淺論武術(shù)散打教學

王戰(zhàn)利

摘 要：武術(shù)散打是一種對于綜合性要求較高的防攻技術(shù)，在教學過程中需要考慮的因素較多，因此，進行教學方法改進研究進展較為困難，需要建立在實際的環(huán)境中進行研究。本文針對武術(shù)散打教學中存在的問題以及解決對策展開分析，希望能夠為相關(guān)工作人員提供參考。

關(guān)鍵詞：武術(shù)散打教學；教學現(xiàn)狀；問題；策略

隨著時代的進步，國家對傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的重視程度不斷增加，我國各校不斷發(fā)展武術(shù)散打課程，使更多的學生能從根本上了解傳統(tǒng)文化，為傳統(tǒng)的中國武術(shù)文化做自己的一些貢獻。武術(shù)散打教學研究的主要目的就是強化武術(shù)散打教學中存在的不足之處以及武術(shù)散打教學中潛在的問題，使得武術(shù)散打發(fā)揮實際的作用。

一、武術(shù)散打教學概述

散打做為中國武術(shù)文化的一種搏擊類格斗運動，是以武術(shù)運動對抗的傳統(tǒng)形式，在武術(shù)運動中武術(shù)散打是武術(shù)的精髓。針對學生的思維特征以及對武術(shù)散打的興趣，通過開展武術(shù)散打課程可以培養(yǎng)學生的認同感，進而能夠?qū)崿F(xiàn)較好的教學效果。武術(shù)散打作為我國民族傳統(tǒng)體育的重要組成部分，其中蘊含著深厚的中華文化內(nèi)涵。武術(shù)散打教學中，學生對項目的興趣愛好與參與熱情，以及學生對武術(shù)散打項目的認識情況，將會成為影響教學效果的重要因素。學校要針對學生的興趣愛好調(diào)整教學方法，大力提髙武術(shù)散打項目的魅力。

二、武術(shù)散打教學現(xiàn)狀及其存在的主要問題

（一）缺乏全面的課程規(guī)劃。課程目標的定位，一方面要結(jié)合武術(shù)散打項目的特點，另一方面也要根據(jù)學生的身心、發(fā)展特點。由于在武術(shù)散打教學中，教師在課程教學中對課程目標分級執(zhí)行不明確，沒有認識到學生在年齡、性別、接受能力、理解能力、學習時間等方面的差異，與此同時，當下各高校對于武術(shù)散打的教學交流太少，使得教學的效果不能直觀的展現(xiàn)。教師在制定教學技術(shù)的時候通常都是按自己的想法進行安排，缺乏對課程內(nèi)容和目標設定的科學規(guī)劃。

（二）相應的武術(shù)散打硬件設施不完善。部分學校在武術(shù)散打教學硬件設施方面的設置和投入量方面，存在明顯的不足，武術(shù)散打中有很多技戰(zhàn)術(shù)的練習容易因場地設施受到限制，在訓練場所沒有護具和墊子等防護措施，加之場地等的限制很有可能造成學生的運動損傷，導致在內(nèi)容設置等方面存在較大的局限性，難以營造一個良好的武術(shù)散打教學環(huán)境。

（三）學生的學習積極性不高。在課堂上，由于部分學生怕吃苦，學習存在盲目性，缺乏主動性，沒有樹立正確的學習態(tài)度，訓練效果也不能明顯。加之教學內(nèi)容設置不符合學生的實際需求的顯現(xiàn)象較為普遍，導致難以調(diào)動學生的積極性和主動性，容易出現(xiàn)老師教的和學生上課經(jīng)常練習的內(nèi)容并不是學生最感興趣的問題。尤其是長此以往，就會嚴重影響學生的學習熱情，導致學員流失。

三、武術(shù)散打教學改進策略

（一）正確認識和對待武術(shù)散打。實行實行立體式多元化的宣傳策略，通過講座、培訓和表演推廣等形式對武術(shù)散打進行推廣，使學生對武術(shù)散打形成客觀的、科學的認識。與此同時，由于我國的武術(shù)散打是具有強烈民族文化和民族傳承特征一項強身健體的運動，教師作為優(yōu)秀文化的傳播者，應該在積極推廣和傳授武術(shù)散打課程方面做出積極的努力，通過加強對學生興趣的培養(yǎng)，提高學生對武術(shù)散打課程的認可程度，鼓勵學生通過自己的學習實現(xiàn)對文化的發(fā)展和傳承?？偠灾?，武術(shù)散打的發(fā)展需要學生、教師和校領導正確的認識到武術(shù)散打的意義，不斷發(fā)展和促進武術(shù)散打教學和發(fā)展。

（二）武術(shù)散打教學的改進。術(shù)散打教學的改進包括教訓方式、教學內(nèi)容、教學方案等方面的改進。1、教學方式上的改進：傳統(tǒng)的教學方式主要包括視頻播放等手段，在改進教學方式方面，教師可以利用多媒體進行動作演示的播放，讓學生切身的感受到武術(shù)散打的基本動作和訓練效果，之后再要求學生根據(jù)自身所學的武術(shù)散打的技巧以及武術(shù)散打的基本動作進行動作連貫性訓練，并且通過反復的練習不斷增加學生練習的強度和難度，實現(xiàn)學生自我極限的突破，從而達到提升自己綜合水平的目的；2、教學方案的改進：改進教學方案可以在教學方案設計過程中進行，通過對學生實際能力的調(diào)查以及學生心理素質(zhì)的了解，根據(jù)學生的具體情況，進行訓練強度以及訓練項目的調(diào)整，確保學生能夠通過更加合理的課程安排提升綜合實力；3、教學內(nèi)容的改進：進行改進的內(nèi)容主要就是在訓練過程中以訓練為主，理論為輔，在訓練過程中進行相應的理論知識講解，教學內(nèi)容就是學生進行自由格斗的訓練，在訓練過程中如果出現(xiàn)問題，學生可自主的向教室請教咨詢[1]。

（三）加強硬件基礎建設。武術(shù)散打訓練需要借助相應的配套硬件設備才能得到很好的發(fā)揮，所以學院要重視加強場館建設，提高場館的利用率，購買先進的教學訓練器材。教師不但重視理論教學，還要耐心教授學生如何正確使用訓練器材，按照正確的流程和步驟操作，避免學生在訓練中受傷。

（四）完善課程評價方式，提升教學效果?？茖W的評價有利于調(diào)動學生的積極性和主動性，也是發(fā)現(xiàn)學生學習過程中是否存在問題的有效途徑。在進斤行對學生培養(yǎng)的同時也要兼顧對教師的培養(yǎng)，充分考慮到當?shù)貙W員的年齡、性別和實際情況，通過試驗和調(diào)查調(diào)整評價標準制定出適合當?shù)氐娜婵陀^的評價方式。加強的學生對武術(shù)散打教學課程效果以及教師綜合能力和教學水平的評價，進而提高學校武術(shù)散打綜合水平。

現(xiàn)階段我國髙校武術(shù)散打?qū)I(yè)的建設上仍然在教學硬件設施、教師的教學水平等方面存在問題。在日常的武術(shù)散打教學過程中，要積極分析目前教學中面臨的問題，完善硬件設施，不斷改進教學方式和教學內(nèi)容，通過采取更加全面的措施提升武術(shù)散打教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]許小平.武術(shù)散打的教學現(xiàn)狀與改進策略淺談[J].當代體育科技，

2015，15：175-176.endprint