巧用一體機(jī)美化音樂(lè)課

張福軍

摘 要：新教育背景下的音樂(lè)課堂教學(xué)，它的真正價(jià)值不僅在于聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，更重要的是要讓孩子在以音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)中，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)形式中的美和豐富的情感。但分析現(xiàn)如今的教育現(xiàn)狀，由于各方面的原因，音樂(lè)課堂里這些“美”的元素已在逐漸消失。如何讓音樂(lè)課堂“美”起來(lái)？如何讓孩子在“美”的熏陶下全面提升其藝術(shù)素養(yǎng)呢？這是我們每一位音樂(lè)教師的課題和思考。

關(guān)鍵詞：一體機(jī)；美化；情感；整合

課堂是學(xué)生獲得知識(shí)與培養(yǎng)氣質(zhì)的主要場(chǎng)所，也是推動(dòng)素質(zhì)教育的主要形式。由于各方面的原因，音樂(lè)課堂里這些“美”的元素已在逐漸消失。如何讓孩子在“美”的熏陶下全面提升其藝術(shù)素養(yǎng)呢？

多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我：新教育背景下的音樂(lè)課堂教學(xué)，它的真正價(jià)值不僅僅在于聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，更重要的是要讓孩子在以音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)中，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)形式中的美和豐富的情感。本學(xué)期，我校多媒體設(shè)備由電子白板更換為一體機(jī)，集視、聽(tīng)、錄、播等多種功能于一體的一體機(jī)設(shè)備給予了我們音樂(lè)老師最好的機(jī)遇和平臺(tái)，也讓我們開(kāi)始反思自己的音樂(lè)課堂教學(xué)。

一、美化音樂(lè)課堂，首先要尊重自己的音樂(lè)課堂

作為一名音樂(lè)老師，如何把最美的課堂呈現(xiàn)給可愛(ài)的孩子，讓孩子們感受到音樂(lè)課的真正魅力所在？

1.把尊重孩子的興趣、愛(ài)好作為音樂(lè)“美”的開(kāi)端

“興趣是最好的老師。”它是推動(dòng)孩子以積極狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)摒棄落后的教學(xué)理念及錯(cuò)誤的思想，更要丟棄惰性思想下的不良教學(xué)方法，徹底更改舊的課堂模式，創(chuàng)新教學(xué)思維，活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)形式。音樂(lè)課最終的教育教學(xué)目標(biāo)是陶冶孩子的情操，在課堂里孕育孩子美的情感，借助多種有效教學(xué)方法的融合，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，從而全面提升其藝術(shù)素養(yǎng)及審美能力。

2.把培養(yǎng)、尊重孩子的音樂(lè)情緒和音樂(lè)情感作為音樂(lè)“美”的渲染及輻射

人是感情動(dòng)物。孩子要以美的情緒、美的情感進(jìn)入課堂，才可能盡情享受音樂(lè)藝術(shù)的魅力。所以民主、融洽的師生關(guān)系是美化音樂(lè)課堂教學(xué)的一種不可或缺的氛圍。它會(huì)讓孩子們自由、輕松、愉悅地自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師不僅自己要飽含熱情、充滿(mǎn)激情，去影響并陶冶他們的情感，在不斷分析的過(guò)程中理解音樂(lè)藝術(shù)作品的感情，體驗(yàn)音樂(lè)作品的情感。

二、巧用一體機(jī)，讓現(xiàn)代化的“有機(jī)整合”融入課堂，讓最美的“視聽(tīng)結(jié)合”直接沖擊孩子的眼球

1.巧用一體機(jī)，營(yíng)造音樂(lè)課堂中“美”的氛圍

小學(xué)生身心處于發(fā)展階段，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心。一體機(jī)的多功能會(huì)將文字、圖像等直觀地展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)建良好、生動(dòng)的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，將學(xué)生在音樂(lè)課堂上的審美體驗(yàn)推向高潮。如在進(jìn)行《兩只老虎》歌曲教學(xué)時(shí)，由于很多學(xué)生并沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)，更沒(méi)有接觸過(guò)老虎，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的喜愛(ài)與理解，我將歌曲與老虎畫(huà)面剪輯成微電影。在屏幕上播放，讓學(xué)生伴隨著音樂(lè)欣賞畫(huà)面，深入到課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

2.巧用一體機(jī)，突破音樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)有效性

就心理學(xué)角度而言，動(dòng)態(tài)的刺激效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于靜態(tài)刺激，且留下的印象也更為深刻。為此，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，我會(huì)將一些靜態(tài)的材料巧妙地與一體機(jī)結(jié)合，讓其恢復(fù)其生動(dòng)的畫(huà)面，賦予其動(dòng)感，賦予其生命，孩子們投入的激情一下高漲了。更重要的是，一體機(jī)的多功能性，讓我們可以在音樂(lè)課中揮灑自如，輕松突破音樂(lè)教學(xué)中的重難點(diǎn)。如在《草原》教學(xué)中，作為一首兩聲部歌曲，學(xué)生此前接觸較少，為了能夠讓學(xué)生正確演唱，我利用不同顏色將高低聲部展現(xiàn)出來(lái)，并運(yùn)用音頻解霸錄制兩個(gè)聲部的伴奏，提醒學(xué)生在演唱中需要注意的要點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更快、更好地學(xué)習(xí)歌曲，同時(shí)感受作者對(duì)蒙古草原的熱愛(ài)和贊美之情。

3.巧用一體機(jī)，視聽(tīng)有機(jī)結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解

美國(guó)教育家杜威曾說(shuō)過(guò)：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開(kāi)始階段?！比缭谛蕾p《龜兔賽跑》音樂(lè)時(shí)，我運(yùn)用多媒體圖像，向?qū)W生介紹作者、樂(lè)器等，通過(guò)單簧管及大管兩種樂(lè)器的差別來(lái)表現(xiàn)兔子與烏龜，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解。

4.充分發(fā)揮一體機(jī)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，一體機(jī)狀態(tài)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為音樂(lè)教學(xué)開(kāi)辟了更廣闊的途徑，網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)是資源的廣泛性和共享性。比如在《葉子》教學(xué)中，我就在課前給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生收集自己喜歡的葉子，并利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于秋天的信息，制作各類(lèi)葉子標(biāo)本等，我還和孩子們?cè)谡n堂上借助一體機(jī)百度搜索功能搜索關(guān)于葉子的美的圖片和相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，孩子的感悟力明顯增強(qiáng)。音樂(lè)課堂，美的課堂！讓我們巧用一體機(jī)，引領(lǐng)孩子在音樂(lè)課堂里去欣賞美、感受美、創(chuàng)造美吧！

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡麗華.試論英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程及其規(guī)律[J].考試周刊，2006.

編輯 溫雪蓮endprint