淺談初中政治教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

馮鋼波

摘要：創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)顯著標(biāo)志，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力。當(dāng)代的中學(xué)生是在改革開放不斷深化的環(huán)境中成長起來的，他們整天接觸的是日新月異的現(xiàn)實(shí)生活和紛繁復(fù)雜的社會問題。他們希望政治課老師能真正從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度，就他們所關(guān)心的一些諸如經(jīng)濟(jì)體制改革、民主政治建設(shè)、國際形勢的變化等重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，給他們一信服的解答，希望通過政治課的學(xué)習(xí)，提高他們分析問題和解決問題的創(chuàng)新能力。這就要求我們政治課的課堂教學(xué)改革，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究學(xué)生的需求，把提高創(chuàng)新能力的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的需要結(jié)合起來。這樣，政治課教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué) 創(chuàng)新 能力培養(yǎng)

中國分類號：G633.2

一、 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提條件是創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的教學(xué)問題的情景

在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先我們教師自身要有創(chuàng)新思想，善于接受新思想、新觀念，并能把他轉(zhuǎn)化到自己的教學(xué)中來。在教學(xué)中要善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，俗話說得好，“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件，濃厚的興趣是推動(dòng)創(chuàng)造能力發(fā)展的必要條件，濃厚的興趣是推動(dòng)能力創(chuàng)新、能力發(fā)展的巨大動(dòng)力，能吸引學(xué)生的注意力，驅(qū)使學(xué)生去積極思考、大膽想象。因此，在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，設(shè)置一些情景問題，這些問題的設(shè)置要有技巧，既要與課本所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系緊密，達(dá)到我們教學(xué)的目的，同時(shí)又要能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有思考的余地，有發(fā)揮想象的空間使學(xué)生們處于一種積極地思維狀態(tài)，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然這就要求教師對于學(xué)生的情況了解的十分熟悉了，他們對什么樣的問題感興趣，在什么方面更具有自己的特色思維等等，教師設(shè)置的問題當(dāng)然不能離開我們的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

二、 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑是重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

在課堂教學(xué)過程中，從教師和學(xué)生都提出了很高的要求。我們反對過去的學(xué)生聽、教師講的課堂教學(xué)模式，而是在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。用當(dāng)今的話講，就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。到底該如何培養(yǎng)呢？

在教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及主動(dòng)性，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂教學(xué)通過句句設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)新能力有很大作用?！耙伞笔羌ぐl(fā)思維的起點(diǎn)，“疑”是激發(fā)思維的動(dòng)力。教師應(yīng)針對教材中的基本概念、原理，巧妙地提出各種各類問題，這類問題一般是本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的思維盲點(diǎn)、思維誤區(qū)，當(dāng)然還可以聯(lián)系身邊實(shí)例和社會時(shí)事、社會熱點(diǎn)。通過設(shè)疑問題，讓學(xué)生了解自己存在的問題，激發(fā)他們求知的欲望，從而達(dá)到他們認(rèn)識的升華。問題提出以后，教師還要注意應(yīng)到學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生自己去探究、思考、解決問題，從而點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。在課堂教學(xué)中，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，針對教科書的一些內(nèi)容，用生動(dòng)的“小品”和“相聲”演下來，這既把教學(xué)大綱要求的內(nèi)容深刻的學(xué)到了，又能達(dá)到學(xué)生各方面能力和素質(zhì)的提高，例如，在學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)這一基本內(nèi)容時(shí)，可以讓同學(xué)們進(jìn)行演講，假如你作為國有企業(yè)的經(jīng)營者，你怎樣使自己的企業(yè)在激烈的競爭中處于優(yōu)勢地位呢？學(xué)生可能會對自己提出各種要求和設(shè)想，最后教師進(jìn)行歸納和總結(jié)，并以問題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，例如，經(jīng)營者的素質(zhì)越來越高，企業(yè)在競爭中就處于有利地位。這樣一節(jié)課下來，教學(xué)內(nèi)容完成了，教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生的思維和能力得到了提高，創(chuàng)新能力在這節(jié)課中得到了培養(yǎng)，并且進(jìn)一步升華和提高。

在教學(xué)過程中，有些教師對于畢業(yè)班的學(xué)生來說，這樣的“創(chuàng)新”似乎有點(diǎn)假了。其實(shí)對于畢業(yè)班的學(xué)生來說，我們更應(yīng)該注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。就這幾年的中考來說，對于學(xué)生素質(zhì)要求越來越高，所以在教學(xué)過程中必須針對中考的要求教學(xué)，提高學(xué)生這個(gè)方面的能力和素質(zhì)，特別是一些閱讀理解和對問題的理解思維方式，畢業(yè)班的學(xué)生為了應(yīng)付中考，每個(gè)星期都做大量試題和練習(xí)題，教師必須都講解細(xì)致和理解能力培養(yǎng)好，使學(xué)生的認(rèn)知得到升華和提高，要達(dá)到這些目的，教師必須句句設(shè)疑，針對學(xué)生出的錯(cuò)誤思維進(jìn)行講解。多講解題技巧，這樣學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力提高，同時(shí)也不會感到政治課枯燥，更增強(qiáng)信心和勇氣了，所以對畢業(yè)班的學(xué)生來說，在教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高更為重要。

三、 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和想象力

發(fā)散思維具有開放性和廣闊性的特點(diǎn)，它是對于某一問題，從不同角度，不同的側(cè)面，觀察問題和思考問題，尋找解決問題的多種方法，或者假設(shè)的一種思維方式。實(shí)踐證明，在教學(xué)過程中，提出問題進(jìn)行發(fā)散思維，既有利于打破墨守成規(guī)的思維模式，能用前所未有的思維方式進(jìn)行思維，提出新的思維方式，就有多向性和跨越性的優(yōu)勢，又有利于他們提高運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力。發(fā)散思維在創(chuàng)造性思維中占主導(dǎo)地位，所以為了發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，使它們成為獨(dú)立思考、銳意創(chuàng)新的人才，就應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，當(dāng)發(fā)散思維增加到一定程度而成為質(zhì)的時(shí)候，發(fā)散就成為了創(chuàng)造，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，多提一些發(fā)散思維的問題，因?yàn)檫@類問題能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和想象力，從多角度分析解決問題。在教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際問題發(fā)展學(xué)生思維能力和提高學(xué)生想象力，在實(shí)踐過程中，教師須不斷探索和加強(qiáng)訓(xùn)練，才能夠熟練掌握和運(yùn)用。

總之創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神注重開發(fā)學(xué)生的智慧潛能和形成學(xué)生的健全個(gè)性為根本特征，我們應(yīng)努力追求創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提高創(chuàng)新精神和素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

1.江萬生.論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略.[J]改革與開放.2011（12）

2.翟春英.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施.[J]學(xué)周刊.2014（02）endprint