貧困地區(qū)高中班級(jí)常規(guī)管理教育工作的探討

農(nóng)有克

【摘要】班級(jí)常規(guī)管理教育，怎樣做好學(xué)生的思想工作，搞好班級(jí)管理，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育中“低進(jìn)高出”的目標(biāo)。在班主任工作中對(duì)管理目標(biāo)進(jìn)行了一些探索，自認(rèn)為應(yīng)在思想觀念、崇高理想、民族精神、行為規(guī)范、具體目標(biāo)等方面加強(qiáng)教育和管理。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)常規(guī)，管理，教育工作

· G635.1

我校學(xué)生主要來(lái)源于本縣各鄉(xiāng)村的農(nóng)村學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生占多數(shù)。怎樣做好學(xué)生的思想工作，搞好班級(jí)管理，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育中“低進(jìn)高出”的目標(biāo)。在班主任工作中對(duì)以上管理目標(biāo)進(jìn)行了一些探索，自認(rèn)為應(yīng)在思想觀念、崇高理想、民族精神、行為規(guī)范、具體目標(biāo)等方面加強(qiáng)教育和管理。

一、樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)

學(xué)生從初中升入高中無(wú)論從學(xué)習(xí)還是生活又是一個(gè)全新的開(kāi)始。教師仍然要經(jīng)常給他們講中華民族光輝燦爛的文明史，發(fā)展史，同時(shí)結(jié)合黨和國(guó)家的方針政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。聯(lián)系各民族的發(fā)展史、奮斗史，樹(shù)立為強(qiáng)國(guó)富民、振興中華，讓中華民族屹立世界強(qiáng)國(guó)之林而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。再者多讓學(xué)生閱讀健康的課外書(shū)，多看有益的電視，多給他們講一些名人的故事，尤其是跟他們的生活息息相關(guān)的例子，使他們從內(nèi)心深處真正受到觸動(dòng)，知道學(xué)習(xí)的，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)班級(jí)管理。民族中學(xué)的學(xué)生來(lái)自不同的地域，不同民族，有一些學(xué)生則來(lái)自于邊遠(yuǎn)貧困和較為封閉的地區(qū)。學(xué)生對(duì)外界了解較少，各民族間接觸不多，對(duì)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣知之甚少。

因此進(jìn)校后，推動(dòng)各民族學(xué)生間的互相了解，相互尊重，相互團(tuán)結(jié)尤為。為此，我經(jīng)常在班會(huì)上讓學(xué)生做自我介紹，內(nèi)容包括自己的年齡、籍貫、家、性格、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)以及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以加強(qiáng)互相間的了解和溝通；還組織學(xué)生開(kāi)展一些文體活動(dòng)，讓他們展示自己的特長(zhǎng)，同時(shí)聯(lián)系我國(guó)的民族政策和處理民族關(guān)系的原則，加強(qiáng)各民族間的團(tuán)結(jié)。以及學(xué)生中發(fā)生的一些事情待老師掌握情況后，就在每周的班會(huì)上對(duì)前一周內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良傾向。對(duì)有困難的學(xué)生找他談心還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫他解決生活中的困難，讓他感受到集體的溫暖和關(guān)懷，重新樹(shù)立生活的自信。保持積極、樂(lè)觀、健康、向上的精神風(fēng)貌，從而努力學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，就可以形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、進(jìn)取的班集體，為今后班主任工作的開(kāi)展和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、給學(xué)生制定初中各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

高一進(jìn)校時(shí)班主任老師就應(yīng)和學(xué)生一起研討并制定出高中三年學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)和各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在具體實(shí)施過(guò)程中不斷修訂和完善。讓學(xué)生隨時(shí)感覺(jué)有壓力，但又不是不能完成。有一種墊一下腳尖就能吃上蜜桃的感覺(jué)。這樣，他們不但不討厭學(xué)，反而還對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。當(dāng)然這是個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程，身為教師應(yīng)該有耐心。尤其高中各科中易分化的地方多，這些地方一般都有策略新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，對(duì)易分化的地方教師應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，開(kāi)辟專(zhuān)題講座，指導(dǎo)閱讀參考書(shū)等策略，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來(lái)讓學(xué)生議一議，充分展示他們的思維過(guò)程，變式練習(xí)，提高他們的鑒賞能力，以到達(dá)靈活掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的目的。讓學(xué)生始終朝著自己的奮斗目標(biāo)，持之以恒，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)學(xué)生優(yōu)良思想品德、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)

我校學(xué)生大多都是從邊遠(yuǎn)閉塞的農(nóng)村和山區(qū)來(lái)到較繁華、熱鬧的縣城，從心里上，行為習(xí)慣上一個(gè)適應(yīng)和調(diào)節(jié)過(guò)程。而現(xiàn)實(shí)生活中，社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的存在會(huì)影響青少年健康成長(zhǎng)。學(xué)生在讀書(shū)期間，難免會(huì)接觸到這些不良現(xiàn)象，無(wú)良好的免疫力，形成錯(cuò)誤的世界觀、人生觀和行為習(xí)慣，將會(huì)耽誤一生。有個(gè)別的學(xué)生最后是什么學(xué)校也未考上，行為習(xí)慣也不好、又不愿回家勞動(dòng)、在外流浪，結(jié)果走上違法犯罪的道路。因此，作為班主任在學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)就應(yīng)抓好這方面的過(guò)渡教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心，如幫助貧困學(xué)生、捐助失學(xué)兒童，關(guān)心孤寡老人，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款等等，報(bào)刊雜志及新聞媒體，向他們講述某人的事跡，介紹在苦難中成才的著名人物。要求學(xué)生每人設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣人物，并制定其奮斗目標(biāo)，使學(xué)生在心里上。思想上健康發(fā)展，對(duì)不良趨向自覺(jué)抵制，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師守紀(jì)、勤儉節(jié)約、艱苦樸素、勤奮刻苦學(xué)習(xí)的教育。培養(yǎng)良好的生活方式，提倡淡化過(guò)生日，少搞或不搞各種聚會(huì)、不亂花錢(qián)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，將精力用在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。轉(zhuǎn)貼以學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)補(bǔ)充和完善班級(jí)管理制度。民族中學(xué)一般都根據(jù)教育部規(guī)定并結(jié)合民族中學(xué)實(shí)際制定有相應(yīng)的管理制度，班主任在工作中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。但各班學(xué)生的具體情況不同，應(yīng)加以補(bǔ)充和完善對(duì)本班管理有益的規(guī)章制度，幫助班級(jí)管理和實(shí)施。比如寢室管理細(xì)則、教室管理細(xì)則、學(xué)習(xí)管理細(xì)則等等。

班級(jí)管理中班主任要熱愛(ài)學(xué)生一視同仁、處理理由不偏不倚。少數(shù)民族學(xué)生一般都比較淳樸和耿直，心直口快、堅(jiān)持正義、喜歡打抱不平，但也容易沖動(dòng)，有時(shí)不計(jì)后果。在班級(jí)管理中教師應(yīng)不斷進(jìn)行感情投資，從生活上、思想上、學(xué)習(xí)上、各方面關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，及時(shí)為他們分憂解難，做到愛(ài)生如子。特別是初中學(xué)生分化比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上的差異比較大，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不能偏愛(ài)，更不可護(hù)短，應(yīng)嚴(yán)格要求，善于自我剖析，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，懂得虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后的。使其永不自滿(mǎn)，奮發(fā)向上。在對(duì)待落后學(xué)生要尋找落后的理由，若是基礎(chǔ)差，降低要求，根據(jù)學(xué)生原有的發(fā)展水平，提出切合他們實(shí)際的要求，而后再根據(jù)進(jìn)步的情況逐步提高要求，逐步培養(yǎng)起落后學(xué)生的自信心，趕上大家前進(jìn)的步伐。教師教學(xué)上從嚴(yán)要求自己，以身作則，樹(shù)立良好自我，真正作學(xué)生的表率。在班級(jí)管理中，如果出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，處理時(shí)應(yīng)把握尺度和深度，客觀公正、不偏不倚，以理服人，使學(xué)生心服口服。真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。從而營(yíng)造一個(gè)和諧統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

四、培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍

班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級(jí)管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部（如班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等）。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)王權(quán)力同學(xué)、本屆黎玉全同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期日晚上的班會(huì)課、星期三下午的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持?；顒?dòng)內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開(kāi)展“我愛(ài)我的班級(jí)”的主題班會(huì)，“朗誦比賽”，“講故事”，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)（好的差的），開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力，我都會(huì)給他們一一化解，不能以暴治暴。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期吃苦的恒心；一個(gè)好的班集體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感、要有正氣。思想教育工作要走在前列。班主任在班上講話，要有威信、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話辦事，迅速、果斷、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好，有非常強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但班主任應(yīng)完善班級(jí)管理，不斷加強(qiáng)民族學(xué)生思想教育，規(guī)范其行為，使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之不懈的奮斗，人生目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。