職業(yè)學院計算機教學的相關(guān)方法探究

高月

摘 要：隨著計算機在我國的迅速普及，計算機逐步成為人們不可或缺的日常工具，計算機教學也就顯得越來越重要。計算機是一門新興的學科，因此對于計算機的教學方法人們不能夠再采取傳統(tǒng)的教學手段，特別在職業(yè)學院的計算機教學中更應體現(xiàn)計算機教學的人機互動的特點，努力培養(yǎng)學生的動手能力，使他們走上工作崗位后能適應工作需要，滿足社會對于人才的要求。

關(guān)鍵詞：職校；計算機；教學；方法

作為一門新興學科，計算機的教學是靈活多樣的，其方法也多種多樣。此外，近年來，隨著高校的擴招，高校生源素質(zhì)差別巨大，同一個學校不同系的學生素質(zhì)也呈現(xiàn)出參差不齊的局面。所有這一切，都給計算機教學帶來困難。職業(yè)技術(shù)院校的計算機教學由于其培養(yǎng)目標和本科教育的差異，實踐實驗課在教學中占據(jù)著較大比例。

一、當前計算機基礎(chǔ)教育面臨的形勢

當前社會中，我國就計算機方面應用以及教育來說，面臨著以下的幾個轉(zhuǎn)折點。首先是信息時代的來臨，信息時代，在全球經(jīng)濟一體化的背景下，社會和各方面的工作都要考慮與國際競爭以及接軌，各行各業(yè)都需要既懂得專業(yè)知識，又熟悉IT技術(shù)的復合人才；其次，因特網(wǎng)的發(fā)展速度以及應用范圍遠遠超乎人們的想象，社會各界對微機的使用已由單機使用為主，過渡到以網(wǎng)絡為中心的使用模式，利用網(wǎng)絡獲取各種資源、交流信息已經(jīng)成為當代社會一種最基本的技能；最后因為現(xiàn)在的計算機教育從小學就已經(jīng)開始了，因此對于職業(yè)院校來說，計算機基礎(chǔ)教育將不再是“零起點”。

二、中職院校計算機的教學方法

（一）采用多種教學法

在學生能力培養(yǎng)上下功夫，提高課堂教學效率，除了充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備外，對課程的部分內(nèi)容還應采用多種教學方法，如“自學指導法”、“討論研究法”、“學員試講法”等方法。就自學指導法來說，可以讓學生們自己通過瀏覽器獲取需要的幫助，完成相關(guān)的教學任務。此外，在學生完成教學任務之后可適當給予其相應的獎勵。同時自學指導法還可以應用在一些較為簡單的教學任務中，這也對于學生的自我學習能力有著加強的作用，可以讓他們通過這樣的方法在平常課余的時候自己也能夠獲取到自己想要的知識。此種教學法老師需要注意的是引導的工作，千萬不可放任不管任由學生們自己操作。老師可布置自學綱要，指出重點難點等。“討論研究法”的運用能激起同學們對問題的爭論，活躍課堂氣氛，使學生處于一種接受知識的最佳狀態(tài)，自然使得教學效果也最佳。

（二）善用媒體，利用網(wǎng)絡

在傳統(tǒng)的教學模式環(huán)境下，學生對計算機缺少感性認識，一個很簡易的道理，一旦被抽象成專業(yè)術(shù)語，就變成了一種深奧難懂的理論。因此，這種傳統(tǒng)的教學模式已很難適應現(xiàn)在的教學。在課堂上，充分利用多媒體教室，通過網(wǎng)絡教學軟件的全局控制，實現(xiàn)了教師講解和實際操作同步進行，教師通過操作計算機，直接向?qū)W生展示操作效果，所見即所得。而且，在教學過程中教師引導學生對現(xiàn)有的多媒體信息進行自主的加工，學生在課堂教學中主體性地位得到確立和發(fā)揮。在課后，為了方便學生進行自學，充分利用學校的校園網(wǎng)絡平臺，將教學相關(guān)的習題、考試樣題及實驗指導都放在校園網(wǎng)上，供同學們隨時學習，滿足了學生個性化學習的要求。這既是對教學內(nèi)容本身的學習，也是對網(wǎng)絡操作的一種實踐，教學效果也明顯提高。

（三）改變教學理念

職業(yè)學校地教育與產(chǎn)業(yè)界緊密結(jié)合是職業(yè)學校最大的特點。然而，在現(xiàn)今的時代，信息發(fā)展越來越快，產(chǎn)業(yè)界的競爭也越來越激烈，因而更要走在技術(shù)的前言，所以在職業(yè)學校中，老師不應該只是對學生傳授知識，而應該同時注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能使學生的綜合素質(zhì)更進一步地提高。職業(yè)學校的計算機教學應該讓學生成為課堂的主體，培養(yǎng)學生自主學習的能力，這就需要改變傳統(tǒng)的教學模式，首先教師的教育觀念要有所更新，教師不能夠再像過去一樣，把知識硬生生的塞給學生，而應該引導學生自己去學習，自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，這樣能夠激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)新精神。

（四）根據(jù)學生特色進行針對性教學

創(chuàng)新教學的主要目的之一在于培養(yǎng)不同的人才。每個學生都是獨立的個體，對新鮮事物都有不同于其他人的觀點。職業(yè)院校計算機教師應該尊重學生的個性，根據(jù)不同學生的特點，因材施教，逐步深化創(chuàng)新教學理念。對于計算機知識，有的學生擅長編寫程序，有的學生喜歡動漫制作，有的則偏愛游戲開發(fā)。這些愛好都沒有好與壞之說，而是體現(xiàn)學生多樣化個性的途徑之一。作為為學生服務的教師，應該充分尊重學生的愛好，并進行有針對的引導輔助，讓學生在培養(yǎng)自己興趣的基礎(chǔ)上，更好地掌握計算機學習知識，提升課堂參與度，提高接受能力，從而更好地完成該階段計算機課程的學習。以編寫程序為例，計算機教師可以專門為那些愛好電腦編程的學生開設(shè)一些輔助培訓課，細致地為學生講授有關(guān)計算機編程的知識。這樣既能讓學生保持興趣，也能讓他們增進對計算機知識的了解，可謂是一舉兩得。

三、結(jié)語

隨著計算機產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計算機的普及和教學將提出更高的要求，這需要我們每一個計算機學科教師共同努力、研究。作為教師要勇于摒棄陳舊的教育思想、教育手段和教育方法，在教學過程中不斷開拓新的教學模式和教學方法，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索能力、學習的主動性和理論聯(lián)系實際的能力。

參考文獻：

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