淺談情感教育在高職鋼琴教學(xué)中的融入

賈淑玲

摘 要：情感教育在現(xiàn)代高職教育鋼琴教學(xué)改革中占著重要的地位，本文主要是體現(xiàn)情感教育在高職鋼琴教育中的重要價(jià)值以及如何才能將情感教育更好的融入高職鋼琴教育中，并給出如下方法。

關(guān)鍵詞：情感教育；高職；鋼琴教學(xué)；融合

中圖分類號(hào)：J624.1-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）24-0199-01

音樂的主要價(jià)值在于情感的體現(xiàn)，能用簡(jiǎn)單的音符體現(xiàn)出作者所有的情感表達(dá)，酸甜苦辣，喜怒哀樂，而且能夠讓人的精神文化變得飽滿，殷實(shí)，凸顯氣質(zhì)。鋼琴其實(shí)就是音樂的表現(xiàn)形式之一，鋼琴有鋼琴特有的韻味，獨(dú)有的魅力①。想要使音樂凸顯出它獨(dú)有的魅力，能夠讓學(xué)習(xí)的人受到情感熏陶，豐富精神文化，培育高潔的藝術(shù)才能，全面提升整體素質(zhì)就必須學(xué)會(huì)怎么把自己的情感融入音樂，融入鋼琴教學(xué)。那么高等教育中的鋼琴教學(xué)就必須著重對(duì)待情感教育，這樣才能使學(xué)生更好的接受鋼琴教育，更好的培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情感，更好的提升整體素質(zhì)，更好的發(fā)揮音樂的作用，只有這樣音樂文明才會(huì)與社會(huì)文明和諧發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。

一、為什么在高職教育中融入情感教育

教育不僅是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)品德豐富精神文化的途徑。而國(guó)家們目前的教育體系卻更偏向于讓學(xué)生更好的獲取知識(shí)，掌握了解更多的知識(shí)技能，在很大程度上卻忽略了精神文化層面的教育。為了改變這種狀態(tài)，高職教育就應(yīng)該勇于突破自我，主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生精神文化層面的嚴(yán)峻任務(wù)，學(xué)生在藝術(shù)層面不能突破高度，無法超越自我，最主要的制約因素就是精神層面得不到提升②。這就是為什么要在高職教育中融入情感教育。

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高要求情感的融入

如何才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴中產(chǎn)生濃厚的興趣，那么就只有將情感教育融入鋼琴教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大幅度提高，才能在鋼琴學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自我探索，從而超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。鋼琴教育主要體現(xiàn)在，彈奏、練習(xí)、情感、聽唱等方面是一個(gè)綜合的學(xué)術(shù)。那么我們除了學(xué)習(xí)他的演奏，彈出優(yōu)美的音符之外，最主要的是要通過自己的悟性與靈性，深層次的感悟作品的靈魂所在，理解作者的中心思想，主要情感，在將自己的感悟和音樂技巧，將音樂用情感體現(xiàn)出來，用情感奏處音樂。學(xué)習(xí)的積極性主要受到學(xué)生對(duì)鋼琴感興趣程度的影響，所以在高職鋼琴教育中融入情感教育，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能促進(jìn)教學(xué)的改革與提升。例如：四年級(jí)第一學(xué)期第一單元中的欣賞內(nèi)容《捉迷藏》，老師在講授的時(shí)候采用一邊做游戲，邊玩邊聽邊猜的方式進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)課堂都十分活躍。

（二）情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和藝術(shù)情操

社會(huì)在飛快發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，我們的生活受到了極大地改善，同時(shí)也與科技信息密不可分，新的生活方式，新的工作方法，新的學(xué)習(xí)方式，也促進(jìn)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展與極大地變革，我們獲取知識(shí)到途徑與方法更加的廣泛，多樣化，如果我們能夠利用好科技發(fā)展帶來的新的信息成果，并且在學(xué)習(xí)中加以利用，那么科技成果會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)做很好的幫助，同樣能夠拓寬我們的視眼，開拓我們的想象力，也能給我們枯燥乏味的學(xué)習(xí)方法帶來更有趣更新穎的改變。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，學(xué)生心理發(fā)育尚未成熟，理念尚未豐富，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的干擾，誘導(dǎo)學(xué)生誤入歧途，難以分辨是非，從而造成嚴(yán)重的后果③。網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，虛擬世界的沖擊，很多學(xué)生泥足深陷，難以自拔，這就使以后的成長(zhǎng)道路更加崎嶇艱難甚至于難以生存。更有甚者沉淪虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)的人際交往，性格冷漠，不易相處容易產(chǎn)生病態(tài)心理。在網(wǎng)絡(luò)沖擊的影響下也給高職教育帶來了更多的挑戰(zhàn)，更大的難度。學(xué)校要想使學(xué)生認(rèn)清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與殘酷，感受人與人交往是的情感變化，理解人類情感的微妙之處，就必須得讓學(xué)生知道自己所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)，學(xué)會(huì)與他人在現(xiàn)實(shí)中交往，共同生活④。只有把情感融入教學(xué)才是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，塑造人生理想，培養(yǎng)完美品質(zhì)的主要方向啊。所情感教育不但能塑造學(xué)生完美人格品質(zhì)，還能培養(yǎng)其良好的到的意思，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在鋼琴教學(xué)中投入豐富，真摯的情感，進(jìn)一步詮釋情感教育在鋼琴教育中的必要性。

二、情感教育在教學(xué)中有何意義

情感教育主要是從學(xué)生的情感、情緒、意志、信念等方面的重視和培養(yǎng)，主要是為了提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。那么在鋼琴教育中融入情感教育，就能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的投入學(xué)習(xí)中，同樣的促進(jìn)教育事業(yè)的變革與發(fā)展。

（一）激發(fā)老師與學(xué)生的興趣

在音樂學(xué)習(xí)中融入情感教育，能夠讓學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，向老師提問并在老師的建議下及時(shí)改正，提高自己的學(xué)習(xí)能力與技巧。此外將情感教育融入高職鋼琴教育中同樣能引起老師的廣泛關(guān)注和極大地興趣，這種興趣將引發(fā)老師在教育事業(yè)中的自豪感，能夠以熱搶飽滿的精神投入到鋼琴教育事業(yè)中，不斷提升自己，不斷的改正，不斷的給予肯定，給予希望。能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的發(fā)張方向揚(yáng)帆起航，培育更多的實(shí)踐人才，來補(bǔ)足社會(huì)對(duì)人才的需求。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

情感教育更主要的是為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在這種環(huán)境之中更好的完成自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅。成功的體驗(yàn)具有巨大的作用，它能夠使學(xué)生約束自我，發(fā)展自我，積極投入鋼琴學(xué)習(xí)中。所以在鋼琴教育事業(yè)中老師一定要學(xué)會(huì)怎么讓學(xué)生能夠體驗(yàn)這種成功的喜悅，并將其延續(xù)下去，沒有成功的喜悅，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力將會(huì)有所下降而其他教學(xué)目的教學(xué)手段也起不到良好的作用。老師的成功就在于能夠培養(yǎng)出一批一批的人才，桃李滿下的喜悅，所以師生之間要互相鼓舞，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，同進(jìn)同退，老師要不斷地改變自己的教學(xué)手段，教學(xué)方式，而學(xué)生也要努力提高興趣，激發(fā)自己的潛能，為教育事業(yè)蓬勃發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

（三）促進(jìn)審美能力的提高

首先可以肯定的是，情感教育其實(shí)是一種審美的教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要將情感教育融入鋼琴教育中，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)鋼琴教育其實(shí)不僅僅是老師在傳授知識(shí)，講解方法，學(xué)生在接受知識(shí)，掌握方法的過程，而是學(xué)生與老師都能被音樂 所吸引，主動(dòng)投身與鋼琴教學(xué)中去，通過情感融入創(chuàng)作出更多的心靈之作，雙方都能受到情感的熏陶，沉醉于其中。

三、將情感教育融入鋼琴教學(xué)的策略

科學(xué)的方法和教學(xué)層次能夠促進(jìn)情感教育融入鋼琴教育中，如何提高科學(xué)的方法和教學(xué)層次呢？

（一）教學(xué)內(nèi)容要革故鼎新

教學(xué)首先要有教材，一個(gè)合適的教材在教育事業(yè)中具有重大的作用。很多鋼琴作品藝術(shù)風(fēng)格別樣，內(nèi)容豐富，情感充實(shí)，鋼琴作品中的意境能夠吸引感染學(xué)生從而在學(xué)習(xí)中提高自己的審美鑒賞能力。而常規(guī)教學(xué)模式下，學(xué)生不斷地練習(xí)一些曲目，使學(xué)生機(jī)械性的演奏難以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，與藝術(shù)鑒賞能力，在學(xué)生中難以全身心投入，教材選擇一定要豐富，多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力。

（二）科學(xué)教學(xué)

故時(shí)有“因材施教”根據(jù)學(xué)生的心理，性格，情感科學(xué)的進(jìn)行教育。學(xué)生在心理需求方面一般主要有“接受層次”“順應(yīng)層次”“確信層次”“深入層次”，相對(duì)應(yīng)的就是在學(xué)習(xí)中接受認(rèn)可，產(chǎn)生情感變化，內(nèi)心升華，形成自己的獨(dú)有風(fēng)格和價(jià)值觀。教學(xué)要有目的，多層次進(jìn)行。

（三）教學(xué)方法變革

老師要讓學(xué)生積極參與，表現(xiàn)自我，必要時(shí)給予鼓勵(lì)，用微笑，用贊賞肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)，用自身情感感染學(xué)生，這種情感教育更能使學(xué)生投入學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的興趣。

四、結(jié)語

總之，情感教育引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理情感，想要促使學(xué)生投入學(xué)習(xí)，提高審美能力，健全自身的道德素質(zhì)和思想品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀就要更好的將情感教學(xué)融入到教育事業(yè)中，培養(yǎng)更多的人才，為國(guó)家，為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)。

注釋：

①陳曦.淺論藝術(shù)類高職院校高中階段鋼琴教學(xué)體系的構(gòu)建[J].當(dāng)代音樂，2017（03）.

②王愛英.淺談如何將情感教育貫穿高職高專英語課堂[J].課程教育研究，2015（03）.

③鐘源.基于實(shí)用性視角探究高職鋼琴教學(xué)新思路[J].當(dāng)代音樂，2016（14）.

④姜?dú)g.淺談情感教育在高職高專英語教學(xué)中的重要意義[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（02）.endprint