藝體生大學(xué)英語學(xué)習(xí)的多元互動教學(xué)模式研究

繆娟

內(nèi)容摘要：作者在本文中就英語學(xué)習(xí)的相關(guān)問題進行探討，英語學(xué)習(xí)，不管是口譯還是筆譯，對學(xué)習(xí)自身的學(xué)習(xí)能力要求都是很高的，因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程匯總要兼顧各個方面的因素，力求做到和諧統(tǒng)一。就現(xiàn)實情況來看，藝體生本身的學(xué)習(xí)能力不扎實，對于英語的學(xué)習(xí)能力更是如此，本文作者就藝體生大學(xué)英語學(xué)習(xí)的多遠互動教學(xué)模式的相關(guān)問題進行分析。

關(guān)鍵詞：藝體生 翻譯學(xué)習(xí) 模式策略 多元互動

藝術(shù)類的學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不是很高，因此老師在必須要采用特殊的教學(xué)方式進行教學(xué)，首先需要鞏固語言基本功。因為很多藝體生不僅英語上有欠缺，漢語知識也存在問題。例如，在做英語翻譯的時候，就找不到對應(yīng)的詞匯，或者遇到的某些生僻字不會寫；另外還有或者即使明白了意義，卻找不到對應(yīng)的詞語。除此之外，學(xué)生進行英語翻譯的另一個問題是，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候分不清英語的時態(tài)，英語的語態(tài)一般都是被動語態(tài)，英語翻譯使用被動語態(tài)來加強語氣。然后漢語常見的語態(tài)是主動語態(tài)，這是漢語言表達的常用方式，因此在進行英語和漢語翻譯對譯時就會存在一定問題。

1.學(xué)習(xí)語言的基本能力

英語學(xué)習(xí)著重于考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，考察學(xué)生對于文章中的字、句、段的理解能力，以及如何在不同形式的語言之間進行轉(zhuǎn)換。

就現(xiàn)代的很多學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時往往表現(xiàn)出力不從心，根本沒有掌握語言的真正用法，以及實現(xiàn)不同語言之間的轉(zhuǎn)換。在翻譯時，對英語的不熟悉和對母語的不精通，導(dǎo)致翻譯時束手無策。

學(xué)生對于母語的學(xué)習(xí)僅僅停留在表面，沒有真正的深入，缺乏認知和連貫性。因此在翻譯時，不能真正掌握不同語言之間的差異，以及精華之處。對于一些復(fù)雜的句子翻譯，由于難以理解句子中的思路和要求，因此在翻譯時候就出現(xiàn)了語言的關(guān)系混亂。

我國的文化博大精深，需要耗費大量的時間去進行深層次研究，如果學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中缺乏對文化的深入研究，就難以理解語言中涵蓋的歷史底蘊，當(dāng)然，翻譯出來的作品就多少缺乏了思想，因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中多加入一些對文化的理解和感悟，使其翻譯出來的作品更加貼合實際。

2.中西方文化交流的障礙

中西方文化之間存在較大的差異，可能同樣的一句話，用英語表達出來和用母語表達出來是兩種不同的效果。這就要求學(xué)生建立跨文化的交流能力，跨文化的交流能力是指在學(xué)習(xí)兩種不同的文化時候充分了解不同文化之間的差異，首先需要建立跨文化的交流意識，適當(dāng)?shù)牧私獠煌幕g的差異和統(tǒng)一。

學(xué)生在進行翻譯之前，首先需要鞏固英語的基本功，以及加強不同語言之間的交流，另外還需要選用適宜的方式來表達，需要明白翻譯的最終目的是實現(xiàn)不同語言之間的交流和融和，并以一種合理的方式表達出來。

語言翻譯不僅要翻譯人員不僅需要從字面意思進行翻譯，還需要深入到當(dāng)?shù)氐奈幕羞M行了解，充分理解語言包含的意境。學(xué)生在翻譯的時候，面對的主要問題就是不同文化之間的語言轉(zhuǎn)換，不同語言在語言、語義上存在較大的差異，中國語言博大精深，任意一個成語，倘若一字一句的翻譯，就會失去了本身的含義，失去了文化本身的含義。

學(xué)生在學(xué)習(xí)語言時候，需要培養(yǎng)對語言的敏感性，從不同的語言方面提高對語言修養(yǎng)，特別是在做翻譯時，要注意培養(yǎng)自身的語言習(xí)慣。

另外，還需要克服不同文化之間的交流障礙，翻譯應(yīng)該建立在不同的文化基礎(chǔ)上，如果語言理解不到位，就會出現(xiàn)文化理解上的失誤，導(dǎo)致其表達的意思之間存在較大的差距。學(xué)習(xí)翻譯、做好翻譯的目的就是使不同的文化之間更好的融合，更好的進行信息的交流。

3.對翻譯理論的認知

作者已經(jīng)從事教學(xué)工作幾十年，在本文中就學(xué)生在大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題進行分析，學(xué)生在翻譯時候往往表現(xiàn)出理解不到位以及翻譯時候詞匯缺乏等情況。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中首先需要樹立翻譯的思維，從中西方的文化差異出手，真正做好翻譯工作。

綜上所述，我國藝體生的英語教學(xué)中，會遇到很多問題，例如一些學(xué)生的詞匯量小、句式結(jié)構(gòu)不完整等都是主要問題，例如，在翻譯中，學(xué)生往往會遇到很多模糊翻譯的相關(guān)問題，例如國語中的一些表達，例如湊合等，用英語翻譯出來就會比較困難，學(xué)生在翻譯的時候往往會出現(xiàn)翻譯困難的情況，這不完全歸罪于學(xué)生，老師在翻譯的時候都很難得心應(yīng)手。但是我國經(jīng)濟迅速發(fā)展的時代背景要求，不斷輸出大量優(yōu)秀的人才，因此就要求在藝體大學(xué)的英語教學(xué)中需要采用多元互動的形式進行人才的選拔。

參考文獻

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（作者單位：南京體育學(xué)院奧林匹克學(xué)院）endprint