興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

李國(guó)華

摘要：初中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身心健康具有十分突出的積極作用，不僅可以提升學(xué)生身體素質(zhì)，還可以緩解學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)壓力，營(yíng)造更為輕松、歡快的娛樂(lè)氛圍。興趣教學(xué)法作為一種行之有效的教學(xué)方法，在實(shí)際應(yīng)用中更好的迎合素質(zhì)教育需求，對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成具有十分重要的作用。由此看來(lái)，加強(qiáng)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運(yùn)用研究是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；體育教學(xué)

隨著中國(guó)教育的蓬勃發(fā)展，大家對(duì)初中體育教學(xué)給予越來(lái)越多的重視，特別是在推進(jìn)素質(zhì)教育工作深化的過(guò)程中，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，初中體育教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法應(yīng)用的必要性

初中體育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用興趣教學(xué)法能夠更好的迎合素質(zhì)教育需求，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，有助于活躍課堂氣氛。初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣加以引導(dǎo)，采取更加合理有效的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主動(dòng)式參與，敢于迎接困難和挑戰(zhàn)。諸如，在教學(xué)前帶領(lǐng)學(xué)生觀看以往的體育項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉興趣，全身心投入其中尋找體育項(xiàng)目的樂(lè)趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。其二，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣點(diǎn)。在體育加教學(xué)中，通過(guò)不同類(lèi)型的體育活動(dòng)，可以讓每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)參與其中，充分享受體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，展現(xiàn)自我，這樣教師也可以有針對(duì)性的根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和身體素質(zhì)，有針對(duì)性的予以引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。諸如，在跳高練習(xí)中，教師可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行訓(xùn)練，最后通過(guò)分組比賽的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用對(duì)策

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求由于學(xué)生個(gè)性不同，其相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)需求也不同，一些學(xué)生喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，一些學(xué)生更喜歡跑步。面對(duì)差異化的興趣點(diǎn)，教師應(yīng)試圖引導(dǎo)學(xué)生興趣導(dǎo)向，創(chuàng)建合理的教學(xué)情境。傳統(tǒng)的體育教學(xué)采用的是教師示范、學(xué)生模仿的形式，致使學(xué)生只是簡(jiǎn)單模仿教師的動(dòng)作，沒(méi)有興趣自發(fā)學(xué)習(xí)。在興趣教學(xué)法中，教師可以采用多媒體視頻等形式讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范和課程講授。比如說(shuō)，在進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練時(shí)，教師可以利用生動(dòng)的體育比賽視頻片段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，如張繼科等乒乓名將，講述與他們有關(guān)的體育故事，引發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也可以減輕學(xué)生的文化課壓力，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與國(guó)家?jiàn)W運(yùn)英雄的敬仰，更有益于身體和精神方面的健康發(fā)展。在這樣的情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到大幅度激發(fā)，對(duì)于尚未形成固定價(jià)值觀、人生觀的初中學(xué)生，會(huì)使其找到體育訓(xùn)練的成就感，更加積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與熱情處于青春發(fā)育期的初中生，個(gè)性鮮明，差異明顯，所以，在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，初中體育教師應(yīng)該深入學(xué)生群體，詳細(xì)了解不同學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好和性格特征，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，合理劃分學(xué)習(xí)小組，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)的有效性。例如，初中體育教師可以根據(jù)學(xué)生的性別特點(diǎn)，合理制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，進(jìn)行體育鍛煉，以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的體育水平。同時(shí)，在教學(xué)中，初中體育教師可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)造良好的體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自由參加體育鍛煉，以提高學(xué)生整體的體育水平。例如，初中體育教師可以建立興趣小組，讓學(xué)生進(jìn)行拔河、跳繩、扳手腕、接力賽等體育競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)的效果。

3.豐富體育游戲教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性在初中教學(xué)中，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)應(yīng)是學(xué)生最期待的教學(xué)模式了。而在體育教學(xué)中，將游戲與體育教學(xué)進(jìn)行整合，“創(chuàng)造”出更多的教學(xué)形式，使教學(xué)模式多樣化。教師可以利用投擲、跳躍等其他娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)打破學(xué)生傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)觀念，在游戲中鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)能力等等，建立適當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)意識(shí)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果教師能夠采用有獎(jiǎng)競(jìng)猜或者小組比賽的方式，運(yùn)用在課程中，應(yīng)當(dāng)會(huì)激起學(xué)生極大的興趣參與進(jìn)來(lái)，激勵(lì)學(xué)生了解更多的體育知識(shí)，教師可以趁此機(jī)會(huì)把單純的體育教學(xué)上升到觀念、文化課方面的教學(xué)，一舉多得，創(chuàng)建高效課堂并且寓教于樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？將游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)，是針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及其發(fā)展特點(diǎn)所提出的教育理論。這樣的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有了更大的主觀能動(dòng)性；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，有了更多的參與度，而非僅僅是按部就班的上課。

4.根據(jù)學(xué)生心理，有效組織體育教學(xué)活動(dòng)學(xué)生身體狀況、心理特征以及興趣愛(ài)好等是影響體育教學(xué)質(zhì)量高低的重要因素，所以，在日常教學(xué)過(guò)程中，初中體育教師有關(guān)加強(qiáng)師生之間的溝通、交流，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，合理制定教學(xué)策略，不斷提高體育教學(xué)的目的性和針對(duì)性，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，初中體育教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和興趣愛(ài)好等，合理選擇體育鍛煉項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。比如，初中體育教師可以通過(guò)體育比賽、體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，以提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

總而言之，作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，初中體育教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需求，合理運(yùn)用興趣教學(xué)法，不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以提高學(xué)生的體育水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

馮遵章.淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012（09）：97-98.endprint