從學(xué)習(xí)者角度探討高中英語(yǔ)寫(xiě)作學(xué)習(xí)成功策略

鄢德虎

摘要：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能真實(shí)地反映出學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力， 體現(xiàn)其英語(yǔ)水平。然而， 當(dāng)前的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)在英語(yǔ)整體教學(xué)中嚴(yán)重滯后，甚至脫節(jié)。本文作者通過(guò)自身學(xué)習(xí)實(shí)踐，從學(xué)習(xí)者角度探討高中英語(yǔ)寫(xiě)作成功策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 寫(xiě)作 書(shū)面表達(dá)

【分類號(hào)】H319

許多學(xué)者和英語(yǔ)教師從課堂教學(xué)的角度探討如何提高高中階段學(xué)習(xí)者英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力。然而，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作能力的提高除了課堂教學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練外，還需要通過(guò)課外大量的實(shí)踐，才能經(jīng)歷由量變到質(zhì)變這個(gè)過(guò)程。本文從學(xué)習(xí)者角度探討英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的三個(gè)成功策略。

（一）多讀、善讀

寫(xiě)作和閱讀的關(guān)系密不可分，要想提高寫(xiě)作能力，首先應(yīng)該提高閱讀能力。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，說(shuō)的就是多讀對(duì)于寫(xiě)作的重要性。善讀指的是閱讀要有所選擇，并且注重閱讀方法。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“書(shū)籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則應(yīng)當(dāng)通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀?！睂?duì)于高中生來(lái)說(shuō)，除了認(rèn)真學(xué)好課本里的語(yǔ)篇外，可根據(jù)自己的閱讀水平和興趣，選擇文字較淺的英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀，也可經(jīng)常瀏覽一些英語(yǔ)報(bào)刊雜志。如發(fā)現(xiàn)精彩的篇章或片段，除仔細(xì)研讀外，還需適量背誦、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)或練寫(xiě)文章梗概。閱讀時(shí)，還應(yīng)注意以下四點(diǎn)：

（1）語(yǔ)篇結(jié)構(gòu) 閱讀文章時(shí)，不僅要看它的遣詞造句、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)篇連貫，還要看它的立意是否新穎、選材是否得當(dāng)、構(gòu)思是否巧妙、表達(dá)是否言之有物、言之有理。這樣做，為的是以后在寫(xiě)作實(shí)踐中可以借鑒、激發(fā)靈感。

（2）句法結(jié)構(gòu) 能否自如運(yùn)用各種不同的句法結(jié)構(gòu)，是衡量語(yǔ)言質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。由于英漢語(yǔ)在句法結(jié)構(gòu)上存在諸多差異，往往使學(xué)習(xí)者在寫(xiě)作中回避使用英漢差異較大的句法結(jié)構(gòu)，造成作文句式單調(diào)乏味。因此在閱讀中，學(xué)習(xí)者應(yīng)多關(guān)注，多研讀具有英語(yǔ)標(biāo)記的句法結(jié)構(gòu)，如各種從句、被動(dòng)句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)氣、獨(dú)立結(jié)構(gòu)等。

（3）慣用法和固定搭配 在閱讀時(shí)要注意各類詞的習(xí)慣用法及詞與詞的搭配，特別是常見(jiàn)的動(dòng)詞、介詞等的用法。如下面兩句話：

1. The bank never informed us of how the money was being invested.

2. Robard is now informing on others， hoping to reduce his jail sentence.

兩句中關(guān)鍵動(dòng)詞inform的用法需注意：inform sb. of/about sth.表示“告訴某人某事”；Inform on sb.是“告發(fā)某人”。介詞變了，動(dòng)詞的意思也變了。閱讀時(shí)應(yīng)留心詞語(yǔ)的搭配和慣用法，寫(xiě)作時(shí)不能生編硬造，對(duì)自己拿不準(zhǔn)的詞句用法，要多查有關(guān)的詞典和書(shū)籍。經(jīng)常查閱詞典能夠幫助學(xué)習(xí)者提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性和地道性。

（4）英漢語(yǔ)在表達(dá)方面的異同 受母語(yǔ)的影響，學(xué)習(xí)者在寫(xiě)作中往往習(xí)慣性地寫(xiě)出“漢語(yǔ)式的英語(yǔ)”，這樣的例子很多。如：Come and see me whenever you are convenient.漢語(yǔ)中，我們可以說(shuō)“在你方便的時(shí)候”，而在英語(yǔ)中，convenient的主語(yǔ)應(yīng)是“某地（事、物）”。因此，這句話應(yīng)改成Come and see me whenever it is convenient to you.又如漢語(yǔ)可以說(shuō)“去參觀展覽”，而英語(yǔ)用go to see an exhibition來(lái)表達(dá)，而不說(shuō)go to visit an exhibition。

（二）勤積累、善積累 “巧婦難為無(wú)米之炊”，要想把作文寫(xiě)好，還需養(yǎng)成平時(shí)積累的好習(xí)慣。積累的素材可以從課文、閱讀文章、諺語(yǔ)、句型歸納的書(shū)籍，淺顯的英語(yǔ)報(bào)刊雜志中獲得。對(duì)于積累的好詞好句還需進(jìn)行整理、分類、歸納。我把平時(shí)積累的素材分成幾個(gè)大類：1.詞匯 詞匯是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，也是我重點(diǎn)積累的大項(xiàng)。我按照字母表的順序從a到z對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行排列，把在平時(shí)學(xué)習(xí)閱讀中碰到的含有某個(gè)單詞的好句及時(shí)記在活頁(yè)積累本中，隨時(shí)添加，經(jīng)常翻閱。除此之外，我還對(duì)詞和詞組分類積累。如表示喜歡的詞和詞組（不同程度的），表示厭惡的詞和短語(yǔ)，表示同意或反對(duì)的詞和短語(yǔ)等。2.句型 我將句型分為常用句型和語(yǔ)法句型兩類。常用句型如：文章開(kāi)頭句、主題句、段落承轉(zhuǎn)句、名人介紹句、發(fā)表觀點(diǎn)句等；語(yǔ)法句型如：定語(yǔ)從句、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、with結(jié)構(gòu)等。3.名言諺語(yǔ) 4.好段美文 這部分主要是摘抄和剪貼。勤于研讀和揣摩這些好的范文和示例將使自己的寫(xiě)作獲益匪淺。

（三）多寫(xiě)、多練、多改 語(yǔ)言技能的重要性不僅僅在于認(rèn)知，更在于應(yīng)用；認(rèn)知是被動(dòng)的，而應(yīng)用是主動(dòng)的、創(chuàng)造性的。應(yīng)用是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的。博覽群書(shū)的目的，就是為了“下筆如有神”，“厚積”才能“薄發(fā)”。只讀不寫(xiě)，不經(jīng)過(guò)大量的寫(xiě)作實(shí)踐，提高寫(xiě)作水平也只能是一種空想。多寫(xiě)多練的內(nèi)容和形式很多，如做漢譯英練習(xí)，寫(xiě)文章摘要，寫(xiě)英文日記，寫(xiě)讀后感，寫(xiě)各種命題作文等。不論何種形式的寫(xiě)作實(shí)踐，我們都要盡力運(yùn)用從閱讀中學(xué)到的新詞匯、句型和表達(dá)方式。經(jīng)過(guò)這樣經(jīng)常性的學(xué)以致用的實(shí)踐，我們的寫(xiě)作水平和能力就會(huì)逐步得到提高。

作文寫(xiě)完后，最重要的環(huán)節(jié)就是修改，很多學(xué)習(xí)者都忽略了這一點(diǎn)。修改的方式有三種：自評(píng)自改、同伴幫改、老師評(píng)改。修改絕不僅僅是改錯(cuò)，它涉及到寫(xiě)作的方方面面，需要反復(fù)多次進(jìn)行。在時(shí)間充裕的條件下學(xué)習(xí)者更有機(jī)會(huì)試用新學(xué)的詞匯和句型，調(diào)用詞典、同學(xué)、老師、網(wǎng)絡(luò)等各種資源，也更有機(jī)會(huì)“激活那些不常用但更恰當(dāng)?shù)脑~匯，那些還在學(xué)習(xí)者被動(dòng)詞匯中并且有待進(jìn)入主動(dòng)詞匯的單詞”。（ 文秋芳）

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”—— 多讀胸中有本，善積過(guò)目不忘，勤寫(xiě)筆下生花。只要學(xué)習(xí)者養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地閱讀、積累，并在寫(xiě)作實(shí)踐中不斷加以運(yùn)用，英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高就會(huì)水到渠成。

參考文獻(xiàn)

[1]季春艷. 讀寫(xiě)結(jié)合——提高高中生英語(yǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作能力[J]. 中學(xué)英語(yǔ)之友（下旬），2011（3）：48-48

[2]文秋芳；丁言仁；王文宇. 中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中的口語(yǔ)化傾向[J]. 外語(yǔ)教學(xué)與研究，2003（4）：268-274endprint