高中物理教學(xué)課堂效率提高綜述

卜競

【摘要】高中物理在高中學(xué)科之中對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求極高，屬于高中教學(xué)之中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育的大力推行和新課改的深入，對(duì)高中物理教學(xué)提出了更多的要求，因此提高高中物理教學(xué)課堂效率成為了社會(huì)各界人士十分關(guān)注的課題，本文將以高中物理教學(xué)課堂現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，對(duì)提高課堂效率及具體的對(duì)策進(jìn)行深入的研究和分析。

【關(guān)鍵詞】高中物理 教育教學(xué) 課堂效率

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0206-02

高中物理對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，深化物理思維理念有著極大的促進(jìn)作用，提高高中物理教學(xué)課堂效率也應(yīng)從這兩點(diǎn)來著手，要求老師在新課程的要求之下，加深對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方法的深入認(rèn)識(shí)，通過確定明確的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的積極性。

一、高中物理教學(xué)課堂現(xiàn)狀

（一）老師缺乏對(duì)新課程的深入認(rèn)識(shí)

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響之下，老師缺乏對(duì)新課程的深入認(rèn)識(shí)，思維受到了極大的桎梏，使得諸多物理老師往往注重學(xué)生對(duì)物理基本常識(shí)的掌握，并未采取科學(xué)有效的方式來提高學(xué)生在思維意識(shí)上對(duì)物理的認(rèn)識(shí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)模糊

應(yīng)試教育使得高中物理老師將自己的教學(xué)目標(biāo)定在物理理論知識(shí)的傳授上，并根據(jù)教學(xué)大綱來進(jìn)行內(nèi)容的機(jī)械安排，既缺乏對(duì)新課程的深入認(rèn)識(shí)，又難以在新課程改革之下對(duì)教學(xué)目標(biāo)提出的新要求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和內(nèi)容的安排，因此教學(xué)目標(biāo)十分模糊。

（三）教學(xué)內(nèi)容的安排缺乏合理性

從目前來看，我國的物理教學(xué)大多根據(jù)物理教科書來進(jìn)行機(jī)械的授課并未按照學(xué)生的實(shí)際接受能力和認(rèn)知結(jié)構(gòu)以及當(dāng)?shù)氐慕逃闆r來進(jìn)行靈活的變通和科學(xué)有效的內(nèi)容安排，從而直接導(dǎo)致教學(xué)效率的低下與學(xué)生積極性的受挫。

（四）單一落后的教學(xué)方法

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力和繁重的課程內(nèi)容使得高中物理老師在授課時(shí)往往采取單一的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的安排，直接將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行梳理，然后以抽查的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的重難點(diǎn)背誦情況，這種單一而又落后的教學(xué)方式嚴(yán)重影響了課堂效率的提高。

（五）只注重課本知識(shí)，缺乏實(shí)踐操作

在實(shí)際的高中物理教學(xué)之中，老師缺乏對(duì)實(shí)踐操作的重視，學(xué)校也難以為學(xué)生提供完備的實(shí)踐操作儀器設(shè)備。在進(jìn)行授課時(shí)，老師往往根據(jù)教科書來進(jìn)行知識(shí)的傳授，直接將物理之中的定理和規(guī)律進(jìn)行板書，要求學(xué)生進(jìn)行識(shí)記，極大地局限了學(xué)生的發(fā)散性思維和邏輯思維的發(fā)展。

（六）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

繁重的學(xué)習(xí)壓力和單一落后的教學(xué)方式使得學(xué)生在進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)時(shí)缺乏一定的積極性，往往根據(jù)老師所列出的重難點(diǎn)進(jìn)行簡單的背誦和實(shí)際，并未發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)積極性和自主性來進(jìn)行探索式的學(xué)習(xí)和思考。另外，實(shí)際操作機(jī)會(huì)的缺乏也使得學(xué)生難以認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，因此，學(xué)習(xí)積極性極大受挫，學(xué)習(xí)效率也因此急劇下滑。

二、高中物理教學(xué)課堂效率提高的意義

（一）加強(qiáng)師生的互動(dòng)

互動(dòng)式教學(xué)模式成為素質(zhì)教育之下備受社會(huì)各界青睞的教學(xué)方式，提高高中物理課堂效率能夠有效地加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)和思維之中根據(jù)老師的指導(dǎo)來進(jìn)行合作和交流，這一點(diǎn)不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力，還能夠讓老師在互動(dòng)之中檢驗(yàn)自己的實(shí)際教學(xué)效果并對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行及時(shí)的解決和引導(dǎo)。

（二）樹立新的教學(xué)觀

課堂效率的提升能夠在一定程度上推動(dòng)教師樹立新的教學(xué)觀，在教學(xué)時(shí)不再僅僅關(guān)注自身教學(xué)計(jì)劃的完成和教學(xué)內(nèi)容的教授，更加注重學(xué)生的知識(shí)接受能力和知識(shí)吸收的效果，并以此作為提升個(gè)人教學(xué)水平與質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。根據(jù)新課改的實(shí)際要求來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃的安排，深化對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)新課改的理解，通過樹立新的教學(xué)觀來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

高中物理教學(xué)課堂效率的提高需要老師為學(xué)生提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，在傳授一定的物理基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上輔助以一定的實(shí)踐操作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。另外，這種實(shí)踐教學(xué)的模式也能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)吸收能力，讓學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作過程之中加深對(duì)知識(shí)的理解，采取發(fā)散性的思維來進(jìn)行問題的思考和探索，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著極大的意義。

（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕學(xué)業(yè)壓力

課堂效率的提升對(duì)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力有著極大的促進(jìn)作用，教師通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)方式的創(chuàng)新利用讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)將重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握和吸收，從而效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、高中物理教學(xué)課堂效率提高的具體對(duì)策

（一）深化對(duì)新課程的理念認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。提高高中物理教學(xué)課堂效率，需要教師對(duì)新課程的理念進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)并以此來指導(dǎo)自己的實(shí)踐教學(xué)。隨著高中教學(xué)新課程改革的深入發(fā)展，對(duì)高中物理教學(xué)提出了全新的要求。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅需要學(xué)生對(duì)高中物理的基本常識(shí)進(jìn)行精確的掌握，還需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的邏輯思維能力，并以物理思維的力量來進(jìn)行問題的思考與解決，從而養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砭窈瓦壿嬎季S習(xí)慣。

（二）確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)不僅能為老師的教學(xué)活動(dòng)提供一定的方向，還能為老師教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的安排提供一定的依據(jù)。在新課改的要求之下，高中教師需要將推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，落實(shí)素質(zhì)教育作為自己的教學(xué)目標(biāo)，并采取先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行多媒體的運(yùn)用，以此來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和物理精神。

（三）精心安排教學(xué)內(nèi)容

高中物理涵蓋面廣，內(nèi)容繁雜且難度較大，因此需要老師打破教學(xué)常規(guī)，不再機(jī)械地根據(jù)教學(xué)大綱和教科書來進(jìn)行內(nèi)容的授課，而是根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異及區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量水平來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理安排，以此來使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的實(shí)際需求，從而提高課堂效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）靈活采用多種教學(xué)方法

素質(zhì)教育的大力推行要求教師改變已有的傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過對(duì)多媒體的運(yùn)用來提高課堂效率，根據(jù)新知識(shí)的特點(diǎn)來進(jìn)行多媒體的合理使用。采用圖片展示，視頻音頻播放的方式來為學(xué)生營造具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生深入其境，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力。

（五）理論授課和實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合

高中物理教學(xué)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，因此需要學(xué)生在實(shí)際的操作和動(dòng)手之中對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握。這就需要老師為學(xué)生提供更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，學(xué)校建立健全相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)基地。

四、結(jié)語

高中物理教學(xué)作為高中教學(xué)之中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要想課堂提高效率需要的，老師在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐之中將素質(zhì)教育落到實(shí)處，從而促進(jìn)我國教學(xué)模式的改革和素質(zhì)教育的落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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