論小學(xué)的班級(jí)管理創(chuàng)新

王忠榮

摘 要：在教育教學(xué)的過(guò)程中要以學(xué)生為主體，保障學(xué)生的全面發(fā)展，要做好學(xué)校整體教育管理的工作，就要以每個(gè)班級(jí)為單位進(jìn)行管理，所以說(shuō)班級(jí)管理就是教育事業(yè)的根基，班級(jí)管理的工作質(zhì)量對(duì)教師的教學(xué)效率以及課堂學(xué)習(xí)的氣氛有很大影響，班級(jí)管理創(chuàng)新能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，進(jìn)而打造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí) 學(xué)校教育 管理創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G625.1

學(xué)生就是祖國(guó)的花朵，國(guó)家的未來(lái)，教育工作的缺失將對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展不利，因此班級(jí)的管理對(duì)完善教育工作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力有重大意義，目前，小學(xué)教育的管理工作依然面臨著一些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以改善小學(xué)的教育管理，小學(xué)的班級(jí)管理創(chuàng)新勢(shì)在必行。

一創(chuàng)新班級(jí)的管理理念

（ 一） 學(xué)生是主體

在小學(xué)的班級(jí)管理中，由于學(xué)生年齡較小所以需要教師的管理以學(xué)生為主，全面的關(guān)注學(xué)生心理和身體的健康發(fā)展，為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，通過(guò)研究學(xué)生的心理，明白學(xué)生的真正所需，進(jìn)而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行引導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生建立自己獨(dú)立的人格，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)完成班級(jí)的任務(wù)，提高班級(jí)管理的效率，小學(xué)生的班級(jí)管理創(chuàng)新工作就要以學(xué)生為主，滿足學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，為小學(xué)生打造一個(gè)活躍的積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育小學(xué)生的自主能力，班級(jí)創(chuàng)新的管理策略就是以學(xué)生為主體，服務(wù)于學(xué)生，取代傳統(tǒng)的被動(dòng)式和命令式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（ 二） 重視平等

教師在班級(jí)的管理中要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不再做決策者，一視同仁，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性。不以成績(jī)或家庭狀況區(qū)分學(xué)生，傷害學(xué)生自尊心，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師如果以成績(jī)好壞對(duì)待學(xué)生，則嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，尤其是一些家庭困難的學(xué)生，不適當(dāng)給予關(guān)心，將會(huì)嚴(yán)重傷害學(xué)生的心靈。

（ 三） 重視育人

班級(jí)管理不僅僅只體現(xiàn)簡(jiǎn)單的管理方面，更加注重的是育人，確保學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)的班級(jí)管理創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生的積極性，建立學(xué)生獨(dú)立完整的人格，大大促進(jìn)了教育事業(yè)的開(kāi)展，同時(shí)也給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)積極健康的環(huán)境。

二推進(jìn)管理方法的創(chuàng)新化

（ 一） 書(shū)面交流

在小學(xué)教育的工作期間，教師不但要教授學(xué)生知識(shí)，還要與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，進(jìn)而了解學(xué)生自身的想法，實(shí)施有效的班級(jí)管理辦法。在以往的教學(xué)中，教師時(shí)常扮演領(lǐng)導(dǎo)者，卻忽視了學(xué)生們的真是感受，導(dǎo)致學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)中都處于被動(dòng)，為保證師生關(guān)系的健康發(fā)展，改善班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，教師與學(xué)生的交流互動(dòng)很關(guān)鍵，

在小學(xué)的教育工作中，老師不僅僅要做到向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，以了解學(xué)生的想法，從而有效地進(jìn)行班級(jí)管理工作，傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師扮演的是領(lǐng)導(dǎo)者，以致忽視學(xué)生的真實(shí)感受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中處于被動(dòng) 為了建立健康的師生關(guān)系，改善班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，教師與學(xué)生的互動(dòng)交流很關(guān)鍵，但礙于教師在傳統(tǒng)教學(xué)中決策者的身份深入忍心，難以將班級(jí)創(chuàng)新化的發(fā)展進(jìn)行到底，所以改變這一現(xiàn)狀就要轉(zhuǎn)變交流的方式，即通過(guò)書(shū)面的交流方式，既排除了教師與學(xué)生面對(duì)面的交流帶來(lái)的尷尬，又有效的促進(jìn)了溝通。比如，教師對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行評(píng)價(jià)、與學(xué)生寫(xiě)字條互動(dòng)，學(xué)生給老師寫(xiě)字條評(píng)價(jià)，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生日記是也要注重多用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，避免直接的批評(píng)，要委婉的進(jìn)行批評(píng)，采取建議式評(píng)價(jià)，既讓學(xué)生容易接受，又改變了教師以往嚴(yán)肅的形象，在教師與學(xué)生的字條互動(dòng)過(guò)程中也反映了學(xué)生對(duì)教師的看法，進(jìn)而讓教師認(rèn)識(shí)到自己的不足，并不斷的改進(jìn)，書(shū)面互動(dòng)的交流形式大大的促進(jìn)了師生間的友好關(guān)系，也活躍了班級(jí)氣氛，打造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（ 二） 公平競(jìng)選班干部

在以往的班級(jí)選舉中，都是由班主任或者前任班干部選取班干部，整個(gè)班級(jí)都交給了班主任班干部，降低了學(xué)生的積極性，無(wú)法形成主人公意識(shí)，使班級(jí)缺少凝聚力，如同散沙一盤(pán)，影響班級(jí)的管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以可以采取公平競(jìng)選班干部的方式進(jìn)行班級(jí)的創(chuàng)新管理，首先確定各個(gè)崗位的職責(zé)，再由班主任及各科任課教師或?qū)W生選定人選，最后在班級(jí)中進(jìn)行公平投票，如若班干部有違紀(jì)行為則撤去職務(wù)，從新進(jìn)行選舉，以這種選舉方式可以保證每一位學(xué)生都參與投票，提高學(xué)生的積極性和班級(jí)凝聚力，也強(qiáng)化了學(xué)生的主人公意識(shí)，從此班主任就是班級(jí)管理開(kāi)路人，學(xué)生也不再是一個(gè)個(gè)觀眾，搖身一變成為主人公，使其更加積極的參加班級(jí)活動(dòng)與管理，師生之間相互合，學(xué)生間也互相監(jiān)督，大大提高了班級(jí)的凝聚力，師生利用班會(huì)對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)價(jià)和提議，促進(jìn)班干部更好地服務(wù)于班級(jí)。

（ 三） 增加班級(jí)活動(dòng)方式

利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，方便班級(jí)的管理，可以適度增加班級(jí)活動(dòng)形式，活躍班級(jí)氣氛。在傳統(tǒng)的班會(huì)上學(xué)生是觀眾，由教師個(gè)人批評(píng)指點(diǎn)班級(jí)的現(xiàn)象，導(dǎo)致班級(jí)管理無(wú)法正?；?dòng)，降低了學(xué)生的積極性，如果由學(xué)生來(lái)上臺(tái)主持，轉(zhuǎn)變班會(huì)形式，讓學(xué)生自己分析在班級(jí)管理中所出現(xiàn)的問(wèn)題，教師在整個(gè)過(guò)程中只做引導(dǎo)，從而改變了嚴(yán)肅的班級(jí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生大膽積極的進(jìn)行發(fā)言，表達(dá)自己的想法，同時(shí)也可以建立班級(jí)的管理群，師生進(jìn)行輕松愉快的交流，也能夠一起探討學(xué)習(xí)的方法。

三結(jié)束語(yǔ)

班級(jí)的管理創(chuàng)新發(fā)展更加完善了教育管理體制，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的積極主動(dòng)性，給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)巨大影響。

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