高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究

朱四海

摘要：生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是高職院校開展實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生提高操作技能、鞏固理論知識、提高綜合素質(zhì)的平臺，也是學(xué)校開展教學(xué)工作、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)就業(yè)的重要措施。本文介紹了高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式，并分析了高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題以及解決措施。

關(guān)鍵字：高職院校 實(shí)訓(xùn)基地 主導(dǎo)模式 師資隊(duì)伍

中圖分類號：G718.5

引言：受國外先進(jìn)教學(xué)模式和我國人才市場的需求影響，我國在上世紀(jì)五十年代就開始了高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，隨著我國職業(yè)教育的改革，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)正在不斷完善、成熟?，F(xiàn)代化的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、改革教學(xué)方法以及提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，也是培養(yǎng)人才、促進(jìn)就業(yè)、提高學(xué)校效益的重要保障。

一、高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)模式

1、企業(yè)主導(dǎo)模式

企業(yè)為主體模式可以分為訂單培養(yǎng)型和企業(yè)贊助型，訂單培養(yǎng)型指的是企業(yè)和學(xué)校合作建立訂單班，利用學(xué)校的師資力量和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)力量對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)、素質(zhì)教育以及企業(yè)文化培訓(xùn)，將學(xué)生培養(yǎng)為全面發(fā)展的綜合型人才，學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)工作。這種模式可以提高學(xué)生的就業(yè)率，降低企業(yè)的人員流失，提高學(xué)生的專業(yè)技能；企業(yè)贊助型指的是企業(yè)為學(xué)校提供相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)備和技術(shù)力量，幫助學(xué)校建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，通過學(xué)校的培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后可以進(jìn)入該企業(yè)參加工作，企業(yè)通過贊助行為提升了自身形象并能為企業(yè)獲得高素質(zhì)人才。

2、學(xué)校主導(dǎo)模式

學(xué)校主導(dǎo)模式主要分為教學(xué)公司型和技術(shù)推廣型，教學(xué)公司型指的是學(xué)校利用自己的資金和師資力量成立自己的公司，在進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的同時(shí)也對外承攬業(yè)務(wù)，充分利用生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和人力資源，在達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)目的同時(shí)提高了學(xué)校的效益；技術(shù)推廣型指的是利用學(xué)校的科研優(yōu)勢對市場中的企業(yè)提供技術(shù)支持和生產(chǎn)指導(dǎo)，將學(xué)校的科研成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)的產(chǎn)品，提高企業(yè)的綜合競爭力，也提高了學(xué)校在建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)勢。

二、高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題

1、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地規(guī)模較小、條件差

我國對于校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模大小以及配置條件等都沒有明確的規(guī)定，部分高職院校對生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的投入比較小，配套設(shè)備難以滿足學(xué)生的需求，而且部分高職院校缺乏科學(xué)、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)制度，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)存在盲目性，不能進(jìn)行充分利用，嚴(yán)重阻礙了高職院校的快速發(fā)展。

2、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)和管理不到位

由于近年來高職院校擴(kuò)招，高職院校學(xué)生的數(shù)量不斷增多，而且受經(jīng)濟(jì)條件限制以及對建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的重要性認(rèn)識不足等影響，高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)地基建設(shè)步伐落后，設(shè)備不齊全，實(shí)訓(xùn)設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足逐漸增多的學(xué)生的需求，而且在實(shí)訓(xùn)中缺乏相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)規(guī)定，管理方面存在漏洞。

3、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地利用率較低，生產(chǎn)效益低下

在部分高職院校中，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地往往成為了形象工程，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理不到位，實(shí)訓(xùn)難以達(dá)到預(yù)期的效果。由于管理不到位、設(shè)備落后以及學(xué)校不重視等原因造成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的利用率比較低，很少高職院校能夠充分開展實(shí)訓(xùn)教育，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)中也難很體現(xiàn)生產(chǎn)效益。

4、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理模式和教師專業(yè)化水平有待提高

部分高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作缺乏管理制度，學(xué)校的教務(wù)部門對實(shí)訓(xùn)教學(xué)不重視，監(jiān)督、管理不到位，教學(xué)模式也比較落后，實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要靠教師的工作經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量考核沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，主要還是靠教師的主觀判斷，此外，一些教師的專業(yè)水平不足，教學(xué)往往是按照教材中的基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足，難以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的。

三、完善高職院校生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的對策

1、加大投入力度提高實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模

加大投入力度不斷加大生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模是開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)，高職院校要充分認(rèn)識到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要性，加大人力、物力、財(cái)力的投入，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)模，不斷更新升級生產(chǎn)設(shè)備，在滿足教學(xué)需求的基礎(chǔ)上提高實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)濟(jì)效益。

2、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的仿真性建設(shè)和管理水平

高職院校要將生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地與行業(yè)中的實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系，不斷完善實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理制度建設(shè)，使實(shí)訓(xùn)基地能夠營造出真實(shí)的生產(chǎn)情景，建立成集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定以及對外運(yùn)營為一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和真實(shí)生產(chǎn)的有效融合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提高其實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

3、最大化利用實(shí)訓(xùn)基地

高職院校要不斷完善生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理制度建設(shè)，最大限度的開發(fā)和利用實(shí)訓(xùn)基地，將教學(xué)和實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行充分的融合，按照規(guī)定認(rèn)真開展學(xué)生的培訓(xùn)工作，充分利用實(shí)訓(xùn)基地。還要將實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行開放式管理，這樣可以組織學(xué)生利用更多的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)和生產(chǎn)，這不僅能夠提高學(xué)生的操作技能還能提高實(shí)訓(xùn)基地的效益。

4、改善教學(xué)管理模式，提高教學(xué)專業(yè)水平

高職院校要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及生產(chǎn)情況對實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)管理模式進(jìn)行改變，要加大學(xué)生的實(shí)際操作，提高其動(dòng)手能力和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還要重視教學(xué)活動(dòng)中的質(zhì)量考核工作，這是檢驗(yàn)課程教學(xué)和生產(chǎn)水平的直接手段。實(shí)踐能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、理論知識高的教師隊(duì)伍是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的核心，所以要定期對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)意識、方法和效率，并聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平。

結(jié)語：建立功能豐富、設(shè)備齊全、管理完善的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是高職院校教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，高職院校在重視發(fā)展院校的同時(shí)，也要加大投資的力度不斷加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)設(shè)備、教學(xué)模式、師資力量以及管理制度，增加學(xué)校與社會(huì)企業(yè)的生產(chǎn)合作，切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。

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