提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略

萬秋瑜

摘要：語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的重要意義不言而喻，作為語文教育的主陣地，課堂教學(xué)務(wù)必要精心設(shè)計(jì)、用心打磨、決心落實(shí)，要切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)效率倍增，構(gòu)建高效課堂。一節(jié)課只有短短的四十五分鐘，如何爭分奪秒，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去是教師面臨的首要問題。倘若能夠提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生真正悅納語文學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的潛能，可以促使學(xué)生取得全方位的發(fā)展，為學(xué)生贏得更美好的未來。以下是筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體制定了幾項(xiàng)有效提高小學(xué)語文課堂效率的措施，以供廣大教師借鑒，歡迎指正賜教。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文課堂；有效性

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0085-01

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，收獲成長。隨著新教改不斷向中縱深化方向發(fā)展，教師需要不斷革新教學(xué)理念，制定出一套與時(shí)俱進(jìn)且行之有效的教學(xué)模式。首先，教師要幫助學(xué)生確定主人翁意識(shí)，在課堂上留出一定的時(shí)間和空間，以供學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)生的個(gè)人能力，確立學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，教師往往一味地給學(xué)生灌輸枯燥乏味的知識(shí)，學(xué)生則消極被動(dòng)接受，調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)的積極性。如此，學(xué)習(xí)只能事倍功半。本文將深入探討研究如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，以供廣大同仁借鑒。

1.做好充分的課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

做好充分的課前準(zhǔn)備是構(gòu)建高效課堂的首要前提。俗語有云：良好的開端是成功的一半。那如何做好開端工作呢？首先要?jiǎng)?wù)必做好充分的課前準(zhǔn)備工作。教師要深入鉆研課本，理解課文內(nèi)涵，明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)活動(dòng)，如此做好了充分的準(zhǔn)備工作，課堂教學(xué)才能夠萬無一失，使課堂效率得到一定的提升。例如，筆者在教授《家》這一首兒童詩時(shí)，雖然僅僅數(shù)言，但教師可以首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己的家庭，其次推廣到國家。不僅依戀自己的家，而且上升到熱愛國家，提高學(xué)生的愛國意識(shí)。如此教學(xué)，才能夠提高學(xué)生思想的深度。其次，教師還應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，確立學(xué)生的主體地位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，教師不僅應(yīng)該備課，還應(yīng)該備學(xué)生，充分了解每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和性格特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，制定教學(xué)方案，以求得學(xué)生整體水平的提高。最后，教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。只有學(xué)生提前對(duì)課文進(jìn)行了有效的感知，才能夠在課堂上跟上老師的腳步，逐步提高課堂的效率，使得學(xué)習(xí)水平有一定的提高。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，由于其年紀(jì)尚小，在學(xué)習(xí)上具有很大的盲目性。因此，教師要制定明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生去完成任務(wù)。例如熟讀課文，生字詞會(huì)讀會(huì)寫，了解文章的思想感情等。另外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)羅課文相關(guān)知識(shí)，以開闊學(xué)生的眼界，發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。做好了充分的課前預(yù)習(xí)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到提高，另外還可以鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。

2.開展高效的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂

在傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的主人，主宰課堂一切的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的參與度極低。教師講得再多，學(xué)生調(diào)動(dòng)不起積極性來聽取，一節(jié)課下來收益也是微乎甚微。教師要逐漸轉(zhuǎn)變身份變獨(dú)裁者為引路人，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋中自如遨游。學(xué)生應(yīng)該是課堂教學(xué)的主體，教師要留出時(shí)間和空間來讓學(xué)生去自由的探索，深入研究，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中去，如此學(xué)生才能夠受益匪淺。教師要制定好些許自學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、操作、研究。教師也要及時(shí)指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有質(zhì)的提高。首先，教師要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程之中， 要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使得思維更加靈活。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)之中，要突出興趣點(diǎn)，而興趣就是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平會(huì)在不知不覺中得到一定的提高。由于小學(xué)生年齡尚小，其求知欲旺盛，對(duì)知識(shí)的獲取往往僅憑個(gè)人喜好來決定，因此，教師務(wù)必要設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)習(xí)的過程變成自由探索的過程。筆者在教學(xué)活動(dòng)開展之初時(shí)，往往會(huì)通過幾個(gè)問題來吸引學(xué)生的注意力，繼而開展教學(xué)活動(dòng)。例如：在教授《五彩池》這一課時(shí)，首先向?qū)W生發(fā)問："五彩池在哪里呢？五彩池又有哪些彩？那五彩石為什么又是五彩的呢？"如此，學(xué)生迫不及待的攻讀課文，從課文之中找尋問題的答案，營造了良好的課堂氛圍，課堂效率也得到了一定的提高。另外，教師也可以創(chuàng)造競爭機(jī)制來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如，看看哪個(gè)同學(xué)課文讀得熟練且有感情，哪個(gè)同學(xué)生字詞掌握得牢靠，哪位同學(xué)對(duì)課文的思想感情理解得透徹等。每位同學(xué)都不甘示弱，紛紛全身心地投入到課堂活動(dòng)之中，如此課堂教學(xué)的有效性得到了明顯的提高。 3.拓展課堂的寬度，提高課堂教學(xué)有效性 一節(jié)課只有短短的四十五分鐘，如何在這有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是值得每個(gè)教師進(jìn)行深入思考的問題。而拓展課堂的寬度可以提高課堂教學(xué)的有效性。筆者在教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時(shí)，教學(xué)過程中穿插了雨果的相關(guān)文章，并通過一些文字、視頻等揭示侵略軍的種種惡行，還有一些愛國詩篇，大大開闊了學(xué)生的眼界，并且喚起學(xué)生的愛國熱情，明白自己肩負(fù)的責(zé)任，這就拓展了課堂的寬度，提高了課堂教學(xué)的有效性。

3.結(jié)束語

綜上所述，教師需要做好充分的課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，開展高效的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建高效課堂，并且要拓展課堂的寬度，提高課堂教學(xué)有效性。相信通過切實(shí)落實(shí)上述措施，學(xué)生會(huì)逐漸接受語文的學(xué)習(xí)，可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣，營造積極向上的課堂氛圍，就可以提高語文教學(xué)的有效性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

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