加強(qiáng)高校黨建工作的探索與思考

趙盛偉

摘 要：高校黨建工作，是黨的建設(shè)的重要組成部分。在新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。北京印刷學(xué)院在黨建工作方面積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足。為此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，全面加強(qiáng)思想政治工作；堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化作用發(fā)揮，扎實(shí)推進(jìn)基層黨組織建設(shè)；深化作風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高校；黨建；規(guī)劃；探索

高校黨建工作，是黨的建設(shè)的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出，“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證?！薄耙袑?shí)把黨要管黨、從嚴(yán)治黨落到實(shí)處。”面對(duì)世情、國情、黨情深刻變化，不同思想文化交流、交融、交鋒，社會(huì)思潮多元、多樣、多變等新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)、新要求，高校黨的建設(shè)既有成功的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，也存在一定的劣勢(shì)與不足。為確保中國特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校黨的建設(shè)就顯得尤為重要。多年來，在北京市委、市委教工委的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，北京印刷學(xué)院黨委始終堅(jiān)持正確的政治方向，把握高等教育的發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把握黨對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證正確的辦學(xué)方向、精心謀劃學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、扎實(shí)推進(jìn)黨建創(chuàng)新落實(shí)，發(fā)揮黨建和思想政治工作對(duì)學(xué)校中心工作的導(dǎo)向、動(dòng)力和保障作用。

探索與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)

1.學(xué)校黨委把方向、謀全局，引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展

一是科學(xué)謀劃頂層設(shè)計(jì)。確立“到2020年，初步建成國際知名、有特色、高水平傳媒類大學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)從教學(xué)型向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變”的奮斗目標(biāo)，提出質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、黨建創(chuàng)新“四大工程”，完成了“十二五”時(shí)期學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，在全校上下形成廣泛共識(shí)。黨委堅(jiān)持抓思想、抓戰(zhàn)略、抓隊(duì)伍、抓穩(wěn)定，定期召開學(xué)科、教學(xué)、科研、人才等工作會(huì)議，初步構(gòu)建“以學(xué)科為基礎(chǔ)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展”的辦學(xué)模式，開創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的嶄新局面。

二是深入開展學(xué)習(xí)教育。按照中央和北京市委要求，帶領(lǐng)全校黨員干部認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，持之以恒改進(jìn)作風(fēng)，深入貫徹全面從嚴(yán)治黨要求，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，取得明顯實(shí)效。

2.中層干部敢擔(dān)當(dāng)、干實(shí)事，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展

一是扎實(shí)做好中層干部選拔任用工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“事業(yè)為上，以事?lián)袢?、依崗選人、人崗相適”的選人、用人原則，以建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子為重點(diǎn)，以服務(wù)師生群眾為宗旨、以堅(jiān)持民主集中制為核心、以能力建設(shè)為主線，不斷優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升干部隊(duì)伍素質(zhì)，完成中層干部換屆聘任工作。換屆工作整體做到競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、能上能下、推進(jìn)交流，做到不簡(jiǎn)單以年齡劃線、不搞班子成員年齡層層遞減和一刀切、用好各年齡段干部，做到基層導(dǎo)向、注重實(shí)績(jī)、群眾公認(rèn)、敢于擔(dān)當(dāng)。特別是打通了進(jìn)退流轉(zhuǎn)渠道，對(duì)不再擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的中層干部，實(shí)行轉(zhuǎn)崗分流，或回歸教學(xué)科研崗位，或轉(zhuǎn)為相應(yīng)職級(jí)的職員。充分體現(xiàn)事業(yè)為上和人文關(guān)懷，對(duì)身體原因不能正常履行職責(zé)、滿負(fù)荷工作的中層干部實(shí)行照顧性轉(zhuǎn)崗，轉(zhuǎn)任相應(yīng)職級(jí)的職員，待身體恢復(fù)后再安排任用。廣大干部教師對(duì)干部聘任工作總體滿意率達(dá)98.18%。

二是選好配強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)班子。創(chuàng)新性地探索并實(shí)踐“院長(zhǎng)+執(zhí)行院長(zhǎng)”的管理模式，采用柔性引進(jìn)的方式，聘請(qǐng)“千人計(jì)劃”“長(zhǎng)江學(xué)者”等高層次領(lǐng)軍人才擔(dān)任二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)，充分發(fā)揮其社會(huì)聲譽(yù)和資源優(yōu)勢(shì)，大大提升了學(xué)校的學(xué)術(shù)影響力，增強(qiáng)了學(xué)校在行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)二級(jí)學(xué)院中層班子人選，采取先個(gè)別談話推薦，后會(huì)議推薦的方式進(jìn)行全額定向推薦。民主推薦結(jié)果作為考察對(duì)象的重要參考，防止簡(jiǎn)單以票取人，進(jìn)一步強(qiáng)化了公道正派的干部工作核心理念，引導(dǎo)干部把精力真正用在扎實(shí)工作和加強(qiáng)自身修養(yǎng)上。

三是創(chuàng)新干部培養(yǎng)模式。堅(jiān)持“理論培訓(xùn)+掛職鍛煉”相結(jié)合的干部培養(yǎng)模式，采取集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、依托紅色教育基地黨性教育，以及經(jīng)驗(yàn)交流座談等多種方式，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)中層干部的教育培訓(xùn)工作，提高分層、分類培訓(xùn)的實(shí)效性，提升中層干部的理論素養(yǎng)和履職能力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校“十三五”戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。

四是著力培養(yǎng)優(yōu)秀青年干部。通過采取“校外+校內(nèi)”掛職鍛煉相結(jié)合的方式，加大對(duì)優(yōu)秀青年干部培養(yǎng)力度。近年來，學(xué)校選派60多名中青年干部赴國家新聞出版廣電總局、科技部、市委教育工委、市教委等部門以及新疆、西藏、大興、密云等地區(qū)校外掛職鍛煉；安排50多名青年教師進(jìn)行校內(nèi)掛職鍛煉。

3.廣大黨員做表率、甘奉獻(xiàn)，助力學(xué)校事業(yè)發(fā)展

一是著力加強(qiáng)黨員教育管理。以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作，組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、黨章黨規(guī)黨紀(jì)、習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略等。定期調(diào)研分析黨員思想狀況，豐富黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式，堅(jiān)持分層分類施教，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

二是切實(shí)保障黨員民主權(quán)利。認(rèn)真落實(shí)黨代表任期制和代表提案制，定期召開黨員代表大會(huì)，發(fā)揮黨員在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的主人翁作用，調(diào)動(dòng)和激發(fā)廣大黨員為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性。常委會(huì)向全委會(huì)、全委會(huì)向黨代會(huì)定期報(bào)告工作并接受監(jiān)督，聽取黨代表對(duì)學(xué)校發(fā)展改革和重要事項(xiàng)決定的意見建議。推行黨務(wù)公開，發(fā)揮黨員民主權(quán)利，健全黨內(nèi)情況通報(bào)制度，向黨代表和黨員反饋提案辦理和意見建議受理情況。

三是黨員作用發(fā)揮明顯。廣大黨員主動(dòng)服務(wù)師生員工，把師生的政治追求、發(fā)展成長(zhǎng)、情感交流、生活幫助等納入工作范疇，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際困難和問題。主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，建立青年教師社會(huì)實(shí)踐基地，廣泛開展黨員志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與畢業(yè)生黨員所在的農(nóng)村、街道社區(qū)、企事業(yè)單位黨支部結(jié)對(duì)共建。利用微信、微博等新媒體、新平臺(tái)增強(qiáng)服務(wù)師生的針對(duì)性、實(shí)效性。endprint

4.基層組織凝人心、聚力量，保障學(xué)校事業(yè)發(fā)展

一是優(yōu)化黨組織設(shè)置。按照有利于發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用、有利于開展黨員教育管理服務(wù)活動(dòng)、有利于密切聯(lián)系群眾的原則，規(guī)范基層黨組織設(shè)置。在2017年的組織機(jī)構(gòu)調(diào)整和中層干部換屆工作中，將職能將職能相近、業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密但又難以形成“大部門”的“小機(jī)構(gòu)”，通過黨政合署或共同組建基層黨組織的方式，形成緊密的黨政融合關(guān)系。例如：宣傳部、新聞中心、網(wǎng)信辦聯(lián)合成立宣傳網(wǎng)絡(luò)信息直屬黨支部；科研處、校產(chǎn)辦聯(lián)合成立校產(chǎn)科研直屬黨支部。及時(shí)新增、整合、優(yōu)化院系級(jí)黨組織設(shè)置；根據(jù)實(shí)際需要，合理設(shè)置教師和學(xué)生黨支部，探索在學(xué)生公寓、社區(qū)、社團(tuán)組織等設(shè)立功能型黨組織。

二是重視基層黨建創(chuàng)新。聚焦于強(qiáng)化黨員宗旨意識(shí)，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，定期開展黨建特色活動(dòng)評(píng)選、特色案例征集，及時(shí)總結(jié)推廣黨建活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐和新鮮經(jīng)驗(yàn)，凝練了一批黨建品牌活動(dòng)。例如：“紅帆”“聚力工程”“領(lǐng)航計(jì)劃”“社區(qū)小秘書”等。

5.全校師生做主人、干實(shí)事，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展

一是調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性。黨委始終把調(diào)動(dòng)全校師生積極性、創(chuàng)造性作為學(xué)校各級(jí)黨組織工作的重要內(nèi)容，深化崗位聘任和人事制度改革，加大對(duì)高層次、高水平教學(xué)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)教師潛能和工作熱情。

二是搭建領(lǐng)導(dǎo)與師生溝通的“直通車”。完善教代會(huì)、團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)制度，定期舉辦“校長(zhǎng)有約”“和諧校園面對(duì)面”，定期召開教師座談會(huì)，開展師生思想狀況調(diào)研，搜集學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情，搭建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生溝通的“直通車”，拓寬了解基層信息的渠道，虛心聽取師生意見，有針對(duì)性地解決師生的問題，營造人人想干事、能干事、干成事的良好氛圍。

三是選樹優(yōu)秀教師典型。通過評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人、舉辦師德演講比賽、開展“我最尊敬的老師”評(píng)選活動(dòng)等，選樹“四有好老師”，并進(jìn)行廣泛宣傳，以榜樣的力量感染人、帶動(dòng)人。

存在的不足

1.黨建“最后一公里”尚未徹底打通

學(xué)校在“一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”的黨建格局構(gòu)建上取得了進(jìn)展，在推動(dòng)班子成員齊抓共管黨建方面取得了成效。但在基層黨組織充分發(fā)揮聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”，為群眾辦實(shí)事、解難事、做好事上抓得不夠?qū)?、不夠好，打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)、惠師生的民心工程推動(dòng)不夠有力。部分基層黨組織服務(wù)群眾，化解矛盾，凝聚人心作用發(fā)揮不明顯等問題，無形中在黨組織和群眾之間產(chǎn)生了一堵墻。

2.黨委全委會(huì)成員抓黨建作用尚未充分發(fā)揮

非黨委常委的全委會(huì)成員黨建責(zé)任不明確，有的缺乏抓黨建的主動(dòng)性和自覺性，就黨建工作議題作調(diào)查研究、深入思考和充分醞釀不夠，在全委會(huì)討論、表決時(shí)總想著與常委會(huì)保持一致，不能或不愿充分表達(dá)自己的真實(shí)意愿。

3.基層黨建缺乏系統(tǒng)凝練，黨建創(chuàng)新不夠

黨建工作設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性、整體性。黨建活動(dòng)形式單一，活力不足，吸引力不強(qiáng)，以聽講座和參觀為主的傳統(tǒng)黨建活動(dòng)模式較多，思想性和教育性深度不夠。部分基層黨支部學(xué)習(xí)以“讀報(bào)紙、學(xué)文件”為主，存在表面化、形式化、娛樂化、庸俗化現(xiàn)象。一些基層支部不能根據(jù)中青年教師的思想特點(diǎn)有效與之溝通，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，出現(xiàn)了中青年教師入黨不積極、在教職工中發(fā)展黨員有難度的局面。

4.黨要管黨從嚴(yán)治黨意識(shí)尚未完全到位

部分領(lǐng)導(dǎo)黨要管黨的意識(shí)尚未完全到位，從嚴(yán)治黨還存在寬、松、軟，缺乏嚴(yán)、實(shí)、硬。一些單位還存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”“上熱下冷”“好在點(diǎn)上、差在面上”的情況。有些黨組織書記忙于業(yè)務(wù)工作，沒有把黨建工作作為“主業(yè)”，“輕種責(zé)任田，主種自留地”。有的單位行政領(lǐng)導(dǎo)支持支部書記抓黨建的意識(shí)不強(qiáng)，黨政合力不足；有的中層干部忙教學(xué)科研多，“一崗雙責(zé)”意識(shí)、紀(jì)律規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)，重視分管的業(yè)務(wù)工作，輕視分管工作中的廉政責(zé)任。

5.科學(xué)民主決策機(jī)制有待更加完善

有的單位各項(xiàng)會(huì)議制度的地位和職責(zé)明晰不到位，存在職責(zé)交織，決策交叉等問題；有的單位不論大小事情都上黨政聯(lián)席會(huì)；有的單位黨政聯(lián)席會(huì)議題不明確，并非一事一議，議而不決現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有的單位長(zhǎng)期不開黨委會(huì)、支委會(huì)，或者以黨政聯(lián)席會(huì)代替黨委會(huì)、支委會(huì)；有的干部民主集中制意識(shí)不強(qiáng)，重大事項(xiàng)不經(jīng)集體研究就決定。

加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校黨建工作的思考

1.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向

強(qiáng)化學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)，確保黨的教育方針在高校教學(xué)、科研、管理等各領(lǐng)域得到貫徹落實(shí)。強(qiáng)化院系級(jí)黨組織政治核心作用和基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，履行政治責(zé)任。完善二級(jí)單位黨政聯(lián)席會(huì)議制度，健全二級(jí)單位集體領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制。院系級(jí)黨組織在干部隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，黨支部要在教職工聘用、晉職晉級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作中提出意見，把好政治關(guān)、師德關(guān)。完善學(xué)生黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)協(xié)同工作機(jī)制和黨支部委員、團(tuán)支部委員、班委交叉任職機(jī)制。

2.強(qiáng)化思想引領(lǐng)，全面加強(qiáng)思想政治工作

扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，始終把思想教育作為首要任務(wù)，堅(jiān)持用黨章、黨規(guī)規(guī)范黨組織和黨員行為，用習(xí)近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，真正讓黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)和系列講話精神入目、入腦、入心，確保在思想上、政治上、行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與《北京普通高等學(xué)校黨建和思想政治工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《基本標(biāo)準(zhǔn)》）檢查、日常工作有機(jī)結(jié)合，按照《基本標(biāo)準(zhǔn)》要求，對(duì)標(biāo)、對(duì)表，推進(jìn)黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化。

3.堅(jiān)持好干部標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)

繼續(xù)堅(jiān)持“理論培訓(xùn)+掛職鍛煉”相結(jié)合模式，整合全校教育培訓(xùn)資源，著力增強(qiáng)教育培訓(xùn)的系統(tǒng)性、統(tǒng)籌性、針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)中層正職、新任干部和優(yōu)秀年輕干部培訓(xùn)，切實(shí)為學(xué)校中心工作提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證、人才保證和智力支持。嚴(yán)格落實(shí)干部職務(wù)任期制和任期目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)黨組織主要負(fù)責(zé)人和關(guān)鍵崗位領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告制度；加大提醒、函詢、誡勉工作力度，完善干部考核辦法和正向激勵(lì)措施。綜合運(yùn)用考察考核、述職述廉、民主生活會(huì)等方式，從嚴(yán)管理監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)班子和干部。

4.強(qiáng)化作用發(fā)揮，扎實(shí)推進(jìn)基層黨組織建設(shè)

牢固樹立黨的一切工作到黨支部的鮮明導(dǎo)向，抓住黨支部這個(gè)重點(diǎn)，把黨支部建設(shè)作為最重要的基本建設(shè)，把推動(dòng)改革發(fā)展、服務(wù)師生成長(zhǎng)成才、做好師生思想政治工作、從嚴(yán)教育管理黨員作為黨支部的主要任務(wù)，充分發(fā)揮基層黨組織聯(lián)系服務(wù)師生“最后一公里”的功能和作用。始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，及時(shí)整頓軟弱渙散基層黨組織，解決基層黨組織被邊緣化、功能弱化的問題。抓住嚴(yán)格和規(guī)范黨內(nèi)政治生活這個(gè)重點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)等制度，將從嚴(yán)治黨要求落到每個(gè)支部和黨員，發(fā)揮基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

5.深化作風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)沒有休止符?！币袑?shí)提高政治意識(shí)，把整治“為官不為”作為作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。嚴(yán)肅查處師生身邊不正之風(fēng)和腐敗問題，整治“微權(quán)力”腐敗，維護(hù)師生切身利益。扎實(shí)開展黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，引導(dǎo)黨員干部和廣大師生增強(qiáng)紀(jì)律自覺。聚焦政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和廉潔紀(jì)律，有效運(yùn)用好監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”，將黨內(nèi)監(jiān)督與黨外監(jiān)督結(jié)合起來。將黨要管黨、從嚴(yán)治黨向基層黨組織延伸，著力筑牢戰(zhàn)斗堡壘，增強(qiáng)黨同師生群眾的緊密聯(lián)系，讓廣大師生有實(shí)實(shí)在在的獲得感、幸福感，堅(jiān)定對(duì)黨的信任、跟黨走的信心。

（作者系北京印刷學(xué)院黨委副書記）

[責(zé)任編輯：翟 迪]endprint