體育課堂開展比賽形式教學(xué)的實踐與探索

陳泓聲

摘要：為了活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高調(diào)動學(xué)生的積極性，把“被動的要我學(xué)”，變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W(xué)”，使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。在體育課堂中出現(xiàn)比賽形式的活動，能很好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育比賽 教學(xué)形式 體育教學(xué)

【中圖分類號】：G633.96

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校素質(zhì)教育的主要方面。然而，學(xué)校體育教學(xué)面臨著教材陳舊、硬件裝備不足、教學(xué)方法單一等問題，所以學(xué)生體育課學(xué)習(xí)熱情不夠、鍛煉不積極，也影響了教師的授課熱情，導(dǎo)致體育課教學(xué)總體質(zhì)量下降。同時隨著學(xué)生的運動能力和技術(shù)水平有了較大的提高，能開展一定的體育鍛煉和活動。教學(xué)中繼續(xù)采用教師教學(xué)生學(xué)的形式，既單調(diào)又枯燥，容易產(chǎn)生厭惡心理。學(xué)生學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作和鍛煉方法的興趣不濃，給體育教學(xué)和組織帶來了一定的困難。

一、體育比賽的教學(xué)形式在課堂中畫龍點睛的作用

合理的體育比賽能夠豐富體育課教學(xué)內(nèi)容，使得體育課教學(xué)內(nèi)容具有易操作性和多樣性。體育課教學(xué)中，為了使學(xué)生的體育技能得以提高，身體機(jī)能得到發(fā)展，幾乎所有的項目都要求有重復(fù)練習(xí)，這就使得體育課的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)單調(diào)的情況。如田徑項目教學(xué)中跑、跳、投的練習(xí)，由于受項目特點的限制，教學(xué)內(nèi)容變不出太多的花樣，學(xué)生沒有興趣，課堂氣氛沉悶，鍛煉效果不好，達(dá)不到課程的要求。教師如果能合理引入體育比賽，效果就能好許多。比如，短跑教學(xué)中，每人100米的多人接力比賽就比單純的讓學(xué)生跑100米的效果好得多。

其次，合理的體育比賽可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性和熱情。體育課堂教學(xué)中要想取得好的練習(xí)效果，就要在練習(xí)者飽含積極、熱情的情緒下做大量的、重復(fù)性的有負(fù)荷的練習(xí)。而這樣的教學(xué)會讓許多學(xué)生失去熱情和積極性。如耐力跑項目的教學(xué)，就要求學(xué)生進(jìn)行長距離的不間斷的跑動?？墒菍W(xué)生練習(xí)的積極性、熱情就是不高。教師如果采用運動量較大的游戲比賽方式來替代長距離跑，如大場地、多人數(shù)的拉網(wǎng)捕魚，學(xué)生就會在歡樂的、激烈的游戲中取得同長距離跑—樣的效果。

二、體育比賽教學(xué)形式實施的可行性

我通過反復(fù)思考，決定嘗試將比賽的教學(xué)形式運用到課堂教學(xué)中去，以此改變學(xué)生對體育課教學(xué)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。在一學(xué)期的實踐過程中，取得了較好的教育教學(xué)效果。

1、制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期里我擔(dān)任初二年級的體育教學(xué)，首先根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合學(xué)校體育的場地器材設(shè)施因地制宜的制定教學(xué)目標(biāo)。選擇了籃球、排球、武術(shù)、田徑等項目作為本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容和比賽內(nèi)容。并做好了各項目的教學(xué)計劃，把要學(xué)習(xí)的基本技術(shù)和基本知識擬出來，根據(jù)課程時間做好上課的規(guī)劃和安排，并制定了教學(xué)小目標(biāo)。爭取達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。

2、體育比賽的教學(xué)組織方式。

每學(xué)期的第一節(jié)課教師向?qū)W生介紹本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)和要求，并積極宣傳，要求學(xué)生積極主動參加比賽。對于比賽項目的學(xué)習(xí)，教師落實在課堂的教學(xué)中，分課時對他們進(jìn)行鍛煉，盡量使學(xué)生掌握該項目的基本技術(shù)動作和基本的比賽規(guī)則。最后對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗，由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好報名工作，并根據(jù)本班的人數(shù)，合理的將男、女生分成幾個小組（教師指導(dǎo)分組）。報名完成后由體育教師根據(jù)實際情況，制定好比賽的賽制和比賽的課時安排。

3、教學(xué)過程——比賽與教學(xué)、練習(xí)的結(jié)合

體育課以比賽為主線，貫穿整個教學(xué)過程。用比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，將學(xué)生的技術(shù)練習(xí)過程轉(zhuǎn)化到比賽中來，用比賽提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，從而提高比賽水平和比賽質(zhì)量，達(dá)到完成教學(xué)目的和任務(wù)。

教師應(yīng)做好每一堂課的安排和布置?？梢愿鶕?jù)實際情況安排比賽項目，課的內(nèi)容一般分：新授課、復(fù)習(xí)課、比賽三個內(nèi)容，同時把學(xué)生進(jìn)行分組。新授課的內(nèi)容根據(jù)計劃、目標(biāo)為比賽服務(wù)，復(fù)習(xí)課內(nèi)容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)，比賽質(zhì)量的提高則最終完成新授課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。使三者有機(jī)的結(jié)合起來，充分的調(diào)動學(xué)生的運動積極性。

1、新授課階段的學(xué)習(xí)：學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)籃球的單手肩上投籃。教師要做到語言簡潔，動作準(zhǔn)確，講解示范清楚，然后組織學(xué)生進(jìn)行分組分場地運球上籃練習(xí)。在練習(xí)的過程中，教師糾正學(xué)生的錯誤動作，鼓勵學(xué)生克服困難，努力完成任務(wù)。

2 、復(fù)習(xí)課階段的練習(xí)：根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容自覺地在跑道上練習(xí)，按照老師要求把復(fù)習(xí)小組的同學(xué)分成練習(xí)的三個小組分別在1、2、3跑道上進(jìn)行練習(xí)，并且每小組選一個技術(shù)動作較好地同學(xué)做小組長帶領(lǐng)本小組練習(xí)并作技術(shù)指導(dǎo)，做到以優(yōu)培差?？凑l練得最好，哪組的練習(xí)最好。要求在重難點上多下功夫，有所提高和進(jìn)步。

3、比賽階段的組織：根據(jù)制定好的比賽安排參加第一輪男子籃球3對3的小組進(jìn)行比賽。比賽方法及規(guī)則——本班男女各兩小組，每小組兩支隊伍，先進(jìn)行小組出線比賽。比賽時間在五分鐘，看哪隊得分多的為勝利，其它比賽規(guī)則跟正規(guī)籃球比賽規(guī)則相同。技術(shù)上，提倡在比賽中多運用所學(xué)的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，并保證比賽安全。雙方的隊長、體育委員、班長、裁判員同學(xué)負(fù)責(zé)組織和維護(hù)紀(jì)律，有急事請及時向老師報告。同時，體育委員做好比賽的記錄。

由于全班學(xué)生活動的范圍較大，在比賽進(jìn)行練習(xí)的時候，教師要抽出時間到兩個場地察看，作技術(shù)指導(dǎo)并詢問負(fù)責(zé)的同學(xué)是否有疑難問題或需要處理的事情。做好全課堂的監(jiān)控工作。課后教師小結(jié)，對于比賽進(jìn)行總結(jié)，并宣布進(jìn)入決賽隊伍，為下堂課做好準(zhǔn)備。并多用表揚法總結(jié)學(xué)生在練習(xí)、組織能力、協(xié)調(diào)能力方面的優(yōu)點，讓學(xué)生有成就感和成功感，以激發(fā)學(xué)生的自覺性和積極性。

在一學(xué)期的實踐過程中，比賽極大的提高了學(xué)生的參與積極性，比賽提高了學(xué)生的運動水平，鍛煉了學(xué)生的身體，增強(qiáng)了學(xué)生的體育、保健意識，培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣和愛好，發(fā)展了學(xué)生個性，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識、創(chuàng)新、合作和應(yīng)變能力，以及自立自強(qiáng)、堅毅勇敢頑強(qiáng)拼搏和開拓進(jìn)取的精神。陶冶了學(xué)生的情操。比賽的作用和功能對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，起到積極的作用。

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