淺議高中英語閱讀教學(xué)策略之我見

郭金鵬

摘要：在現(xiàn)代英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，閱讀理解是重中之重。英語閱讀理解體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者對英語語言的獨立運用和英語語句的判斷和思考能力。學(xué)生們，尤其是高中生，在英語的學(xué)習(xí)過程中如果掌握了熟練地閱讀技巧和方法。攻克英語閱讀理解這一被高中學(xué)生公認(rèn)的難關(guān)，那么在英語的應(yīng)試中將占有明顯的優(yōu)勢地位。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀教學(xué)；文化素養(yǎng)

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0124-01

對英語文章的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以及如何分析英語文章的體裁，并且較好的對文章中的語境、人物關(guān)系有一定的理解等等，從而加深學(xué)生對文章的印象，深刻理解文章內(nèi)涵。本文主要闡述的就是如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)技巧與大家交流一下。

1.教師首先要不斷提高自身的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識

作為知識的主要傳播者-教師，首先要重視語言文化知識的重要性，應(yīng)爭取做一名學(xué)者。通過堅持學(xué)習(xí)來不斷提升自身的知識水平，與時俱進，積極進取，不斷提高自我、完善自我。平時可以多收聽英語廣播，看電視，閱讀大量的文學(xué)作品、報刊雜志，并創(chuàng)造、利用機會與外國人進行交流等方式來認(rèn)真學(xué)習(xí)中西方文化，使自己的文化知識和語言能力不斷提升。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到任何語言都是一種文化現(xiàn)象。不同的語言不僅在語言知識方面存在不同，而且在語言使用方面也大相徑庭。不同的語言之間存在文化差異，故而我們不能單方面地把自己熟悉的母語語用知識想當(dāng)然地運用在英語閱讀中，以免導(dǎo)致錯解，誤解。在具體教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力，逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。在高中英語教學(xué)中，要擴大學(xué)生接觸異國文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力。

2.喚起學(xué)生的閱讀興趣

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。在高中英語閱讀教學(xué)過程中，教師一定要注重喚起學(xué)生進行英語閱讀學(xué)習(xí)的興趣，在激發(fā)他們的求知欲望的同時，讓學(xué)生能夠積極、主動參與到閱讀活動中去。其次，在進行高中英語閱讀教學(xué)的時候，教師可以根據(jù)高中英語教材，將書本中的理論知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，再結(jié)合不同學(xué)生的不同情況采取相應(yīng)的措施進行教學(xué)。最后，為了更好地鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，教師可以借助英文雜志來進行輔助教學(xué)，并與學(xué)生一起討論他們所關(guān)注的話題，比如現(xiàn)今時尚雜志、明星、漂亮服裝等等，從而喚起學(xué)生內(nèi)心深處學(xué)習(xí)英語的興趣，放下自己的緊張心理，能夠在閱讀中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語。

3.借助寫作來鍛煉學(xué)生掌握閱讀技巧

在高中英語閱讀教學(xué)中，聽說讀寫是密不可分的一個系統(tǒng)，它們相互作用，相互影響。那么，如何來提高學(xué)生的閱讀技巧，我們主要借助寫作來進行訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的閱讀水平，提高學(xué)生的閱讀理解能力。然而寫作的方法也多種多樣，可以用自己的語言對課文內(nèi)容進行重新組織，比如擴寫人物情況、續(xù)寫后續(xù)發(fā)展、改寫故事情節(jié)等。也可以是根據(jù)一個原有的話題或題目來寫作文，或者是一些寫日記的形式來鍛煉學(xué)生各方面的英語能力。比如在學(xué)習(xí)高中英語教材中的"The Olympic Games"這篇課文的時候，教師就可以讓學(xué)生們圍繞這一個固定題目進行寫作，寫出各自喜愛的運動員以及喜歡做的運動或者做運動的計劃或喜歡的原因等。這個時候，就能夠極大的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生興致勃勃地參與其中，各自的愛好都可以借此機會一吐為快。

4.利用直觀的教學(xué)手段，有效地進行文化導(dǎo)入

課文插圖和英語國家的物品及圖片都是非常有用的教具。例如，在講解 baseball是什么時，讓學(xué)生看一些有關(guān)的圖片，往往取得良好的效果，學(xué)生既獲得了直觀的文化知識，又增強了學(xué)習(xí)英語的興趣。另外，可充分發(fā)揮電影、電視、調(diào)頻節(jié)目等有聲資料的輔助教學(xué)作用，增強對英美文化知識的介紹。例如，讓學(xué)生觀看英文版經(jīng)典影片《機器人》（ I， Robots ）、《百萬英鎊》（The Million Pound Bank Note）等，或讓學(xué)生聽世界名人的演講。這些內(nèi)容本身就是英語文化某個側(cè)面的縮影。通過看、聽這些材料，學(xué)生能夠從中了解西方國家的傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、價值觀念等，同時又提高了聽力理解水平。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，優(yōu)選西方文化中較為突出的文化特征，或英美國家的政治體制，教育情況等，進行系統(tǒng)的、專題的介紹，以便學(xué)生更深地、更全面地了解異國文化?；蜓堃恍┯⒄Z專家作專題輔導(dǎo)，讓學(xué)生有機會與他們面對面交流，通過直接與外國人進行交流，學(xué)生能直接感受中西方文化的差異，了解英語國家社會文化背景方面的知識。

總之，在科技飛速發(fā)展，時代不斷進步的當(dāng)今社會，信息正在高速傳播。因此，在高中英語閱讀教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生獲取信息、傳播信息的渠道，關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀水平，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，以便全面提高學(xué)生的綜合能力。

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