基于教材輔助材料的高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

林秉貴

【摘要】眾所周知，語(yǔ)數(shù)外是高中生學(xué)習(xí)的三大主科，一直在高中學(xué)習(xí)生涯中備受矚目。而在語(yǔ)數(shù)外三大主科中，最讓家長(zhǎng)和學(xué)生頭疼的莫過(guò)于數(shù)學(xué)，因?yàn)檎Z(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)際的生活有一定的聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來(lái)不是那么的困難。而高中數(shù)學(xué)大部分的學(xué)習(xí)和學(xué)生日常的生活聯(lián)系不太大，而且學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較枯燥乏味。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，在高中生的教材里有大量的輔助材料，如何運(yùn)用好這些輔助材料來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是教師工作的重中之重。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 數(shù)學(xué) 興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G634 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0160-01

大家都知道，興趣是最好的老師，而興趣產(chǎn)生于實(shí)際的需要，又和認(rèn)識(shí)、情感相聯(lián)系。人們?nèi)魧?duì)某件事感到需要，他就會(huì)熱衷于此事。而感到需要的前提是對(duì)此事有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)越深刻，情感也就越熱烈，興趣也就越濃厚。目前的高中生正處于叛逆的時(shí)期，在學(xué)習(xí)的好惡上也完全根據(jù)自己的興趣來(lái)決定。因而通過(guò)行之有效的途徑提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的根本，本文依據(jù)高中數(shù)學(xué)教材提供的輔助材料從心理學(xué)的角度來(lái)談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、學(xué)習(xí)的成就感

現(xiàn)代教育家普遍認(rèn)為，學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。而學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生能夠主動(dòng)的前提，如何保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)一直有源源不斷的動(dòng)力，是每個(gè)教師都應(yīng)該思索的問(wèn)題。在中國(guó)，家長(zhǎng)大多采取“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”的方式來(lái)鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，雖然對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有一個(gè)階段的促進(jìn)，然而這一方式卻并不適合學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。畢竟學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中的乏味和枯燥不是一時(shí)的誘惑就可以解決的。因此只有從心理層面激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳方式就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)的產(chǎn)生成就感。比如，筆者聽(tīng)一位朋友講他的高中學(xué)習(xí)生涯時(shí)，曾聽(tīng)他講過(guò)他們數(shù)學(xué)老師獨(dú)特的上課方式。他的數(shù)學(xué)是真正的語(yǔ)文老師教的，高三時(shí)期，他們的數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假，學(xué)校的數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)十分緊張，因而他們的班主任語(yǔ)文老師就親自上陣教他們數(shù)學(xué)。他們的語(yǔ)文老師采用了最會(huì)偷懶的上課模式，采用學(xué)生教學(xué)生的上課方式。在上課之前會(huì)提前通知學(xué)生由誰(shuí)負(fù)責(zé)講課，于是他們的學(xué)生在上他的課時(shí)輪流做了自己同學(xué)的老師。 而這位老師對(duì)學(xué)生唯一的要求就是無(wú)論采取何種方式一定要把自己的同學(xué)教會(huì)，并且會(huì)時(shí)時(shí)的安排任務(wù)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的教課質(zhì)量和班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在這位老師的“逼迫”下，學(xué)生自己發(fā)明了“小組學(xué)習(xí)法”、“布置任務(wù)法”等多種學(xué)習(xí)模式。在這種學(xué)習(xí)氛圍下，他們班在高考中數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧巳５谝?。這位教師就很好的掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)心理，通過(guò)學(xué)生教課的形式，極大了提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)建問(wèn)題情境

興趣以需要為基礎(chǔ)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先要讓學(xué)生明白所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有意義的，而所謂的有意義必須要與實(shí)際生活的需要相聯(lián)系。使學(xué)生明白現(xiàn)在學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)的生活中是可以運(yùn)用到的，這樣創(chuàng)設(shè)好與實(shí)際生活相關(guān)的問(wèn)題就顯得尤為重要。比如目前的熱門(mén)話題“購(gòu)房”，在我們的教學(xué)輔助材料中也有關(guān)于這方面的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法”這一新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先運(yùn)用這章后面的“購(gòu)房中的數(shù)學(xué)”進(jìn)行引入，讓學(xué)生明白接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在將來(lái)實(shí)際的生活中是可以運(yùn)用到的。并且和人們的生活息息相關(guān)，這樣一來(lái)自熱而然就帶動(dòng)起來(lái)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、展示數(shù)學(xué)的作用

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大部分的時(shí)間畢竟是枯燥乏味的，所以上課的教師可以通過(guò)閱讀課后的一些材料“閱讀與思考”、“探究與發(fā)現(xiàn)”里的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)發(fā)展的重要作用。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，這對(duì)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也有重要的意義。而上課教師只讓學(xué)生自己去閱讀也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)有自己的欲望，那么讓學(xué)生去閱讀這方面的內(nèi)容對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有多少助益。這就需要上課教師結(jié)合這些閱讀材料加入自己的理解，聲情并茂的傳授給學(xué)生。比如中國(guó)數(shù)學(xué)家劉徽發(fā)明了“割圓術(shù)”，南北朝時(shí)代數(shù)學(xué)家祖沖之進(jìn)一步得出精確到小數(shù)點(diǎn)后7位的π值（約5世紀(jì)下半葉），給出不足近似值3.1415926和過(guò)剩近似值3.1415927，發(fā)明了當(dāng)時(shí)最為精準(zhǔn)的圓周率，領(lǐng)先了世界1000多年。這些內(nèi)容在閱讀材料中都有涉及。通過(guò)教師的引導(dǎo)，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的民族自豪感，相信同學(xué)們一定會(huì)為實(shí)現(xiàn)中華的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的。

四、結(jié)語(yǔ)

本文從三個(gè)方面入手介紹了如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，這些方法都是從心理學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)而開(kāi)創(chuàng)的。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要上課的教師根據(jù)自己所教的班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行靈活的運(yùn)用。而如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣絕對(duì)不是運(yùn)用幾個(gè)新穎的教學(xué)方式就能立竿見(jiàn)影的，這就需要一線的上課老師綜合時(shí)代的特色、所在的地區(qū)、學(xué)生的特點(diǎn)等多種因素條件不斷的調(diào)整教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹才翰，章建躍.數(shù)學(xué)教育心理學(xué).北京師范大學(xué)出版社，2006.

[2]章士藻.中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué).江蘇教育出版社，1996.