中學(xué)體育教學(xué)如何深入學(xué)生內(nèi)心

田凱瑞

摘 要：體育作為中學(xué)生課程教學(xué)體系中的重要技能課程之一，對(duì)學(xué)生體育身心素養(yǎng)的塑造以及良好思想的培養(yǎng)有著重要的影響。雖然近年來的中學(xué)課程改革注重體育教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新，一定程度上突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)中的弊端，但從當(dāng)前中學(xué)體育課程教學(xué)的開展情況來看，效果仍然不理想。學(xué)生和教師參與體育教學(xué)的積極性和興趣普遍不高，這也就決定了中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)和意義并沒有順利地實(shí)現(xiàn)。有鑒于此，教師要研究如何讓體育教學(xué)更加深入到學(xué)生的內(nèi)心，使其能夠積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)之中。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；積極性；興趣

體育教學(xué)是我國(guó)學(xué)校教學(xué)工作中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生體能素質(zhì)的提升和心理素質(zhì)的塑造有著很大的影響。在當(dāng)下文化類課程學(xué)習(xí)壓力不斷增加的情況下，中學(xué)生不僅面臨著升學(xué)考試的困難，同時(shí)也經(jīng)歷著青春期的迷茫。如何通過合理的途徑來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理壓力的宣泄和釋放，使其能夠輕裝上陣進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)普遍關(guān)心和思考的問題。而體育課程由于其所富有的運(yùn)動(dòng)性和靈活性而成為學(xué)生釋放壓力的重要選擇，經(jīng)?？吹讲賵?chǎng)上各年級(jí)的學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行籃球、足球等運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)過程所帶來的心理樂趣和身體放松。但是就當(dāng)前我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際開展情況來看，上述的這種好的現(xiàn)象僅僅是一部分，仍然有大量的學(xué)生因?yàn)閷?duì)體育課程教學(xué)的誤解或者抵觸而不愿意參與到運(yùn)動(dòng)之中。而這一問題的解決就需要教師從體育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)來思考和探索如何從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)的興趣。

一、中學(xué)體育教學(xué)的重要性分析

與其他類課程教學(xué)相比，中學(xué)體育教學(xué)的重要性和特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）中學(xué)體育教學(xué)是保障學(xué)生體質(zhì)健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵

體育課程雖然沒有文化課程的內(nèi)容那么豐富，也沒有音樂、美術(shù)課程那么充滿藝術(shù)感，但是卻是體質(zhì)鍛煉和提升的重要方式。社會(huì)的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快使得不少人因?yàn)楦鞣N壓力而產(chǎn)生了身體和心理疾病，經(jīng)常受到各種煎熬，甚至一些人選擇了輕生。這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生的一個(gè)重要因素就是人的身體素質(zhì)在下滑。因此，注重對(duì)中學(xué)生體育課程的教學(xué)能夠強(qiáng)化學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，使其在學(xué)習(xí)之余多參與體育鍛煉，提升自身的綜合實(shí)力。

（二）中學(xué)體育教學(xué)是彰顯學(xué)校教學(xué)實(shí)用性的重要方面

中學(xué)是為我國(guó)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的綜合型人才的重要階段，也是學(xué)生良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校課程教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)往往是所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生的數(shù)量和素質(zhì)。除了掌握豐富的文化知識(shí)以外，還需要有健康的體質(zhì)，能夠有積極面對(duì)困難與挑戰(zhàn)的勇氣，有吃苦耐勞的毅力，而這些優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，也不是簡(jiǎn)單的文化課程學(xué)習(xí)所能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是通過各種困難的磨煉才能夠?qū)崿F(xiàn)。體育教學(xué)中的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能夠有效地提升學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的信心與實(shí)力，通過一些小組項(xiàng)目的練習(xí)能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)交流與溝通能力的重視，在學(xué)習(xí)過程中有意提升自己的能力。而這些內(nèi)容就是我們所說的教學(xué)實(shí)用性的重要體現(xiàn)。

二、中學(xué)體育教學(xué)深入學(xué)生內(nèi)心的策略分析

雖然中學(xué)體育教學(xué)有著重要的價(jià)值與意義，但是一些中學(xué)的體育教學(xué)工作仍然做得不到位，體育教學(xué)在整個(gè)中學(xué)教育體系中的重要性被弱化，不利于學(xué)生長(zhǎng)期的體育素養(yǎng)提升。而提升當(dāng)前我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)有效性的重要方法就是從學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況出發(fā)來進(jìn)行綜合的衡量，從學(xué)生的內(nèi)心強(qiáng)化對(duì)參加中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。

（一）創(chuàng)新中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)體育教學(xué)的重要載體，也是教師和學(xué)生需要重點(diǎn)進(jìn)行消化吸收的內(nèi)容。學(xué)校和教師要根據(jù)本校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，在遵守體育教學(xué)目標(biāo)和規(guī)律的前提下，開發(fā)適合本校學(xué)生的校本課程，提升中學(xué)體育課程教學(xué)的實(shí)效性。例如，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況經(jīng)常性組織一些現(xiàn)代化體育教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）豐富中學(xué)體育教學(xué)形式

同樣的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式所產(chǎn)生的教學(xué)效果卻可能存在千差萬別。開放式的教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能提供良好的氛圍，讓學(xué)生在更加自由、樂趣的環(huán)境下感受體育學(xué)習(xí)的意義。在日常體育課程教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況采用多樣化的教學(xué)方式，例如將多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)過程中，采用單項(xiàng)練習(xí)和團(tuán)隊(duì)練習(xí)來提升學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性。

（三）注重體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和反饋

中學(xué)體育教學(xué)除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定項(xiàng)目的技巧和知識(shí)傳授以外，更多地承擔(dān)著對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的職能。由于經(jīng)歷和知識(shí)的限制，學(xué)生與教師對(duì)待同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練可能存在不同的觀點(diǎn)和看法，而學(xué)生作為體育教學(xué)的主體，是體育教學(xué)開展的核心，教師要從學(xué)生的實(shí)際成長(zhǎng)需要出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)方案設(shè)計(jì)，并且在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，要注重對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)，深刻挖掘教學(xué)過程中存在的問題和解決這些問題的方案，提升中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效。

中學(xué)體育教學(xué)作為中學(xué)課程教育中的重點(diǎn)項(xiàng)目，其教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和我國(guó)學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)力。鑒于當(dāng)前我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)過程中存在的效果不理想的問題，我們要通過平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐來不斷進(jìn)行內(nèi)容和形式方面的提升，為我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展提供優(yōu)秀的人才支撐。

參考文獻(xiàn)：

李巡照.傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)與新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)的比較分析[J].改革與開放，2010（6）：148.endprint