淺析加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育的有效途徑

蔡由順

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活水平有了很大的提高，人們的生活也發(fā)生了巨大的變化，而且對(duì)于小學(xué)生而言，他們所接觸到的東西更具有先進(jìn)性和現(xiàn)代化，更多的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)電視進(jìn)入到他們的生活當(dāng)中，一定程度上影響了他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，這就使得小學(xué)生們思想品德暴露出了更多的問(wèn)題，同時(shí)，這也引起了學(xué)校以及社會(huì)的高度關(guān)注，如何加強(qiáng)小學(xué)生思想品德的教育已經(jīng)成為了人們熱議話題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；思想品德；有效途徑

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于受到年齡的限時(shí)，還沒(méi)有形成正確的世界觀、價(jià)值觀，容易受到外界的影響，加上現(xiàn)代已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人們的生活中到處都可以看到電子產(chǎn)品的應(yīng)用，而且小學(xué)生的辨別真?zhèn)蔚哪芰Σ?，加之好奇、敏感、善于模仿的特性，所以，現(xiàn)實(shí)情況下，抓好小學(xué)生的思想品德教育，顯得尤為重要。本文主要分析了小學(xué)生思想品德教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出了加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育的有效途徑，希望對(duì)提升小學(xué)生的思想品德有所幫助，以供參考。

一、小學(xué)生思想品德教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容比較落后

在小學(xué)生思想品德教育的過(guò)程中，很多的思想品德教材中的案例以及理論等都存在與實(shí)際情況不相符的情況，教學(xué)內(nèi)容比較落后，不具有時(shí)代性，當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展比較迅速，一些電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)電視等，都已經(jīng)進(jìn)入到了人們的生活，在教師教學(xué)的過(guò)程中，并沒(méi)有與實(shí)際的生活進(jìn)行有效的聯(lián)系，加入新的教學(xué)內(nèi)容，使得小學(xué)生無(wú)法產(chǎn)生認(rèn)同感，同時(shí)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容也存在很難理解的情況，導(dǎo)致教學(xué)效率比較低。

（二）缺乏對(duì)信息的真假進(jìn)行甄別

小學(xué)生正處于認(rèn)識(shí)世界的階段，對(duì)于信息沒(méi)有篩選和甄別的能力，往往是人云亦云。在日常生活中，小學(xué)生吸收了很多信息，如果教師不幫助小學(xué)生進(jìn)行信息篩選，使他們具備正確的觀念，就會(huì)影響小學(xué)生對(duì)事物的判斷，將好的當(dāng)作不好，將不好的當(dāng)作好。例如，有的小學(xué)生受到社會(huì)金錢(qián)主義的影響，認(rèn)為貴的就是好的，在班級(jí)里攀比誰(shuí)的衣服比較好看、比較貴，作為教師，應(yīng)及時(shí)制止這種不良現(xiàn)象，告訴小學(xué)生這種思想是消極的、不正確的，使小學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)身邊的事物。

二、加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育的有效途徑

（一）加強(qiáng)家庭教育的宣傳引導(dǎo)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們主要依賴的還是家長(zhǎng)，所以對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，家庭教育是非常重要的。家庭教育是社會(huì)教育和學(xué)校教育的基礎(chǔ)，所以，要想加強(qiáng)小學(xué)生思想品德的教育，就要從家庭教育方面入手，這就要求班主任要與各位學(xué)生的家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，著力提升學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生德育的認(rèn)識(shí)。采取察訪、電話（短信）交流、邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)校訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式常態(tài)化、多渠道、多形式地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳家庭德育的重要性。而且，還可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使家長(zhǎng)和孩子共同參與，一方面，家長(zhǎng)可以更多的陪伴孩子，參與到孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中；另一方面，可以通過(guò)有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、扶弱幫困的社會(huì)責(zé)任。

（二）讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

在小學(xué)生的教育過(guò)程中，尤其是在思想品德教育中，要注重的是學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成跟培養(yǎng)的，而且習(xí)慣一旦養(yǎng)成是不容易改變的，這將會(huì)影響孩子的一生，所以要對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣有高度的重視。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動(dòng)，把“做人、做事、學(xué)習(xí)”的正確習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動(dòng)中。

（三）豐富教學(xué)的內(nèi)容

在小學(xué)生思想品德教育過(guò)程中，可以通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中融入情感意境，讓學(xué)生在情感體會(huì)中得到道德的升華。對(duì)于小學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)，情感的引導(dǎo)可以使小學(xué)生更加的明白教學(xué)內(nèi)容，以及可以產(chǎn)生更深刻的印象，所以這也是加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育的有效途徑之一。作為教師，可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情景，豐富他們的感情，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也可以以日常班級(jí)生活中因?yàn)樾∈乱l(fā)的矛盾來(lái)進(jìn)行情景化，本來(lái)退一步就海闊天空，但正是因?yàn)殡p方都不懂得寬容，矛盾才會(huì)越積越深，教師可重點(diǎn)讓這類學(xué)生參與該情境的創(chuàng)設(shè)，使他們明白待人寬容的道理，對(duì)日后處理人際關(guān)系有很好的引導(dǎo)作用。

（四）開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)

對(duì)于小學(xué)生的思想品德教育來(lái)說(shuō)，不能僅僅局限于課堂之上，開(kāi)展豐富的德育活動(dòng)，也是加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育的有效途徑之一。課外活動(dòng)是為學(xué)校教育目的，與課堂教學(xué)相結(jié)合，在課外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，開(kāi)拓視野，同時(shí)也起到思想道德教育的作用。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作時(shí)效性的有效途徑，課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行，是學(xué)生自愿參加。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難，處理個(gè)人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神，克服困難的毅力。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于小學(xué)生思想品德的教育來(lái)說(shuō)，要想使其能起到良好的效果，單單依靠學(xué)校的教育是不行的，更重要的是要有家庭的教育，所以，對(duì)于加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育的有效途徑，可以從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面入手。

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