加強(qiáng)初中物理教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合能力

韋照官

【摘要】物理是初中學(xué)習(xí)的一門較為重要的學(xué)科，也是比較困難的科目。物理教學(xué)的困難體現(xiàn)在，物理這一學(xué)科是一個(gè)在探索與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的學(xué)科，只有擁有一個(gè)創(chuàng)新的思維，比較靈活的大腦，才會(huì)把它學(xué)好。物理教學(xué)也不單單全是理論上的教學(xué)，只有與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，才能達(dá)到很好的效果。要想把教學(xué)成績提高，要求老師要進(jìn)行對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新。本文主要對(duì)初中物理教學(xué)創(chuàng)新這一方面進(jìn)行了分析，其目的就在于提高學(xué)生學(xué)物理的積極性，提高教師的教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】初中 物理教學(xué) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0147-02

伴隨著教育改革的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，物理課堂中的教學(xué)也應(yīng)該注入一些新的元素，這就要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，不斷開發(fā)學(xué)生潛能。物理是很有特色的一門科目，它涵蓋的知識(shí)很復(fù)雜，學(xué)生要懂得如何把零散的物理知識(shí)聯(lián)系起來，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，才能學(xué)懂物理。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索、不斷求知的過程，學(xué)生要養(yǎng)成求知欲，才會(huì)讓自己更加主動(dòng)的來學(xué)習(xí)物理。所以說，要想提高物理的教學(xué)成果，就必須加強(qiáng)物理教學(xué)過程中的創(chuàng)新，從而來全面提高學(xué)生的能力。

一、擁有創(chuàng)新的教學(xué)思維

教學(xué)思維的創(chuàng)新是在初中物理教育中必須進(jìn)行的內(nèi)容，要想教學(xué)達(dá)到很好的效果，就必須要進(jìn)行學(xué)生的思維創(chuàng)新。作為老師，要改進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)的處理問題的方式，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師在課堂中要學(xué)會(huì)教學(xué)方式的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探索，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)不斷探索中發(fā)現(xiàn)物理的魅力，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。通過在規(guī)律中尋找知識(shí)，同學(xué)們也會(huì)逐漸了解到物理的創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)都有很重要的作用。

二、通過大量的實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力

在初中階段的物理學(xué)習(xí)過程中，作為物理教師要為學(xué)生們提供更多的實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)物理問題的答案，讓學(xué)生有自己的想法，通過不同的途徑學(xué)習(xí)知識(shí)和分析問題。老師除了日常中教授一些基礎(chǔ)的物理知識(shí)外，還要交給學(xué)生一些正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生們處理物理問題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為老師要鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)生活中有趣的物理現(xiàn)象，要鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)，在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備一塊冰塊放進(jìn)杯子里，然后加滿水，讓冰塊一部分露出杯子，老師可以就此提出問題，待冰塊融化后水到底能不能溢出，同學(xué)們肯定會(huì)各抒己見，等到實(shí)驗(yàn)做完，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)誰沒有溢出，在這個(gè)時(shí)候，老師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示，告訴學(xué)生思考思路，讓學(xué)生從質(zhì)量和體積這方面來考慮，就會(huì)弄懂此類問題。通過實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了實(shí)驗(yàn)的操作技能，一舉兩得。

三、組織一些課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生思維

適當(dāng)?shù)亟M織一些課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)生們的精神生活，開闊學(xué)生的視野都有很重要的意義。通過觀察實(shí)踐得出的規(guī)律，將比在課本上死板的記憶掌握更充分，這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)展學(xué)生個(gè)性有著課內(nèi)學(xué)習(xí)不可代替的意義。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)一些有趣的物理現(xiàn)象，例如，夏天水管壁上面有水珠是要下雨的征兆，這是因?yàn)樽詠硭苈裨诘叵拢疁剌^低，空氣中水蒸氣接觸水管會(huì)放出熱量，如果水管有水珠，那么就是空氣中水蒸氣含量較多，濕度大，是要降雨。將這些有趣的生活常見的現(xiàn)象告訴學(xué)生，一定會(huì)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，充分了解每個(gè)學(xué)生

教師應(yīng)該在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提問的目的在于檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，通過提問，讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)存在的共同問題，并且及時(shí)解決，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向。在提問的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多方位思考問題，找到解決同一個(gè)物理問題的不同方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂參與度。在布置課后作業(yè)時(shí)，也要注意這一點(diǎn)的提醒，要求盡可能用多種方式解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)法的創(chuàng)新，對(duì)待不同成績的學(xué)生要安排適當(dāng)?shù)厝蝿?wù)，保證全體學(xué)生共同進(jìn)步，要保證因材施教，分層教學(xué)，對(duì)于平時(shí)成績好的學(xué)生，要適當(dāng)加大訓(xùn)練的難度，對(duì)待學(xué)習(xí)成績一般的同學(xué)，要側(cè)重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，找出成績提高的方法。教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)的肯定，會(huì)使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加自信，更加主動(dòng)的來配合老師完成教學(xué)目標(biāo)。

五、采用多種教學(xué)方式，加深學(xué)生的知識(shí)的理解

除了傳統(tǒng)課堂的教授知識(shí)的方法，老師也要學(xué)會(huì)采用一些實(shí)驗(yàn)法、合作探究等模式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理。告訴學(xué)生合作探究和動(dòng)手實(shí)踐在物理學(xué)習(xí)上的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生間進(jìn)行合作，作為老師要積極引導(dǎo)學(xué)生用正確的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不斷積累中掌握學(xué)習(xí)物理的最好方式，這樣才會(huì)促進(jìn)自身的發(fā)展。

六、結(jié)語

初中物理的學(xué)習(xí)，是為了給以后的物理學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，只有扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)起物理才會(huì)更有動(dòng)力。總而言之，物理學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，不管是老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都必須遵守物理的發(fā)展規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)物理成績提升。教師在課堂上應(yīng)該重視學(xué)生的創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

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