如何做好《工廠電器控制設(shè)備》的教學(xué)工作

楊杰

摘要：《工廠電器控制設(shè)備》是一門實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)課，其各種控制線路在工業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用非常廣泛，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行備課及教學(xué)是學(xué)生學(xué)好該課程的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：備課 師生關(guān)系 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 教學(xué)方法 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

中國(guó)分類號(hào)：G45

《工廠電器控制設(shè)備》是中職學(xué)校電工及機(jī)電類專業(yè)的一門專業(yè)課程，其各種控制線路在機(jī)床控制中應(yīng)用非常廣泛，通過該課程的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及動(dòng)手能力。本文根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾巫龊谩豆S電器控制設(shè)備》的教學(xué)工作。

一、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做好備課工作

備課就是備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，也就是貫徹因材施教的原則，同時(shí)考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的普遍情況是文化基礎(chǔ)差，分析問題，解決問題能力比較差。因此，教師備課時(shí)，必須充分了解學(xué)生的這種實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際做好《工廠電器控制設(shè)備》備課工作，在備課時(shí)教師需要全面考慮哪些是需要學(xué)生自由討論的，哪些內(nèi)容是需要重點(diǎn)講解的。

例如對(duì)于低壓電器這一部分內(nèi)容，低壓電器的結(jié)構(gòu)及動(dòng)作原理需要重點(diǎn)講解；對(duì)于控制線路這一內(nèi)容，其工作原理是講解的重點(diǎn)。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系

走到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生真心交流，用真誠贏得學(xué)生，把自己塑造成學(xué)生心目中一個(gè)可親可近的親密朋友。同時(shí)，對(duì)于他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤在批評(píng)的時(shí)候要注意批評(píng)的方式方法。讓他們從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助，這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才會(huì)真正的從心里接納你，興趣盎然地學(xué)習(xí)教師所教的課程。許多學(xué)生厭學(xué)其根本原因是在學(xué)習(xí)上受到了教師太多的批評(píng)與指責(zé)。

我在擔(dān)任2013級(jí)某班《工廠電器控制設(shè)備》的教學(xué)時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)生上課從來都不聽講和學(xué)習(xí)。我在他的作業(yè)本上經(jīng)常寫一些鼓勵(lì)他的話，在他生日的時(shí)候送他生日賀卡，后來，我上課的時(shí)候，他學(xué)習(xí)就很認(rèn)真，并且經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言。

三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主

課堂教學(xué)中，教師評(píng)價(jià)的好與壞將會(huì)影響到學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)得好，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評(píng)價(jià)不得體，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)失去信心。因此，在教學(xué)中，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，少批評(píng)、少指責(zé)，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，要增加課堂互動(dòng)，學(xué)生答題正確時(shí)，要加以鼓勵(lì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)給予指導(dǎo)；思維受阻時(shí)，應(yīng)善于啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的程度不同，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上可以把一些簡(jiǎn)單的問題留給他們，如在熔斷器這一節(jié)的教學(xué)中，把熔斷器的作用是什么讓基礎(chǔ)差的學(xué)生回答，如何選擇合適的熔斷器讓成績(jī)好的學(xué)生回答，這樣使成績(jī)較差的學(xué)生也參與到學(xué)習(xí)中來，教師在課堂上應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都感覺到自己是被重視的、被關(guān)注的，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。

四、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，采用不同的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1在教學(xué)中聯(lián)系生產(chǎn)及生活實(shí)際

將教材中的知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及積極性。在學(xué)習(xí)熔斷器這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生回答自己家里用的熔斷器是哪一種類型的及怎樣選擇適合的熔斷器。在學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路時(shí)聯(lián)系我們生活中電梯的上上下下的運(yùn)動(dòng)、建筑工地上托運(yùn)建筑材料的升降機(jī)的上下運(yùn)動(dòng)、起重機(jī)的提升與下降等說明電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路在生活及工業(yè)生產(chǎn)上的廣泛應(yīng)用。這樣可以提升學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

2在課堂上開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式

《工廠電氣控制設(shè)備》的很多內(nèi)容可以采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。如在學(xué)習(xí)了接觸器連鎖正反轉(zhuǎn)控制線路及按鈕聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路后，按鈕和接觸器雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制線路是前面兩種控制線路組合演變而來，比較適合采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生之間相互討論、分析、解決問題，教師在其中進(jìn)行提示誘導(dǎo)，然后安排部分學(xué)生對(duì)控制線路進(jìn)行分析講解和展示發(fā)言，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。采用這種教學(xué)方式可以活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體通過圖像動(dòng)畫聲音等方式可以使枯燥無味的理論知識(shí)變得生動(dòng)形象。使學(xué)生更容易掌握和理解，也能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。特別是一些傳統(tǒng)教學(xué)方法學(xué)生不好理解的內(nèi)容應(yīng)盡可能用多媒體進(jìn)行教學(xué)。如《工廠電器控制設(shè)備》中的機(jī)床控制線路部分，線路圖比較復(fù)雜，學(xué)生不好理解，用多媒體制作成動(dòng)態(tài)效果圖后，教師講解時(shí)，學(xué)生就容易理解和掌握。

五、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是技術(shù)工人，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是非常重要的，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的主要方法。因此，應(yīng)加強(qiáng)《工廠電器控制設(shè)備》的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

在教學(xué)中，我們一般采用理念教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相互交叉進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：○1分組時(shí)，不能由學(xué)生自由組合，應(yīng)該把成績(jī)好的和成績(jī)差的搭配在一起，這樣使學(xué)生之間可以相互幫助；○2對(duì)于每一次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都要嚴(yán)格考核，防止有的學(xué)生走過場(chǎng)，不完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；○3將平時(shí)的實(shí)訓(xùn)成績(jī)與期末考試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定作為《工廠電器控制設(shè)備》的總成績(jī)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，教師可以有目的有意識(shí)地設(shè)障立疑，使學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下，積極思考，解決問題。例如，在機(jī)床電路實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，適時(shí)加入機(jī)床電路故障分析處理，這樣可以提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

結(jié)論：在《電工基礎(chǔ)》的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課和組織教學(xué)，應(yīng)多鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用合適的教學(xué)方法，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

參考文獻(xiàn)：

《工廠電器控制設(shè)備》何煥山主編高等教育出版社 2002年6月

《備課最需要什么》 趙國(guó)忠編著 南京大學(xué)出版社 2009年9月

《素質(zhì)教育》 2014年第9期