初中英語生活化教學(xué)的有效策略研究

王升

【摘 要】在眾多語言中英語是被我們所熟知的，也是應(yīng)用最為廣泛的，其初中英語教學(xué)來源于生活但要高于生活，作為初中英語教師在教學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)以生活場(chǎng)景作為基礎(chǔ)，語言作為交流的媒介，進(jìn)而不斷的激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，合理構(gòu)建生活化的教學(xué)模式。提高學(xué)生的聽，說，讀，寫的能力。因此，針對(duì)初中英語生活化教學(xué)的策略進(jìn)行細(xì)致的分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語；生活化教學(xué)；策略分析

· 【中圖分類號(hào)】G633.41

隨著社會(huì)發(fā)展的腳步，更多的國人希望自己的子女能夠掌握一門或者多門語言。語言其最大的價(jià)值在日常生活中的交際與實(shí)際運(yùn)用，作為初中英語課堂的教學(xué)，因匱乏良好的語言交流環(huán)境，致使學(xué)生對(duì)英語應(yīng)用的水平和表達(dá)能力很難有良好的提升。為此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以日常生活作為背景，創(chuàng)造出學(xué)生所熟知的良好的語言學(xué)習(xí)氛圍，這樣不但能夠提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，而且能夠提高在閱讀，寫作，聽力等方面的水平。

一、英語教學(xué)的重要性

伴隨著我國新課程的不斷改革和優(yōu)化，因此對(duì)出教師在初中英語課堂中的教學(xué)也提出了更高的要求，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)。英語生活化在實(shí)際教學(xué)課堂中有著不容忽視的作用，它能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單一，枯燥乏味。且能夠有效的激發(fā)出學(xué)生對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力，并且可以將自身的實(shí)際生活與英語的理論知識(shí)有效的結(jié)合并運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的效果。所以搭建生活化教學(xué)模式對(duì)初中英語課堂教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。

二、生活化英語教學(xué)的策略性分析

目前初中教材中的內(nèi)容多數(shù)取材于日常生活，展現(xiàn)生活場(chǎng)景，讓英語能夠真正的走入初中生的日常生活中，是其教學(xué)的主要目的，與此同時(shí)更能夠?qū)⑸钪悬c(diǎn)滴融入進(jìn)課堂中。教師在課堂教學(xué)中能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)的課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生活的場(chǎng)景，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生將自身學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，運(yùn)用英文的形式予以準(zhǔn)確的表達(dá)，讓學(xué)生能夠自覺的把英語和自身的生活相結(jié)合。

（1）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

目前初中英語教學(xué)所涉及的內(nèi)容中許多是初中生日常生活的話題，英語教師可以在教學(xué)的過程中合理的設(shè)計(jì)出與初中生實(shí)際貼近的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容和生活巧妙的相融合，充分提高學(xué)生在課堂中參與和互動(dòng)的積極性，達(dá)到真正發(fā)揮出英語交流重要作用，和提高教師的教學(xué)效率。如，在課前可以充分利用幾分鐘的時(shí)間讓每位同學(xué)在講臺(tái)用英文做自我介紹，例如“my name is LiHua”“I come from JiLin”“This year，I am sisteen”I have long hair”“I like dancing”等，這樣不但可以增進(jìn)師生間的了解程度，更能夠?yàn)檎n堂學(xué)習(xí)打造出輕松愉快的氛圍。

（2）創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)習(xí)課堂

規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)肅語言進(jìn)行課堂教學(xué)，是英語教師在以往的英語教學(xué)課堂中普遍使用的教學(xué)方法。這不但使教學(xué)氛圍變得單調(diào)、枯燥，并且在無形之中也拉開了師生之間的距離，導(dǎo)致無法提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)積極性，但將生活化教學(xué)融入到英語教學(xué)環(huán)節(jié)中，可將社會(huì)或日常生活中所發(fā)生的事件與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使英語教學(xué)在真實(shí)的情景之下進(jìn)行。如，教師可以讓學(xué)生帶著自己的家庭成員照片使用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如，“this is my uncle，he is a police”“this is my mother，she is a singer”等，從而有效加深了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知和記憶力。除用多媒體將生活話題導(dǎo)入英語教學(xué)方法外，還可以運(yùn)用如漫畫、雜志、封面海報(bào)、等方式引入。

（3）打造開放性的學(xué)些環(huán)境

課堂中教學(xué)的語言的對(duì)初中生學(xué)習(xí)英語有著深遠(yuǎn)的影響，學(xué)習(xí)英語口語的發(fā)音，腔調(diào)多數(shù)是模仿教師在課堂中所教的表達(dá)形式，因此要求教師在課堂教學(xué)前做好精心的準(zhǔn)備，其切入點(diǎn)最好是以初中生感興趣的新聞話題和生活見聞，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語句或是幽默的語調(diào)導(dǎo)入，在完整的教學(xué)過程中，教師的語言要感情飽滿，充分讓初中生體會(huì)到教師教學(xué)的熱情，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高其自覺參與課堂互動(dòng)的能力。如，在課前教師可以鼓勵(lì)初中生運(yùn)用口語交流，或用英語講述最新的資訊，此外，還可以將學(xué)生喜歡的動(dòng)物、植物或是其他的信息作為舉例，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語口語進(jìn)行敘述。如“My favourite star is SHE、They are very beautiful、They can singing and dancing等。這不但可以讓初中生掌握比較基本的英語表達(dá)內(nèi)容，同時(shí)能夠有效提高初中生的學(xué)習(xí)方法和效率。

（4）注重生活中的語言環(huán)境

目前，在日常的英語課堂教學(xué)中，可根據(jù)課堂中“劇情”的需要，采用多種有趣的活動(dòng)方式建立一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，如，多人組成小組進(jìn)行活動(dòng)，或者同桌互動(dòng)等，這樣不但可以有效提高初中生的口語交際能力，還能夠讓初中生在有趣的實(shí)踐活動(dòng)中探索出引語交流的樂趣，有助于提高其綜合能力水平。如，在初中英語Food and lifestyle這單元時(shí)，教師可以把生活中常見的水果帶入課堂，展示在講臺(tái)上，如apple、canned等，讓初中生講出與之相對(duì)應(yīng)的英語單詞并對(duì)其分類。在完整的教學(xué)過程中，主要以生活語言為主，教師的引導(dǎo)為輔助，因此，生活語言環(huán)境，能夠有效的提高初中生英語口語的表達(dá)能力，其次有助于初中生感受到學(xué)習(xí)和生活的共同性。幫助初中生更好、更快、更加靈活的運(yùn)用英語知識(shí)的能力。

【總結(jié)】：英語作為一門有著工具性極強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)的最終目的是能夠靈活的使用英語與他人進(jìn)行語言交流溝通，在課堂教學(xué)中，將英語靈活巧妙的融入于實(shí)際生活當(dāng)中能夠幫助學(xué)生激發(fā)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為此在教師提高自身英語扎實(shí)的基本功與文化素養(yǎng)的前提下，以先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法來引導(dǎo)初中生正確運(yùn)用英語，感受到英語交流的樂趣。達(dá)到一種更高效、更與生活密切相關(guān)的英語教學(xué)。

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