游戲在體育教學(xué)中的運用

陳國毅

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)； 體育游戲；特點；作用；選用

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）16—0072—01

一、體育游戲的特點及在體育教學(xué)中的作用

體育游戲具有趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等特點。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅。采用多種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點，因而深受學(xué)生的歡迎。同時體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性、生活性和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)，因而在體育教學(xué)中也具有重要作用。

首先體育游戲有利于啟發(fā)思維，促進智力發(fā)展，能促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展；其次體育游戲有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進健康。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，能使課堂充滿活力；再次體育游戲有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進健康。學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，既體驗了體育教學(xué)的樂趣，又增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，并使學(xué)生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展；最后體育游戲還有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律和思想品德?！霸⒌掠谟螒蛑小?，都把體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的選用

1. 體育游戲在準備活動中的選用。在體育教學(xué)過程中，準備部分我們可以采用“蛇形跑”、“螺旋跑”、“巧入營門”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲模式改變以往做操慢跑的模式，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。通過準備活動表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，可把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時一定要有效地控制和調(diào)整。

2. 體育游戲在體育課基本部分的選用。體育課的基本部分是一節(jié)課的主體，對體育游戲的要求更高，其主要任務(wù)是把枯燥的教學(xué)內(nèi)容趣味化，以便學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容。如，中長跑是一項有效發(fā)展學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的活動。但如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學(xué)生繞著田徑場一圈圈地跑，會使學(xué)生感到恐懼、厭倦，并不利于學(xué)生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，如“障礙賽跑”、“沖過火力網(wǎng)”、“十字接力”等，則能使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達到教學(xué)目的。

3. 體育游戲在體育課結(jié)束部分的選用。在體育課的結(jié)束部分主要任務(wù)是消除疲勞，使機體恢復(fù)相對靜止狀態(tài)。一般選用難度較小、負荷強度較輕的放松身心的體育游戲，如“平衡角力”、“打龍尾”等游戲，可促進身體機能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復(fù)、整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。

三、在體育教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的問題

教師在選擇游戲時，一定要注意安全因素， 選用的游戲一定要注意結(jié)合學(xué)生不同年齡組和身體發(fā)育的特征。所選擇的體育游戲不能有任何違反生理規(guī)律和容易造成傷害事故的因素存在。因此，在教育教學(xué)的實際運用中應(yīng)注意以下幾個問題：

1. 游戲的過程要注意安全性。教師要在課堂上加強安全思想教育，并始終把安全放在第一位。

2. 游戲內(nèi)容的選擇和制定要有針對性。內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，作為體育教師，并應(yīng)緊密結(jié)合教材，進行游戲創(chuàng)編。

3. 游戲的組織要注意科學(xué)性和教育性。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，而且還要考慮通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

4. 游戲的過程中注意強調(diào)組織性和紀律性。游戲過程中要注意有次序、有步驟地進行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進行。

總之，體育游戲在體育教學(xué)中極大地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。選擇合理的體育游戲，可使學(xué)生樂于參加體育活動，使學(xué)生在游戲中接受社會規(guī)范，適應(yīng)社會生活；并培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢頑強、機智果斷的優(yōu)良品質(zhì)，為學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展乃至終身體育打好基礎(chǔ)。

編輯：王金梅