芻議新課程下在高中英語教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略

崔小林

摘 要：學生的學習效果很大程度上是由學生對學習內(nèi)容的興趣決定的。高中英語是學生社會化英語學習的起始階段，在高中英語教學中，教師要注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，提高學生英語學習的效果，為學生的發(fā)展提供有力的保證。希望通過對于高中英語教學問題的研究，探討英語教學中激發(fā)學生學習興趣的基本策略。

關(guān)鍵詞：高中生；英語教學；興趣培養(yǎng)

高中生好奇、叛逆，自控能力較差，但可塑性非常強。英語作為國際通用語言，一直都是我國教育的主要課程之一。老師在對高中生進行英語教育時，不能再套用過去填鴨、機械式的傳統(tǒng)方法，而是應(yīng)該著重培養(yǎng)學生對英語的興趣，進而提高教學質(zhì)量。

一、興趣培養(yǎng)對高中生英語學習的重要性

高中生介于初中生和大學生之間，缺少對學習強烈的目的性，外加互聯(lián)網(wǎng)、游戲和其他娛樂項目的吸引，容易產(chǎn)生厭學感。老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的授課方式，針對高中生的心理特點，采用現(xiàn)代的教育方法，重點培養(yǎng)英語學習的興趣。以此來提高高中生學習的主動性和積極性，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、高中生英語興趣的培養(yǎng)方法

（一）注重學生的個性化特點

新課程大綱要求教師將學生作為教育的主體，應(yīng)當尊重學生作為學習獨立個體的存在，重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學生的認知能力和學習能力的差異。在英語學習的過程中，教師應(yīng)當針對不同能力和水平的學生，認清學生的學習特點，采用分層教學的手段，因材施教，尊重學生獨立的個體性，制定不同的學習要求，使不同學習層次的學生都能體驗到成功的感受和滿足。

（二）建立平等、和諧的師生關(guān)系

基于現(xiàn)代教育視野的英語教學過程中，我們應(yīng)該建立平等、和諧的師生關(guān)系。鑒于高中生的心理特點，教師應(yīng)該加強與學生的溝通，主動去了解學生的興趣特長和喜怒哀樂。尊重學生、關(guān)心學生、鼓勵學生，建立師生之間的信任感，讓高中生在與老師相處過程中逐漸產(chǎn)生對英語學習的興趣。

（三）創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍

英語作為國際通用語言，本身就具有熱情、開放、積極向上等特點，英語教學也不同于語文或數(shù)理化課程，它不適合傳統(tǒng)嚴肅的教學環(huán)境，更需要一個生動活潑、輕松愉快的氛圍來引導學生學習。

如今高中英語教材中有很多情景對話，為了提高學生的興趣，不再沿用傳統(tǒng)的朗讀或背誦方式，而是把課堂當作教材中出現(xiàn)的場景。例如把教室當做醫(yī)院，老師和學生分別扮演醫(yī)生和患者，或是把教室布置成超市，教室里所有的東西都是商品，讓學生扮演顧客購買。此外，按照高中生愛模仿、愛表演的特點，在課堂上可以加入英文歌、英文電影的賞析，讓學生模仿來活躍課堂氣氛。總之，讓學生在輕松愉快的課堂中享受英語帶來的樂趣，激發(fā)學習的熱情。

（四）采用靈活多變的教學方式

過去傳統(tǒng)的教學方式是學生跟著老師一起聽說讀寫等機械式的教育方法，這種單一的方法時間長了會讓學生失去興趣甚至產(chǎn)生厭煩情緒。因此在課堂教學上，我們應(yīng)該采用更多樣化、更靈活的教學方法來幫助學生學習英語。

改變教學方法的第一步就是利用豐富的教學設(shè)備。運用多媒體技術(shù)輔助教學是高中英語教學不錯的途徑，高中生對于圖片和卡通人物動畫片是非常有興趣的，在英語學習過程中，隨著科技的發(fā)展，英語教學的多媒體課件越來越多，因此可以借助多媒體，將聲音圖像和教學文字融合為一體，在課堂上幫助老師吸引學生的注意力，用顏色絢麗的畫面和有趣的英語發(fā)音，引導鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中學生加強對英語學習的興趣和主動性。

（五）舉辦多種英語活動，開辟第二課堂

激發(fā)高中生學習英語的興趣是高中英語教學的重要任務(wù)，也是目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中非常缺乏的部分。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的英語教學過程中，應(yīng)當開展豐富多彩的英語課教學活動，比如英語話劇改編表演，英語演講比賽，閱讀英語報紙和新聞等等，在實際應(yīng)用過程中，學生會開動腦筋，積極地想辦法解決在學習過程中遇到的實際問題，這樣就可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

可以邀請外教或者外國留學生定期舉辦英語角活動，地點可以選在教室、操場、餐廳或者宿舍，凡是參加人員一律用英文交流。此外，可以指導學生成立英語報社，寫英語新聞和故事，或者幫助學生翻譯圖書，舉辦英語讀書會等活動。第二課堂的目的在于利用課外時間，培養(yǎng)高中生對英語學習的興趣，幫助第一課堂知識的鞏固，促進英語教學質(zhì)量。

根據(jù)教學目標和教學要求，高中英語教學的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，提高學生學習英語的自信心。在教學實踐中，如何激發(fā)學生學習英語的興趣是教學的一項重要任務(wù)。本文結(jié)合高中英語教學的實際情況，首先分析了高中英語教學中激發(fā)學生學習興趣的意義，進而提出了激發(fā)學生學習興趣的策略。

參考文獻

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