互動(dòng)式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】針對(duì)初中的化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，更加注重的是對(duì)方法的改進(jìn)，本篇文章通過(guò)對(duì)互動(dòng)式教學(xué)法在中學(xué)化學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究之后，對(duì)于提升中學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué) ； 初中化學(xué) ； 運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）2-0181-01

1.互動(dòng)式教學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)

第一，采用互動(dòng)式教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生和教師之間建立起一座溝通的橋梁，一方面，可以提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知水平；另一方面，教師也能在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足之處進(jìn)行及時(shí)掌握，從而使教師和學(xué)生在互相交流的過(guò)程中不斷對(duì)其身知識(shí)進(jìn)行提高。

第二，互動(dòng)式教學(xué)方式也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性的有效途徑，對(duì)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行不斷改進(jìn)，從而時(shí)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的了解程度變得更加深刻。

第三，互動(dòng)式的教學(xué)方式還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生潛能具有十分重要的作用。教師可以依據(jù)在教學(xué)中制定的具體目標(biāo)，對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心安排，并對(duì)課程教學(xué)中的環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙地設(shè)計(jì)。唯有這樣才能在最大程度上對(duì)學(xué)生的積極性進(jìn)行不但調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

第四，互動(dòng)式教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)模式教學(xué)的變革，使單一的學(xué)習(xí)變得具有趣味性，從而使學(xué)生更積極去獲取知識(shí)。

2.如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)

2.1情境教學(xué)

枯燥的理論知識(shí)加上填鴨式的的教學(xué)方法，一定會(huì)使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，在互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)中可以利用情境式的教學(xué)模式。在初中的化學(xué)課程之中，基本是以實(shí)驗(yàn)為主，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，是提高教學(xué)效果的必要手段。通過(guò)實(shí)際操作式的教學(xué)方法可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生具有的思維靈活性，還能鍛煉其實(shí)際的操作能力，從而解決在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生遇到的難題。

2.2剖析案例式教學(xué)

在互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)一些多媒體形式圖片、視頻以及其他直觀性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，將課程中的教學(xué)實(shí)例通過(guò)這種生動(dòng)的方式重現(xiàn)展現(xiàn)出來(lái)，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，并講述出自己對(duì)問(wèn)題的理解，從而加深其對(duì)知識(shí)的認(rèn)知水平。通過(guò)此種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，教師可以依靠視頻、圖片等作為引導(dǎo)，激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心對(duì)知識(shí)的渴望和好奇心，從而使教學(xué)效果達(dá)到理想中的水平。

2.3團(tuán)體討論式的教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)具有的最大特點(diǎn)就是師生能在溝通的過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的目的。討論作為溝通的一種形式，團(tuán)體討論的教學(xué)模式能使學(xué)生在交流中獲得更多的知識(shí)，從而在最短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平。教師在此過(guò)程中，要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主性的交流，并不斷去探索，將一個(gè)人遇到的問(wèn)題分享給其他人，并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題，從而可以將個(gè)人學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)變成團(tuán)體學(xué)到的知識(shí)。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)生回答的有錯(cuò)誤，教師要采用善意性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生，這種教學(xué)的模式可以在互動(dòng)式教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中不斷進(jìn)行貫穿，從而使學(xué)生互相促進(jìn)，互相提高。

2.4游戲、比賽教學(xué)

在互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以組織一些游戲和比賽之類的項(xiàng)目，這些游戲和比賽的主題是以學(xué)習(xí)作為主要內(nèi)容，并定期進(jìn)行培訓(xùn)式的學(xué)習(xí)。游戲是孩子最喜歡的教學(xué)形式之一，而比賽能激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的斗志，以游戲和比賽作為教學(xué)活動(dòng)中的背景，從而將娛樂(lè)和學(xué)習(xí)進(jìn)行巧妙地結(jié)合，在師生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容形式進(jìn)行不斷改變，從而提高教學(xué)的實(shí)施效果。

3.在互動(dòng)式教學(xué)中尋找創(chuàng)新性模式

傳統(tǒng)式的教學(xué)活動(dòng)不一定是最好的，但是在初中化學(xué)的教學(xué)探索中采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，我們就一定能看到其創(chuàng)造的前所未有的成果。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師和學(xué)生缺少基本的溝通，學(xué)生只能在被動(dòng)的條件之下接受教師講授的知識(shí)，教師也很難對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度進(jìn)行準(zhǔn)確把握，使得教學(xué)效果常常不能達(dá)到理想中的狀態(tài)。因而現(xiàn)在最需要的是一種靈活式的教學(xué)方法，也就是本篇文章中研究的互動(dòng)式教學(xué)。一方面，互動(dòng)式教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，與此同時(shí)，這種教學(xué)方法也能促進(jìn)師生之間進(jìn)行良好的溝通和交流，從而搭建出師生之間進(jìn)行交流的平臺(tái)，隨著互動(dòng)式教學(xué)的不斷發(fā)展和完善，其也會(huì)成為未來(lái)教育模式發(fā)展的重要手段之一。

4.在對(duì)課程反饋過(guò)程中促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)

對(duì)互動(dòng)式教學(xué)在整體上進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在課程教學(xué)的循環(huán)過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的反饋都能對(duì)這一環(huán)節(jié)的信息進(jìn)行收集，并在以后的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其作用。在互動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，這就要求教師在課前要做好充足的課程準(zhǔn)備，并對(duì)在教學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)發(fā)現(xiàn)，采取相應(yīng)的應(yīng)激性措施。在課程教學(xué)之后，要對(duì)學(xué)生的反饋意見進(jìn)行及時(shí)地收集，并針對(duì)學(xué)生的反饋意見對(duì)課程制定的方案進(jìn)行改進(jìn)和修改，之后再將其應(yīng)用到課程的教學(xué)中，再進(jìn)行反饋和改進(jìn)，在經(jīng)過(guò)如此的反復(fù)循環(huán)之后，就能使此課程方案達(dá)到理想中的結(jié)果。由此可見，循環(huán)在整個(gè)課程的教學(xué)活動(dòng)中具有十分重要的作用，其能不斷促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的良性發(fā)展。

5.進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)要注意的問(wèn)題

5.1要以學(xué)生作為課程教學(xué)的中心

互動(dòng)式教學(xué)的理念就是在把握好基礎(chǔ)性教育課程之后，從而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索和引導(dǎo)。要想使學(xué)生真正掌握科學(xué)性學(xué)習(xí)的方法，并結(jié)合一定的教學(xué)實(shí)踐案例對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。因而我們必須對(duì)傳統(tǒng)式的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生成為在互動(dòng)式教學(xué)中的主體，并對(duì)互動(dòng)式教學(xué)中的要求進(jìn)行不斷迎合，是進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)的基本保證。

5.2靈活應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)

互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)中的方法有很多，而針對(duì)這些方法我們要依據(jù)不同的情況對(duì)其進(jìn)行進(jìn)行靈活運(yùn)用。第一，主體探討方式下的互動(dòng)，此種互動(dòng)的方式的主題就是互動(dòng)環(huán)節(jié)之中的導(dǎo)火索，圍繞有關(guān)的主題從而展開互動(dòng)式的教學(xué)方法；第二種是案例式的教學(xué)互動(dòng)方法，主要是由教師運(yùn)用相關(guān)的多媒體手段來(lái)達(dá)到互動(dòng)式的目的，此種互動(dòng)式的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生對(duì)探索問(wèn)題的思路進(jìn)行積極改進(jìn)，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)掌握的目的；第三，歸納問(wèn)題式的互動(dòng)方法，主要指的是在對(duì)課程進(jìn)行講授之前，教師對(duì)學(xué)生將會(huì)提出一些具有針對(duì)性質(zhì)的問(wèn)題進(jìn)行分析，從而使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的目的和重點(diǎn)進(jìn)行明確，然后讓學(xué)生進(jìn)行積極地討論，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解。

6.結(jié)語(yǔ)

總而言之，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，可以有效激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并提高教學(xué)的效果，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)手段之一。

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作者簡(jiǎn)介：王升文（1972-），男，云南臨滄人，中學(xué)一級(jí)教師，從事初中化學(xué)教學(xué)工作。endprint