體育欣賞教學初探

杜建華

摘要：作為增強學生身體素質(zhì)的體育課程是教學中很有必要的一項課程，所以應(yīng)該加強體育教學的質(zhì)量。體育欣賞教學作為一項能夠提高體育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，所以在體育教學中教師應(yīng)引導學生提高體育欣賞水平，從眼看、心觀、投入的體育欣賞規(guī)律來了解體育欣賞，以便豐富體育欣賞教學手段，增加教學的趣味性，從而開闊學生視野，陶冶學生情操。因此展開體育欣賞教學是體育教學中很有必要的教學行為。

關(guān)鍵詞：體育欣賞教學；教學方法；意義

【中圖分類號】G633.96

因為對文化課的重視，以及體育教學純運動教學的枯燥還有局限抽象的體育理論教學，使得在以往的體育教學中，教學質(zhì)量得不到保證，學生對體育教學的態(tài)度也是抱著可有可無的漠視態(tài)度。體育欣賞教學作為體育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能夠?qū)Ⅲw育教學較有規(guī)律、有計劃、有目標的進行教學，讓學生了解思考體育活動，近而對體育教學產(chǎn)生興趣。教師通過體育欣賞教學引導學生健康積極參加體育活動，以此來達到體育教學的目的。

1.目前體育欣賞教學形式的嚴峻

隨著社會進步，科技也越來越發(fā)達，但國民的身體素質(zhì)卻整體下降，基本是缺乏鍛煉，這很大程度上是在學生時期對體育教學的漠視造成的。而在學校的體育教學也是乏味枯燥，甚至由于對文化課的過分重視，忽視對體育的教學也不占少數(shù)。體育欣賞教學能激發(fā)學生對體育活動的興趣，能夠整體提高體育教學的質(zhì)量。但體育欣賞的空前狀況也不容樂觀，我們基本上都是通過網(wǎng)絡(luò)、電視、現(xiàn)場對體育賽事進行欣賞，大學高校相對情況較好，基本上大學生可以通過網(wǎng)絡(luò)觀賞，但由于缺乏對體育欣賞的興趣，大部分學生都對體育欣賞放任自流。而初高中以及小學的學生更是會因為各種因素缺乏對體育活動的欣賞，最基本的體育興趣得不到培養(yǎng)。由于體育欣賞教學得不到普及，學生缺乏體育欣賞知識，更談不上對體育活動欣賞的興趣，因此體育教學形勢不容樂觀。

2.體育欣賞教學的教育意義

作為吸收知識最佳時期的學生時代，培養(yǎng)學生對體育欣賞的水平能力是很有必要的教學活動，只有培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，才能激發(fā)學生融入體育活動，開拓視野以及增強身體素質(zhì)。開設(shè)體育欣賞課，不僅能夠讓學生了解體育知識文化，更好欣賞體育比賽賽事，還能增加學生對體育活動參加的積極性，從而進行體育鍛煉。在體育欣賞教學中，可以對學生普及體育賽事的比賽規(guī)則、運動項目的技巧、技術(shù)以及競賽特點等等有關(guān)知識，讓學生在體育欣賞教學的引領(lǐng)下，了解體育運動的無限魅力。體育欣賞教育可以提高學生對體育活動的興趣，興趣是學習的最好老師，只有對體育活動有了濃厚的興趣，學生才能更加主動的學習了解體育知識領(lǐng)域，更積極的參加體育活動，加強身體鍛煉。通過體育欣賞教學的啟發(fā)，可以讓學生形成一個“感興趣—想嘗試—想學習—進行體育活動—按時參加體育鍛煉”的良性發(fā)展過程，從而達到教學目的。

3.體育欣賞教學方法

在進行體育欣賞教學中，往往會觀看欣賞許多體育賽事，然后激發(fā)學生思考，從而讓學生了解體育知識和運動技術(shù)、技巧，再引導學生健康積極參加體育活動，更好進行體育欣賞教學。

3.1通過觀看體育比賽提高學生的體育欣賞水平

在觀看體育比賽的過程中，學生可以感受到體育競技的樂趣和趣味性，還能了解體育競賽知識，更關(guān)鍵的是可以欣賞到專業(yè)化的運動方法和技巧。所以在體育欣賞教學時，體育教師應(yīng)組織學生觀看體育比賽。在觀看比賽時，要引導學生不光只注意和關(guān)注比賽結(jié)果，還應(yīng)該從多方面、多層次去欣賞和感受比賽所帶來的運動魅力。要讓學生思考和理解體育所表達的超越自我、友誼競爭以及團結(jié)協(xié)作精神，樹立學生積極健康的競爭意識，使學生感受運動員成功的喜悅和激動，激勵學生努力進取的學習態(tài)度，而且在觀看比賽時，可以引導學生培養(yǎng)文明觀看比賽的行為習慣。

3.2語言動作教授中提高學生體育欣賞水平

教師用規(guī)范明確的知識用語教授給學生，并配合優(yōu)美標準的動作以作示范，向?qū)W生完美詮釋體育運動的力、健、美，讓學生感受動作形象的力量美。教師將學習氛圍輕松化，讓學生在愉快學習中，從易到難加深練習，改善動作技術(shù)，并對學生的進步加以肯定和表揚，促進學生運動積極性，主動分析和判斷動作技術(shù)的欠缺性以致改善動作和技術(shù)，使動作趨近完美，技巧更加成熟，從而提高體育欣賞水平。學生在體育運動上有著個體差異的表現(xiàn)，在進行教學時要注意根據(jù)學生個體差異進行針對教學。男生更喜歡有力量的體育運動，比如自由搏擊、籃球等；而女生則喜歡相對柔美的運動，如體操、花樣滑冰等。

3.3學生體育欣賞水平的提高在加強體育運動意識中進行

體育運動意識是理論和實際的結(jié)合，所謂理論上的體育運動意識就是通過觀看他人運動中的姿態(tài)和技巧所表達情感，從而進行自我分析和理解所達到的意境；實際的體育運動意識，則是在實際參加體育比賽過程中，通過自身運動所分析提高的運動技術(shù)，即運動的戰(zhàn)術(shù)和技巧意識。在體育欣賞教學中，教師應(yīng)注重學生的主觀能動性，引導學生了解和分析運動員的比賽技巧和戰(zhàn)略，結(jié)合自身條件借鑒適合自己的技巧，從而增加自身運動能力和技術(shù)?？梢宰寣W生進行友誼性的體育運動比賽，讓學生在實戰(zhàn)中熟練運動技巧，在比賽中總結(jié)和提高運動的技術(shù)意識，完善運動技術(shù)。

結(jié)束語

全民運動是加強國民身體素質(zhì)的重要方式，因此從學生做起更是刻不容緩，加強對學生體育運動教學，注重和培養(yǎng)學生體育欣賞教學是對學生加強運動的有效教學方式。所以體育欣賞教學意義重大，教師應(yīng)規(guī)范、系統(tǒng)的對學生體育欣賞水平進行教學，激發(fā)學生對體育運動的積極性和趣味性，使學生了解體育運動知識，養(yǎng)成健康積極的運動觀念，并培養(yǎng)學生一定的運動技巧，提高學生對體育運動的欣賞水平。通過對學生體育欣賞能力的教學，使學生有運動思想觀念，養(yǎng)成按時體育運動的好習慣，為終身運動習慣的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)，從而增強身體素質(zhì)。

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