數(shù)學生活化教學之我見

賀梅榮

【摘要】數(shù)學是與生活實際緊密聯(lián)系的一門學科。要想提高數(shù)學教學實效，教師就要在掌握學生已有知識經(jīng)驗、結(jié)合現(xiàn)實生活實際的基礎上，為學生創(chuàng)設生活化的學習情境，將數(shù)學內(nèi)容和生活實際緊密聯(lián)系，使學生充分認識到數(shù)學和生活實際的緊密聯(lián)系性，使學生感受到數(shù)學知識的實用性，以增強學生學習數(shù)學知識的信心，促使學生積極參與到數(shù)學學習當中，在培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力的同時提高數(shù)學教學實效。

【關鍵詞】數(shù)學 ； 生活化 ； 教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）35-0039-01

《數(shù)學課程標準》指出：“教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程，獲取積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎知識和基本技能?！庇纱丝芍?，在數(shù)學過程中，教師要注重聯(lián)系數(shù)學教學和學生的生活體驗，注重將數(shù)學問題和生活實際結(jié)合起來，以實現(xiàn)數(shù)學教學生活化，使數(shù)學教學更貼合學生實際生活，使學生感受到數(shù)學知識的實用性，激發(fā)學生想要學好數(shù)學的愿望，促進數(shù)學教學的順利進行，提高學生數(shù)學知識的應用能力。那么，教師應當如何實施數(shù)學生活化教學呢？下面筆者對此談幾點看法，以供參考。

一、教師要轉(zhuǎn)變教學理念，確保教學理念生活化

要想成功實施數(shù)學生活化教學，教師就要首先轉(zhuǎn)變教學理念，不能再像以往那樣照本宣科，完完全全按照數(shù)學課本提供內(nèi)容實施數(shù)學教學，而是應當做到教學理念生活化，要將學生從抽象、虛擬的課本中解脫出來，數(shù)學教學的實施要從學生的生活經(jīng)驗和已有生活背景出發(fā)，要將數(shù)學教學內(nèi)容和生活實際相聯(lián)系，將生活問題數(shù)學化，將數(shù)學問題生活化，指導學生采用數(shù)學的思維方式對現(xiàn)實生活加以觀察和分析，采用掌握的數(shù)學知識對日常生活中的存在的數(shù)學問題加以解決。

二、教師要為學生創(chuàng)設生活化的教學情境，以實施數(shù)學生活化教學

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：“教師在教學中如果不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，而只是不動情感的腦力勞動，就會帶來疲倦?！币胧箤W生積極投入到數(shù)學學習活動當中，順利實施數(shù)學生活化教學，教師就要想方設法為學生營造一個輕松愉快的情境，為學生創(chuàng)設生活化的教學情境，使學生可以在輕松的氛圍中感受到數(shù)學知識和生活實際的緊密聯(lián)系性，激發(fā)學生的求知欲望。

具體來說，教師應當努力創(chuàng)設這幾種教學情境，以緊密聯(lián)系數(shù)學教學內(nèi)容和生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，引導學生積極、主動地探索數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力。（1）教師要為學生創(chuàng)設直觀性的教學情境。也就是說教師要在掌握學生已有生活經(jīng)驗的基礎上，利用學生在平時生活中經(jīng)常看到、經(jīng)常摸到的物品、事物來為學生創(chuàng)設直觀性的教學情境，使數(shù)學知識成為有源之水、有本之木，調(diào)動學生積極參與數(shù)學學習活動的主動性，幫助學生對數(shù)學知識加以更好地理解。（2）教師要為學生創(chuàng)設描述性的教學情境。也就是說教師要采用語言文字來向?qū)W生描述一個學生熟悉的生活事例，借此引導學生對所學的數(shù)學知識加以理解，引導學生對數(shù)學知識加以積極的探索。（3）教師要為學生創(chuàng)設體驗性的教學情境。也就是說教師可以將課堂拓展到室外，讓學生走進社會，讓學生通過親身體驗來了解數(shù)學知識在實際生活中的應用，在“大課堂”中加深對數(shù)學知識的理解。

三、教師要優(yōu)化教學內(nèi)容，確保教學內(nèi)容生活化

1.要為學生提供生活化的例題。

實踐提示，數(shù)學源于生活，又用于生活。在數(shù)學教學的過程中，教師要將數(shù)學教學內(nèi)容和生活實際緊密聯(lián)系起來，要對數(shù)學教材加以靈活的處理，結(jié)合教學內(nèi)容，在生活中尋找數(shù)學問題的實例，并將其引用到教學當中，為學生提供一些生活化的例題，使學生感受到原來數(shù)學知識和自己的生活實際聯(lián)系得如此緊密，調(diào)動學生探尋數(shù)學問題答案的積極性。

2.開展數(shù)學實踐活動。

實踐提示，數(shù)學知識來源于實踐，又應用于實踐。因此，數(shù)學教師要注重將課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，通過開展數(shù)學實踐活動，讓學生通過參加動手操作活動來強化所學的數(shù)學知識。例如，在學習了米、厘米以及長度單位測量方法之后，教師可以指導學生開展長度單位測量的實踐活動，如讓學生對自己、其他同學的身高加以測量，對手臂伸開長度加以測量，對教室門窗的寬度加以測量，這樣通過讓學生親自參加數(shù)學實踐活動來增加對長度單位——米和厘米的理解，使學生學會用刻度尺對物體長度進行測量的方法，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，提高學生實際測量的能力，讓學生在生活中學習數(shù)學，在生活中用數(shù)學。

四、教師要優(yōu)化教學過程，確保教學過程生活化

教學過程生活化指的是對生活化的教學資源加以合理的利用，來開展教學活動，以使學生的數(shù)學應用意識得以增強，使學生的數(shù)學能力得以提高。（1）在數(shù)學教學過程中，教師要多給學生提供一些自主學習的時間和空間，要多引導學生動腦、動嘴、動手，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生通過自主探究來獲得成功的愉悅。（2）適時適度運用計算機輔助教學。因多媒體技術具有的獨特特點，其可以有效模擬并再現(xiàn)生活化的教學資源，可以使學生從聽覺、視覺上獲得豐富的感性認識，可以使學生學習數(shù)學知識的興趣得以提高，提高數(shù)學生活化教學的效果。

五、教師要牢牢把握數(shù)學生活化教學的注意事項，以提高數(shù)學教學實效

值得注意的是，教師不能為了實現(xiàn)生活化教學而硬將生活場景搬到課堂教學中，將數(shù)學課上成生活課，過度營造濃郁的生活氣息，而忽視對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)、數(shù)學能力的提高。在數(shù)學課堂教學中，要適度而恰當?shù)芈?lián)系生活，要利用生活中有趣、有益的例子為數(shù)學教學服務，只有這樣，才能通過實現(xiàn)數(shù)學教學生活化而提高學生應用數(shù)學知識解決數(shù)學問題的能力，才能提高數(shù)學教學的實效。

總之，數(shù)學知識來源于生活，在數(shù)學教學過程中，教師要將課堂教學和生活實際聯(lián)系起來，為學生創(chuàng)設生活情境來理解數(shù)學知識，為學生提供數(shù)學實踐活動來應用數(shù)學知識，讓學生在生活中學習數(shù)學，在生活中用數(shù)學，讓學生感受到數(shù)學知識和生活實際的緊密聯(lián)系性，以增加學生學習數(shù)學知識的信心，促進數(shù)學教學的順利進行，提高學生應用能力，實現(xiàn)數(shù)學教育教學的目標。

參考文獻

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