人性的關(guān)懷，心靈的溝通

向立華

【摘要】在新的時代，我國經(jīng)濟(jì)逐步強(qiáng)盛起來，教育也在不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，逐步走向繁榮。初中階段對學(xué)生來說是一個黃金時代，學(xué)生在這個階段心理和其他方面都不斷變化，對社會的認(rèn)識有了更深理解，開始有了自己獨(dú)立的思想和觀點(diǎn)，為他們今后的成長打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在初中階段我的作用也是非常巨大的，給學(xué)生真摯關(guān)懷，架起心靈橋梁。這篇文章就是對我的管理工作進(jìn)行探討，讓我對學(xué)生人性關(guān)懷，做到心與心的溝通。

【關(guān)鍵詞】班主任 ； 工作管理 ； 人性關(guān)懷 ； 心靈溝通

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0120-01

初中階段學(xué)生的生理和心理都發(fā)生了變化，從聽話的小學(xué)生變成了叛逆的初中生，他們開始跟老師和家長“唱反調(diào)”，簡單的實(shí)行“大棒政策”，一味打壓是沒有太大效果的，要逐步轉(zhuǎn)變思想，跟學(xué)生成為好朋友，打開學(xué)生的心靈，做到心與心的溝通和交流，像關(guān)心自己孩子那樣關(guān)心、愛好他們，使他們茁壯成長。

一、實(shí)行柔性教育

由于初中生多為農(nóng)村學(xué)生，一般父母都在外地工作，在家里跟著爺爺、奶奶，所以他們來自父母的關(guān)愛非常少，需要我更像父母一樣愛護(hù)他們。學(xué)生們在農(nóng)村，父母遠(yuǎn)在外地，爺爺、奶奶和學(xué)生間思想差距非常大，很難溝通。我對學(xué)生接受教育中，柔性教育能夠使學(xué)生更加認(rèn)識到自身的錯誤，使他們更容易接受，通過對他們進(jìn)行柔性教育，學(xué)生可以感受到老師的別有用心，進(jìn)而更加配合柔性教育，使柔性教育變成受學(xué)生喜歡的教育。我不斷對學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的實(shí)際困難，打開他們心靈之窗，真正解決他們的困難。

通過我的教學(xué)，一定要樹立一個具有柔性的班級文化，使學(xué)生們充分的體驗(yàn)柔性教育，除了對班級進(jìn)行美化外，還應(yīng)該使班級更加具有特色，實(shí)現(xiàn)帶班思想內(nèi)心自由的，遵守制度，還要加強(qiáng)班級的特色培養(yǎng)，在班級的墻面上張貼更加引人注目的班級學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，使學(xué)生對班級產(chǎn)生不一樣的感受。學(xué)生在如此的學(xué)習(xí)環(huán)境中能夠充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，并且受到如此強(qiáng)烈的氛圍的熏陶，一定會在柔性文化下獲得更大的進(jìn)步。

二、以學(xué)生為根本，對學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)

我要時刻做到以學(xué)生為根本。要讓學(xué)生充分展示自己，使他們對自己更加自信，更要尊重他們的自尊心，對他們的生活和學(xué)習(xí)關(guān)心。我在工作中要明確認(rèn)識到每個學(xué)生都是有思想、有個性的主體，不要把他們等同于沒有思想沒有個性的事物。比如，有個學(xué)生父母都在外地工作，長年不回來，他跟著年邁的奶奶，非常缺少母愛。老師了解到情況后，主動照顧學(xué)生，讓學(xué)生覺得就像自己母親，讓學(xué)生擁有母愛。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他的生活。在天氣冷的時候，給他送去棉衣。在他睡覺的時候，悄悄的給他蓋好被子。孩子感冒生病了，及時讓他們?nèi)バl(wèi)生所看病，給他心靈上的安慰和關(guān)愛，讓他覺得我是最關(guān)心他的。

三、關(guān)心學(xué)生，做到心與心的溝通

我要通過各種形式去和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心里話，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法?，F(xiàn)在，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，很多的學(xué)生都在網(wǎng)上找朋友聊天，平時很少跟家長和老師溝通，甚至把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做好朋友。在這樣的環(huán)境下，他們變得沉默寡言，但是在新的思潮中，他們的思想又是非常超前的，他們跟隨潮流，不斷前衛(wèi)。作為我一定要注意網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的影響，要多與學(xué)生交流和溝通，正確去引導(dǎo)他們，耐心的去給他們講解網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，不要一味迷戀網(wǎng)絡(luò)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，但是也要看到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。如果整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就會給身心帶來影響，甚至?xí)竞ι眢w和思想。在這種情況下，我一定要靜下心來去跟學(xué)生交流，去慰藉學(xué)生心中的空虛和焦慮，去打開他們封閉的大門，讓他們在陽光里成長，讓心靈不再有陰霾。通過交流，讓他們覺得不僅僅只有網(wǎng)絡(luò)能夠打開世界之門，我的關(guān)心和溝通更給他們帶來光明和溫暖。我還可以利用雷鋒活動日、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生們?nèi)ザ嘧龊檬?，多關(guān)心老人，讓他們從幫助別人中找到快樂，帶給他們成功的喜悅。這樣他們就覺得人與人是需要幫助的，你給了他一個擁抱，他給了你整個世界。

四、了解學(xué)生動向，協(xié)調(diào)人際關(guān)系

正因?yàn)槌踔猩幱谔厥鈺r期，對于是非的辨別能力不足極易受到外界環(huán)境的影響，由于他們心理尚未成熟，卻自認(rèn)為已經(jīng)可以獨(dú)當(dāng)一面，這種矛盾體的特征，導(dǎo)致同學(xué)之間極易出現(xiàn)摩擦，所以，教師要貫徹“疏”的方針，在關(guān)注學(xué)生動態(tài)的時候，注意同學(xué)之間關(guān)系的變化，從細(xì)小處做起，從小事上關(guān)心，從學(xué)習(xí)上幫助，緩解師生的緊張關(guān)系，幫助學(xué)生處理好人際關(guān)系從而使學(xué)生能將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，我要時刻做到以學(xué)生為根本，通過人性化的交流和溝通，成為他們的朋友，打開學(xué)生心靈之窗，使他們健康茁壯成長，提升他們的全面素質(zhì)，讓他們真正感受到溫暖。

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