力，如數(shù)碼攝影、數(shù)字?jǐn)z像、數(shù)字視頻編輯、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字構(gòu)應(yīng)用、數(shù)字動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作、電腦音樂(lè)制作、數(shù)字影像拍攝技巧、網(wǎng)絡(luò)節(jié)目策劃與制作、數(shù)字影視創(chuàng)意與劇本寫(xiě)作等課程；第二方面，新媒體傳播與營(yíng)銷(xiāo)能力，如新媒體廣告策劃與創(chuàng)意、數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)、媒介經(jīng)營(yíng)與管理等、媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程；第三方面，北京信息科技大學(xué)特色的新媒體技術(shù)應(yīng)用能力，如信息技術(shù)概論、數(shù)字媒體概論、數(shù)字錄音技術(shù)、媒介市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、網(wǎng)站規(guī)劃與開(kāi)發(fā)管理、新媒體內(nèi)容檢測(cè)與管理、新媒體產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用等課程。這三方面課程具有文理、藝術(shù)兼容的特色，共同構(gòu)成了北京信息科技大學(xué)特色的新媒體復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程設(shè)置體系。

三、多渠道的學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大

目前，國(guó)內(nèi)諸多網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)在招生時(shí)文理兼收，并根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特色定位確定文科生、理科生的招生比例，這在一定程度上為該專(zhuān)業(yè)的文理交叉打下基礎(chǔ)。北京信息科技大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)自2013年開(kāi)始招生以來(lái)，每年招生人數(shù)為30人，其中理科生占8人，文科生占22人，招生規(guī)模保持穩(wěn)定，生源情況較好。根據(jù)學(xué)校數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年北京理科生本科第一志愿報(bào)考率為783.33%，北京文科生本科第一志愿報(bào)考率為208.33%；2015年北京理科生本科第一志愿報(bào)考率為700.00%，北京文科生本科第一志愿報(bào)考率為391.67%；2016年北京理科生本科第一志愿報(bào)考率為633.33%，北京文科生本科第一志愿報(bào)考率為400.00%。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的第一志愿報(bào)考率位居全校所有專(zhuān)業(yè)前列，對(duì)理科生、文科生都有著持續(xù)的吸引力。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新是高校的一項(xiàng)重要工作，跨學(xué)院、跨學(xué)科的交叉人才培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的一大趨勢(shì)。自2002年起，諸多高校相繼出臺(tái)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策。作為我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重要改革舉措，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)制度不僅是教育制度的革新和進(jìn)步，而且是更尊重大學(xué)生主體精神、以學(xué)生為本的教育觀的體現(xiàn)。轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)能夠縮小高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的差距，充分利用教學(xué)資源，更好地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。北京信息科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)自2013年開(kāi)始招生以來(lái)，吸引了越來(lái)越多的其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量逐年增加。2016年，由其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有15名，2017由其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)生多達(dá)25名，其中又以理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生為主。理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生在轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)后，在媒體技術(shù)方面的學(xué)習(xí)中有一定的優(yōu)勢(shì)，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和具體培養(yǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)他們突出新媒體技術(shù)方面的特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。

在媒介融合的時(shí)代背景下，學(xué)科交叉、文理交融是網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，只有以新聞傳播學(xué)為核心，在技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合中探尋專(zhuān)業(yè)特色，才能使網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的跨學(xué)科的交叉人才培養(yǎng)邁上新的臺(tái)階。

[注釋]

① 參見(jiàn)：百度百科“網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)”。

本論文系北京信息科技大學(xué)教改項(xiàng)目《理工科轉(zhuǎn)文科學(xué)生的培養(yǎng)現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究——以網(wǎng)絡(luò)與新媒體轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例》（項(xiàng)目編號(hào)：2017JGYB60）成果。

（作者單位：北京信息科技大學(xué)公共管理與傳媒學(xué)院，北京 100192）endprint