關(guān)于高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的思考

· 【分類號(hào)】G717.38

作者簡(jiǎn)介：張君維（1965—），男，四川富順人，副教授、高級(jí)工程師，碩士，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院副院長(zhǎng)，研究方向：學(xué)生管理。

摘要： 隨著我國(guó)高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院?，F(xiàn)已占我國(guó)高等學(xué)?？倲?shù)的一半之上，高職學(xué)生畢業(yè)后將走向企業(yè)第一線工作，是實(shí)施國(guó)家“中國(guó)制造2015”規(guī)劃的具體參與者和骨干力量，高職院校加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)指導(dǎo)對(duì)高職學(xué)生成長(zhǎng)成才具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)生涯規(guī)劃；思考

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取行動(dòng)指明路徑。高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對(duì)高職學(xué)生以職業(yè)要求為目標(biāo)的目標(biāo)管理，通過讓每一位學(xué)生明確其預(yù)期目標(biāo)，使之自覺地按預(yù)期目標(biāo)的要求開發(fā)潛能，提升自身綜合素質(zhì)。高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)是學(xué)生強(qiáng)健體魄、增長(zhǎng)知識(shí)、掌握技能、提升綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，高職院校有意識(shí)地指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生明確目標(biāo)，挖掘自身潛能，為畢業(yè)后順利開展工作、少走彎路，避免頻繁跳槽具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、 加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)工作的必要性

國(guó)務(wù)院發(fā)布“中國(guó)制造2015”規(guī)劃，旨在全面協(xié)同提高升級(jí)我國(guó)制造業(yè)水平。高職院校培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后就是要到企業(yè)基層工作，參與國(guó)家制造業(yè)基層工作，成為國(guó)家建設(shè)的直接參與者和骨干力量。高職院校一般是三年學(xué)制或二年學(xué)制，高職學(xué)生在這短暫的二或三年中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)會(huì)專業(yè)理論知識(shí)及操作技能、提升待人接物的情商水平，任務(wù)非常重，容不得學(xué)生學(xué)習(xí)期間迷茫和走彎路浪費(fèi)時(shí)間。高職學(xué)生有自己的夢(mèng)想，但夢(mèng)想怎么化作計(jì)劃，指導(dǎo)自己的行動(dòng)，高職院校有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，這正體現(xiàn)出高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)工作的重要作用和必要性。

二、 加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)工作的緊迫性

我國(guó)高等學(xué)校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的時(shí)間比較短，而高職院校中開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的更為缺少，多數(shù)高職院校是把學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入到學(xué)生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)工作中，這對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得有點(diǎn)遲，效果不好。實(shí)際上就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行就業(yè)觀念、就業(yè)形勢(shì)、應(yīng)聘技巧的指導(dǎo)，是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的一個(gè)環(huán)節(jié)；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是貫穿學(xué)生大學(xué)整個(gè)學(xué)習(xí)期間及畢業(yè)后一段時(shí)間的目標(biāo)籌劃及行動(dòng)挖潛，比就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容更豐富、時(shí)間跨度更長(zhǎng)、影響更深遠(yuǎn)。目前部分高職畢業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)與企業(yè)需要存在不小的差距，主要表現(xiàn)在工作主動(dòng)性不高、專業(yè)知識(shí)不豐富、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不夠、創(chuàng)新意識(shí)不濃、吃苦耐勞的勁頭不足等，在企業(yè)中工作時(shí)間不長(zhǎng)就出現(xiàn)頻繁跳槽現(xiàn)象，給企業(yè)造成損失，對(duì)學(xué)生本人也造成傷害，這與高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)不力、讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間因目標(biāo)不明、虛度時(shí)光、走了彎路有一定關(guān)系，這突顯出高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)工作的緊迫性。

三、高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)工作的實(shí)施途徑和方法

1. 高職院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的重要性

國(guó)外大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)具有早期性、專業(yè)性、連續(xù)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、個(gè)性化等特點(diǎn)，但在我國(guó)尚處于初級(jí)階段，還沒有引起足夠重視。實(shí)際上，通過學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以提醒和教會(huì)學(xué)生一些方法，引導(dǎo)學(xué)生盡早認(rèn)識(shí)自己、思考自己的未來，對(duì)自己畢業(yè)后從事的職業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)畢業(yè)后做好工作需要的條件有清楚的了解，并提前做好相應(yīng)準(zhǔn)備，這對(duì)學(xué)生早確定目標(biāo)，縮短進(jìn)入大學(xué)的迷茫期，產(chǎn)生持久動(dòng)力完成大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)具有十分重要的作用。如果各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此沒有充分認(rèn)識(shí)，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作就開展不起來，或者就會(huì)流于形式，起不到應(yīng)有的作用。

2. 高職院校要建立學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)化指導(dǎo)教師隊(duì)伍

高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作需要有明確的領(lǐng)導(dǎo)和教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)才會(huì)有好的進(jìn)展，取得好的效果。高職院校需要把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃納入大一階段教學(xué)課程，安排教師上課指導(dǎo)，通過上課教會(huì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法；同時(shí)需要輔導(dǎo)員班主任協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，督促學(xué)生按預(yù)定計(jì)劃付諸實(shí)施，并定期如每學(xué)期、每學(xué)年對(duì)預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和修正，幫助學(xué)生按預(yù)定計(jì)劃堅(jiān)持下去；職業(yè)生涯規(guī)劃任課教師及指導(dǎo)教師還需要定期進(jìn)修學(xué)習(xí)以便提升對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)水平，特別是任課教師及指導(dǎo)教師需要有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)工作需要，以便有意識(shí)地對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。

3. 高職院校要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)

課程教育是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育體系的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)施全過程職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的一個(gè)重要載體。我國(guó)高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃開展的時(shí)間不長(zhǎng)，沒有形成自己的一套完整體系，正因?yàn)檫@樣，更要高度重視職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)。主要是要強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)、教會(huì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、自律性差和自覺性不強(qiáng)，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容方面要有針對(duì)性，除要求學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和方法外，還要結(jié)合我國(guó)目前仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情，以及我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才素質(zhì)的更高要求，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，達(dá)成與國(guó)家發(fā)展的協(xié)調(diào)同步。

4. 高職院校要分階段統(tǒng)籌安排學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)開始，按照學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律分別在大一階段、大二階段、大三階段給予培訓(xùn)指導(dǎo)。大一階段重點(diǎn)是通過新生入學(xué)教育、專業(yè)教育，及職業(yè)生涯規(guī)劃課程學(xué)習(xí)，了解所學(xué)專業(yè)情況，就業(yè)形勢(shì)，樹立職業(yè)意識(shí)，通過分析自己的興趣愛好、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)及職業(yè)需要，并分解成大學(xué)各學(xué)期達(dá)成的學(xué)業(yè)目標(biāo)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)，初步形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃；大二階段重點(diǎn)是專業(yè)理論學(xué)習(xí)、掌握專業(yè)技能操作，對(duì)專業(yè)有深入了解，更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并分解成各學(xué)期達(dá)成的學(xué)業(yè)目標(biāo)及社會(huì)實(shí)踐及社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)，取得計(jì)算機(jī)證書、英語證書、專業(yè)技能證書，可以在大一階段職業(yè)生涯規(guī)劃基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)估和修正，形成大二階段的職業(yè)生涯規(guī)劃行動(dòng)計(jì)劃；大三階段重點(diǎn)是配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀，學(xué)習(xí)應(yīng)聘技巧，準(zhǔn)備應(yīng)聘資料，調(diào)試心理，進(jìn)入自己預(yù)定的相關(guān)企業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)愿望。endprint

5. 高職院校需要引進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)體系，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知的能力和水平

職業(yè)測(cè)評(píng)是心理測(cè)量技術(shù)在職業(yè)管理領(lǐng)域的應(yīng)用，它以心理測(cè)量為基礎(chǔ)，對(duì)人的素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而為組織和個(gè)體兩個(gè)層面的職業(yè)管理提供參考依據(jù)。職業(yè)測(cè)評(píng)具有預(yù)測(cè)、診斷、探測(cè)和評(píng)估等功能，可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，提供其潛力和發(fā)展建議?？梢哉f，職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)大學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我、合理調(diào)整自己的職業(yè)目標(biāo)有很大幫助。高職院?？梢愿鶕?jù)自己的情況挑選和引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)工具，可以讓大一階段學(xué)生接受職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知能力和水平，以便確定自己合適的職業(yè)目標(biāo)。

6. 高職院校要積極組織學(xué)生參加各類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽是普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)環(huán)境、思考自己的目標(biāo)，挖潛自己的潛能，為達(dá)成自己的目標(biāo)做好準(zhǔn)備。國(guó)家級(jí)大賽有全國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，對(duì)應(yīng)各省市有選拔賽、各高校有初賽；高職院校也可以自己組織院系級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，應(yīng)用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化對(duì)自己的反省思考、對(duì)社會(huì)需要的深度認(rèn)知，進(jìn)而達(dá)成自我需求與現(xiàn)實(shí)需要的統(tǒng)一，這會(huì)對(duì)同學(xué)們綜合素質(zhì)的提升起到相當(dāng)大的促進(jìn)作用。

四、結(jié)語

高職院校積極開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生在大學(xué)三年學(xué)習(xí)的職業(yè)準(zhǔn)備期間具有十分重要的意義。學(xué)生將會(huì)利用所學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí)和方法，很好地認(rèn)知自己、認(rèn)知社會(huì)，對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)工作也會(huì)有更深的了解，從而較準(zhǔn)確地確定自己未來的職業(yè)目標(biāo)，并根據(jù)其預(yù)定目標(biāo)形成計(jì)劃、化為持久的行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)、積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后就業(yè)、專升本、自主創(chuàng)業(yè)都會(huì)起到十分重要的作用。

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