淺析中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策

焦燕

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的初級(jí)會(huì)計(jì)人才，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)已不能達(dá)到這個(gè)目的，只有通過(guò)更新教學(xué)理論，優(yōu)化課程設(shè)置，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式等教學(xué)改革措施，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教學(xué) ； 改革 ； 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】F230-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0057-01

隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育政策的不斷出臺(tái)，我國(guó)的職業(yè)教育得到了空前的發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的一門(mén)基礎(chǔ)性專(zhuān)業(yè)學(xué)科，大多數(shù)的中職學(xué)校也都開(kāi)辦了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。然而，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的供需狀況卻并不理想，一方面，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和會(huì)計(jì)從業(yè)資格取得難度的增加，企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)人才求賢若渴；另一方面，仍然有很多的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生找不到對(duì)口的工作，企業(yè)也為找不到合適的員工而犯愁。本文針對(duì)這些問(wèn)題，結(jié)合筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，就中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及相關(guān)的對(duì)策提出了自己的見(jiàn)解和看法。

一、中職會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生生源素質(zhì)低，自信心差

在中職學(xué)校的招生中，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中，成績(jī)中等的進(jìn)入普通高中，剩下的分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生才會(huì)選擇進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校。這樣招收進(jìn)來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)差、自制力差、厭學(xué)，上課睡覺(jué)說(shuō)話玩手機(jī)等現(xiàn)象十分普遍。同時(shí)，學(xué)生來(lái)之前對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知，最初選擇會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)都源于父母，正真學(xué)習(xí)起來(lái)才發(fā)現(xiàn)抽象晦澀、難以理解，所以會(huì)出現(xiàn)畏懼、厭學(xué)的情緒。

2.課程設(shè)置不合理

（1）教材陳舊

我校一直使用的是高等教育出版社的教材，該教材過(guò)分注重以知識(shí)本位編寫(xiě)，重復(fù)陳舊，與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，內(nèi)容偏深偏難，不能隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及最新稅收政策的變化及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生即使學(xué)會(huì)，知識(shí)也已過(guò)時(shí)。

（2）課程設(shè)置繁雜，排課順序不合理

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)程體系是按照學(xué)科體系構(gòu)建編寫(xiě)的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的完整性，內(nèi)容深?yuàn)W晦澀，難以體現(xiàn)職業(yè)教育的崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。中職學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要面向小型企業(yè)，做一些基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)工作，我?，F(xiàn)在的課程設(shè)置既沒(méi)有與考證的銜接又體現(xiàn)不出在工作中的實(shí)用性，雖然面面俱到，教學(xué)效果卻不盡如人意，因?yàn)殚_(kāi)設(shè)課程太多，每門(mén)課程都是虎頭蛇尾不能全部完成；一些課程內(nèi)容偏難，學(xué)起來(lái)非常吃力，今后工作過(guò)程中也很少用到，卻占用了大量的課時(shí)；在排課順序方面，很多課程銜接不上、內(nèi)容重復(fù)。

3.課堂教學(xué)方法單一落后

（1）會(huì)計(jì)教學(xué)仍然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)模式

中職會(huì)計(jì)教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)條件的限制，仍然是由教師被動(dòng)灌輸，學(xué)生長(zhǎng)期在這種模式下永遠(yuǎn)處于被動(dòng)接受的地位，難以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。在教學(xué)中缺乏與工作實(shí)踐的結(jié)合，閉門(mén)造車(chē)，與實(shí)際工作嚴(yán)重脫節(jié)。

（2）中職學(xué)校缺乏必要的實(shí)訓(xùn)手段和方法

隨著各單位對(duì)于自身數(shù)據(jù)保密性要求的不斷提高，像出納、會(huì)計(jì)這類(lèi)崗位更不能隨意讓外部人員接觸，學(xué)生前往實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有，缺少實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，多數(shù)中職學(xué)校只能通過(guò)校內(nèi)開(kāi)設(shè)模擬實(shí)訓(xùn)課程來(lái)完成。由于學(xué)校的資金投入不足，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺，所謂的模擬實(shí)訓(xùn)課也只是停留在簡(jiǎn)單初級(jí)的項(xiàng)目上，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)的要求。

二、中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革對(duì)策

1.正面引導(dǎo)，重塑學(xué)生自信心

中職學(xué)生均為中考落榜生，因成績(jī)差而自暴自棄，比較敏感自卑，所以教師應(yīng)當(dāng)在入學(xué)之初，從幫助學(xué)生重拾自信心入手，掌握學(xué)生的心理動(dòng)向，鼓勵(lì)他們重新出發(fā)。在建立自信心的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和前景，滿懷信心的積極學(xué)習(xí)。

2.考證實(shí)操結(jié)合，改進(jìn)課程設(shè)計(jì)

（1）加強(qiáng)考證課程的理論學(xué)習(xí)

隨著財(cái)政部對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的不斷規(guī)范與改革，證書(shū)取得難度加大，含金量也更高。中職學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)要想有所突破，就必須要進(jìn)行課程改革，考證與實(shí)操相結(jié)合，以實(shí)用為準(zhǔn)，夠用為度，未必要追求知識(shí)體系的完整性，在日常教學(xué)中，應(yīng)該針對(duì)考試明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使用會(huì)計(jì)從業(yè)考試的教材及配套習(xí)題，讓學(xué)生熟知考試的內(nèi)容與難度，將考證有關(guān)的課程加大課時(shí)量，精講精練；將考證無(wú)關(guān)且難度較大的課程刪去，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）優(yōu)化課程排序，加大實(shí)踐課比例

目前我校設(shè)置的實(shí)踐課主要有《出納實(shí)務(wù)》《票據(jù)》《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，應(yīng)該在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等基礎(chǔ)課程全部學(xué)習(xí)完畢之后再開(kāi)設(shè)實(shí)踐課，這樣知識(shí)才能有效銜接。這三門(mén)課中重復(fù)的內(nèi)容較多，可以刪減合并成一門(mén)實(shí)踐課去講授。此外，還應(yīng)該開(kāi)設(shè)納稅實(shí)務(wù)課程，在《稅收基礎(chǔ)》中只是講授了幾大稅種的征稅范圍及計(jì)算，但在實(shí)際工作中，辦理稅務(wù)登記證、電子報(bào)稅等內(nèi)容也非常重要，所以應(yīng)該購(gòu)置電子報(bào)稅模擬系統(tǒng)軟件并開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。

（3）改進(jìn)教學(xué)手段和方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

若想讓會(huì)計(jì)教學(xué)有所突破，就必須改變傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，充分運(yùn)用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段。如盡可能采用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)可以使學(xué)生從枯燥的教學(xué)中解放出來(lái)，他們?cè)诼暽⒚陌咐蛨D文講解中，能更好的感受和理解憑證、賬簿及報(bào)表的編制方法和程序，使原本枯燥的教學(xué)變得多樣主動(dòng)。還應(yīng)該在教學(xué)中多加入模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)，嘗試通過(guò)接觸真實(shí)項(xiàng)目資料，對(duì)會(huì)計(jì)不同崗位進(jìn)行實(shí)操。學(xué)校還應(yīng)加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施的投入，創(chuàng)建一個(gè)高質(zhì)量的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，多為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的初級(jí)會(huì)計(jì)人才，這就要求學(xué)校的教育教學(xué)，不僅要教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)已不能達(dá)到這個(gè)目的，只有通過(guò)更新教學(xué)理論，優(yōu)化課程設(shè)置，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式等教學(xué)改革措施，才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才，才能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。

參考文獻(xiàn)

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