高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的意義反思

王巖

【摘要】研究性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，對(duì)學(xué)生與教師來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)都是一項(xiàng)新型的、具有挑戰(zhàn)性的課題。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，研究性學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的實(shí)踐能力與動(dòng)手能力，并且能夠開(kāi)闊視野，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)具有一定的推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí) ； 意義 ； 高中英語(yǔ)教學(xué) ； 實(shí)施 ； 反思

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0121-01

一、研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)早在80年代末就已經(jīng)在國(guó)外普遍推崇與實(shí)施，我國(guó)也已經(jīng)將研究性課程納入到了教育部《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》，并在全國(guó)進(jìn)行普及。研究性學(xué)習(xí)的意思是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇某一項(xiàng)專(zhuān)題進(jìn)行研究，并在不斷研究中主動(dòng)獲取知識(shí)，并用獲取的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。從廣義上來(lái)講，研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的理念和學(xué)習(xí)的方法。

研究性學(xué)習(xí)所構(gòu)建的學(xué)習(xí)模式，主要是通過(guò)研究、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主的構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，研究性學(xué)習(xí)是一種教學(xué)模式也是一門(mén)獨(dú)立的綜合實(shí)踐課程，強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。用這種形式將構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與他們的實(shí)踐能力。

研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：1.讓學(xué)生獲得親身參與感，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身研究探索知識(shí)，逐漸養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)題、探究、動(dòng)手、求知的積極態(tài)度，從而讓學(xué)生產(chǎn)生積極感情，激發(fā)他們的求知、創(chuàng)新欲望。2.通過(guò)研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，一般研究性學(xué)習(xí)都是通過(guò)需要解決的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)，在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)收集資料，研究分析，最終解決問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以后的知識(shí)以及掌握新的知識(shí)來(lái)研究解決問(wèn)題，最終培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、利用信息的能力。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)通過(guò)多種渠道獲取多種信息，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)整理與歸納信息，讓學(xué)生養(yǎng)成這方面的能力。4.學(xué)會(huì)分享與合作。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展是一個(gè)有利于溝通與合作的教育環(huán)境，研究性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。

二、英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的人文精神

研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)自由的，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的一個(gè)課題，學(xué)生通過(guò)自主的參與研究性學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)生活能力，加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)自身創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身能力的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)與未來(lái)發(fā)展的人文精神。研究性學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施，能培養(yǎng)學(xué)生在一定目標(biāo)的前提下，主動(dòng)提升自身的英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)說(shuō)、查詢、團(tuán)隊(duì)合作與交際能力。英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)說(shuō)與情境交際能力有一定的要求，用研究性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積極面對(duì)英語(yǔ)困難與英語(yǔ)挫折，從主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立探索精神，進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)深造。

（二）提升教師的綜合素質(zhì)和研究能力

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)是一種新型的教育教學(xué)方法與教學(xué)觀念，給學(xué)生更多開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，給與更多中獲取學(xué)習(xí)知識(shí)的通道，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)及交際能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。教師在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，起著組織與指導(dǎo)的作用。教師與學(xué)生用一種互動(dòng)的關(guān)系，要構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。要構(gòu)建這種氛圍，就要對(duì)課程的開(kāi)發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)交流形式、平臺(tái)都要做一定準(zhǔn)備，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，就必須自身懂得多方面的知識(shí)，比如英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、英語(yǔ)語(yǔ)言文化背景知識(shí)、社會(huì)、環(huán)境等多方面的背景知識(shí)，教師只有通過(guò)自身綜合素質(zhì)的提升，才能讓英語(yǔ)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)起到有效作用。

三、研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施

（一）確定課程

英文電影具有豐富的畫(huà)面與精彩的情節(jié)，擁有真實(shí)的情境與鮮活的語(yǔ)言。如果通過(guò)英文電影的觀看并進(jìn)行研究，可以讓學(xué)生身臨其境，并且感受到文化氣息，還可以讓學(xué)生通過(guò)英文電影的欣賞，來(lái)學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)方式，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)水平。

（二）劃分小組

用小組的形式來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神與溝通能力，并通過(guò)小組合作開(kāi)放性、靈活性的特點(diǎn)組合進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)知識(shí)技能、性格特點(diǎn)等來(lái)分配適合的小組。

（三）活動(dòng)實(shí)踐

首先，選擇適合的影片。英語(yǔ)電影非常多，選擇一部發(fā)音清晰、口語(yǔ)地道、語(yǔ)速適中、信息量大，又適合學(xué)生觀看的影片是非常重要的。比如Kung Fu Panda、The Devil Wears Prada、High School Musical等都是比較適合學(xué)生觀看的。其次，是介紹影片。在影片播放前，要對(duì)此電影的背景、劇情、文化背景、人物關(guān)系、主角進(jìn)行一定的介紹，幫助學(xué)生了解影片，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀影熱情。最后，就是觀看影片的環(huán)節(jié)。要求學(xué)生在觀看電影的同時(shí)，要注意語(yǔ)言上，要仔細(xì)品味語(yǔ)言表達(dá)，并且記錄精彩對(duì)白。從而提升學(xué)生的實(shí)際交流能力。

四、實(shí)踐反思

首先，在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)前要把整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃安排周密，并且對(duì)活動(dòng)任務(wù)要布置到位，在活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成活要進(jìn)行檢查，并且對(duì)學(xué)生的活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，要讓每個(gè)學(xué)生都清楚自己在本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。

其次，在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，要及時(shí)疏導(dǎo)思路。研究性學(xué)習(xí)的方案、計(jì)劃和預(yù)想效果并不能按照設(shè)計(jì)思路實(shí)施，在研究過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的問(wèn)題，就要不斷調(diào)整研究方案，讓整個(gè)研究過(guò)程充滿新意和創(chuàng)意，不斷深入研究思路。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路疏導(dǎo)，能讓學(xué)生思維進(jìn)一步拓展。

最后，在實(shí)施過(guò)程中，要進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要全面，成員的出勤率、活動(dòng)記錄的完整性、資料的數(shù)量與質(zhì)量、小組團(tuán)隊(duì)合作精神、目標(biāo)達(dá)成情況、收獲的體驗(yàn)等等都要進(jìn)行評(píng)價(jià)。但是評(píng)價(jià)要注意以鼓勵(lì)為主，主要是為了推動(dòng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)為目的。

五、結(jié)束語(yǔ)

研究性學(xué)習(xí)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師把控好整體的思路與方向，不斷疏導(dǎo)學(xué)生的思路，打開(kāi)學(xué)生的思維能力，最終形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

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