淺談發(fā)揮學(xué)生主體地位的積極意義

雷新宇

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0110-01

教育改革隨著經(jīng)濟(jì)改革的發(fā)展而不斷深入發(fā)展，新的教育理念層出不窮，其中最為突出也最為成功的是“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的提出和實(shí)施，打破了長(zhǎng)期以來(lái)教師把持課堂的教學(xué)模式，結(jié)束了教師在課堂上唱獨(dú)角戲的傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣。無(wú)容置疑，學(xué)生“主體地位”的發(fā)揮，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，其積極意義可以概括為以下幾點(diǎn)：

一是激活了課堂氣氛。

過(guò)去，課堂氣氛和學(xué)生的年級(jí)形成反比，年級(jí)越高，氣氛越底。在小學(xué)課堂上，學(xué)生踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)；到了初中，只有部分學(xué)生愿意配合老師的教學(xué)活動(dòng)，最多也不過(guò)三分之一；但是到了高中，幾乎“全軍覆沒(méi)”，課堂上只能聽(tīng)到老師聲嘶力竭的講解，沒(méi)有學(xué)生的配合，學(xué)生似乎只是單純的聽(tīng)眾，悄無(wú)聲息地被動(dòng)配合老師的講解。

此從落實(shí)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念以后，情況就發(fā)生了較大變化。初中、高中學(xué)生恢復(fù)了以往的活躍勁頭，課堂上認(rèn)真思考，積極發(fā)言，和老師共同完成教學(xué)任務(wù)。

英語(yǔ)課和其他課不一樣，它需要學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，或者學(xué)會(huì)運(yùn)用于生詞。初中學(xué)生以前總是沉默不語(yǔ)，哪怕是英語(yǔ)課堂上說(shuō)漢語(yǔ)，他們都懶得做，自從發(fā)揮學(xué)生“主體地位” 以來(lái)，我們的學(xué)生自覺(jué)性比較高了，有時(shí)候一個(gè)學(xué)生能說(shuō)一大串話。如學(xué)生A在一次上課時(shí)，我讓他解釋一下transportation，他沒(méi)有就詞義進(jìn)行解釋，而是給大家講了Transportation in the U.S.

Buses are very common in most cities of U.S. People often travel by bus. A bus is cheaper than a train or a plane. Many large buses have restrooms in the U.S.

A plane is a popular way of travelling， too. Many people also go on a trip by plane.

Subways are the quickest way to travel to further places. In many big cities of U.S.， subways run day and night.

學(xué)生A的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的掌聲，也讓我喜出望外，大加贊賞，鼓勵(lì)其他學(xué)生仿效他的做法，部分學(xué)生不負(fù)所望，竭力表現(xiàn)，逐漸形成了課堂上以學(xué)生為主體的教學(xué)氛圍。

二是調(diào)動(dòng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的積極性。

課前預(yù)習(xí)的重要性，是每一科教師再三強(qiáng)調(diào)的事情，但以前學(xué)生就是不聽(tīng)，他們知道老師上課時(shí)會(huì)一點(diǎn)一滴，事無(wú)巨細(xì)，講解清楚。在“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師退為其次，不再苦口婆心地講解所有知識(shí)，只是在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行點(diǎn)播。學(xué)生傻眼了，他們清楚地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在提前不預(yù)習(xí)，一方面是跟不上教學(xué)節(jié)奏，另一方面是把本來(lái)屬于自己的有效學(xué)習(xí)時(shí)間讓其他同學(xué)搶走了，不劃算。所以大部分學(xué)生由不預(yù)習(xí)、被動(dòng)預(yù)習(xí)變成了主動(dòng)積極預(yù)習(xí)，做到事先準(zhǔn)備，事中不慌，也能像個(gè)別同學(xué)一樣，在課堂上侃侃而談。

下面我把幾個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)的寫(xiě)作步驟綜合一下介紹給大家：How to write

1. Select a topic. For example， you want to write about your dog， Katty. After you choose the topic， collect your ideas. You may describe Kattys appearance， his talents or one of your walks together.

2. Now its time to get your ideas on paper. Make a rough draft and organize your thoughts. Then turn them into paragraphs.

3. Reread your rough draft and improve your writing. Ask yourself： Does each sentence make sense？ Is this what I want to say？ Revise again and again， until you are satisfied.

4. Fix misspelled words and any errors in grammar or punctuation.

5. After you have made all your changes， its time to present your final paper， Now your writing is finished.

學(xué)生一旦養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，不論是有效課堂還是高效課堂都有了切實(shí)可行的基礎(chǔ)條件。當(dāng)然，不是所有學(xué)生都能自覺(jué)地做到課前預(yù)習(xí)這一點(diǎn)，因此教師要改變自己，把檢查預(yù)習(xí)作為一件重要事情來(lái)抓，直至學(xué)生都養(yǎng)成了這種習(xí)慣為止。

三是減輕了教師課堂上的辛苦講解卻提高了教師的備課量。

過(guò)去，教師總是從上課第一分鐘講到下課最后一分鐘，幾乎沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在不同了，教師上課時(shí)可以少說(shuō)話，盡量減少自己的語(yǔ)言，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，朗讀、講解甚至討論分析，真正做到百花爭(zhēng)艷春滿園，百家爭(zhēng)鳴真知見(jiàn)。

教師少講解不是放任自流，悠閑自在，不聞不問(wèn)，而是要保持高度的責(zé)任心，耐心細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)地聽(tīng)取學(xué)生的每一句話，每一個(gè)闡釋，及時(shí)糾正學(xué)生的偏頗，做到收放自如，管理有度，形成放得開(kāi)收得住既分散又集中的課堂管理模式。endprint

另外，從現(xiàn)象看，教師比以前輕松了，其實(shí)實(shí)際情況并不是這樣，教師的備課量加大了，要準(zhǔn)備課本和教參涉及不到東西。因?yàn)?，學(xué)生手中的資料比較多，涉及面比較廣，他們有可能超出課本及《課程標(biāo)準(zhǔn)要求》，談?wù)撘恍┡c課文內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)。

教師原來(lái)可以憑一本課本加上教參，大膽放心地從事教學(xué)，所思所講都在自己的控制之內(nèi)，自從“學(xué)生主體地位”得到發(fā)揮以后，學(xué)生的視野擴(kuò)大了，手頭的資料龐雜了，并非一家出版社出版或一個(gè)編者編寫(xiě)的書(shū)，這種優(yōu)勢(shì)教師沒(méi)有，但教師要高屋建瓴地涉獵相關(guān)書(shū)籍，拓寬自己的視野，盡量鋪蓋學(xué)生能夠涉及到的范圍。比如學(xué)生喜歡追星，教師也要有所準(zhǔn)備。

韓國(guó)明星現(xiàn)在比較受中國(guó)年輕人喜愛(ài)。一次，一個(gè)學(xué)生在課堂上提到李俊基，我隨口這樣講道：The movie King and the Clown has brought the talents of a new actor to light. He is Lee Joo-ki！In this movie， he plays Gong-gil. This role impresses the South Korea.

Lee Joo-ki also moves a lot of people for his great performance in the TV drama， My Girl. In the drama，Lees character is Seo Jung-woo， who is flirty but searching for true love.

當(dāng)我敘述完李俊基這點(diǎn)事后，全班學(xué)生拍手，個(gè)別學(xué)生稱贊，“哇，老師真厲害！”，其實(shí)我并不厲害，我只是偶爾在報(bào)上看到這則簡(jiǎn)介，順便賣(mài)弄一下。由此可知，教師現(xiàn)在備課，不能局限于課本和教參，要扣大范圍，也要讀報(bào)刊雜志。

課堂本來(lái)就是學(xué)生的主陣地，由于受傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生只能恭恭敬敬地聽(tīng)，不準(zhǔn)打斷老師的講解，所以形成了“滿堂灌”或者叫“填鴨式”教學(xué)模式，以致于培養(yǎng)出來(lái)的人才沒(méi)有探究精神和創(chuàng)造能力。是改革的利斧劈碎了這種固若金湯的模式，引入了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，開(kāi)啟了教學(xué)模式的新篇章，所以現(xiàn)在的學(xué)生敢于發(fā)言，敢于表現(xiàn)自我，敢于提出不同看法，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；善于總結(jié)，善于思索，善于創(chuàng)新。這將是中國(guó)之福，中國(guó)之希望。endprint