淺議初中農(nóng)村體育教學(xué)中遇到的問(wèn)題

蘇斌+蘇娟

摘 要：體育教學(xué)是基礎(chǔ)教育的組成部分，是實(shí)施德育的重要途徑。其在學(xué)校教育教學(xué)中具有“基石”作用，好的體魄才能更好地投入到學(xué)習(xí)中。隨著中考改革的進(jìn)行，初中體育教學(xué)也迎來(lái)了新的曙光。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；體育教學(xué)；措施

一、在教學(xué)中感到農(nóng)村體育教學(xué)的困惑

1.農(nóng)村傳統(tǒng)觀念“扼殺”了學(xué)生愛(ài)好體育的天性

我們的學(xué)生比較特殊，大多是從寧夏“西海固”偏遠(yuǎn)農(nóng)村移民到紅寺堡的，在不同程度上還是受到老家“固有”思想的影響，不善于表現(xiàn)自己。這種思想主要是受家長(zhǎng)和周圍環(huán)境的影響，他們父輩都是面朝黃土、背朝天，和土地打了一輩子交道、不善言談、老實(shí)巴交的農(nóng)民，根深蒂固的思想使孩子們?cè)隗w育課上羞于表

現(xiàn)、怕于做動(dòng)作，完全成為一位“局外者”，女生尤其如此，技術(shù)動(dòng)作課就成了他們“最受罪”的時(shí)刻，她們開(kāi)始討厭不愿上動(dòng)作教學(xué)課，只想自由活動(dòng)。像這樣的孩子不止一個(gè)兩個(gè)，在每一個(gè)班中都有一部分存在。

2.家庭經(jīng)濟(jì)上的原因

很多農(nóng)村家庭的學(xué)生，經(jīng)濟(jì)不是很寬裕，而很多家長(zhǎng)覺(jué)得體育學(xué)習(xí)沒(méi)必要，何必花錢買器材。只希望孩子把主課學(xué)好，為此很多喜歡體育的學(xué)生就放棄繼續(xù)體育練習(xí)，這樣一來(lái)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生少之又少，阻礙了體育健康發(fā)展。

二、我所看到的希望

上面看到的是在體育教學(xué)中的困惑，但我們并不能抹殺大部分學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好，即使是在農(nóng)村中學(xué)，仍然有淳樸可愛(ài)、身形敏捷、有體育天賦的可愛(ài)的學(xué)生。

在中考改革的大背景下，體育不僅成為必考科目，分值也越來(lái)越大。在這種情況下，家長(zhǎng)、學(xué)校都開(kāi)始重視起來(lái)了。那我們體育教師要做什么呢？我們不僅要熱愛(ài)學(xué)校體育工作，還要樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，找到適合農(nóng)村中學(xué)實(shí)際的教學(xué)策略，最終使學(xué)生在體育課上有一個(gè)積極、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而促進(jìn)其對(duì)體育知識(shí)的掌握以及體育技能的提高。

經(jīng)過(guò)8年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)只有在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情（小組競(jìng)技比賽和游戲活動(dòng)等），才能充分調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，使學(xué)生樂(lè)于參與到體育教學(xué)活動(dòng)中，從而有利于我們進(jìn)一步開(kāi)展體育教學(xué)，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

三、在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)情分析

1.我認(rèn)為，分析學(xué)生狀況應(yīng)該從學(xué)生“會(huì)什么”“喜歡啥”和“想怎么學(xué)”這三個(gè)方面分析學(xué)生情況。剛升入到中學(xué)，學(xué)生不能馬上適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生還是喜歡小學(xué)的“放羊式”，如果按教材上的課程安排，學(xué)生有可能對(duì)體育課產(chǎn)生枯燥、乏味不愿意上的情緒。所以在開(kāi)始的幾堂課我沒(méi)有按課程安排教學(xué)，在教授幾個(gè)技術(shù)動(dòng)作后就帶學(xué)生做游戲，給學(xué)生一個(gè)逐漸轉(zhuǎn)變適應(yīng)的過(guò)程。

2.體育課如果單單只是跑跑跳跳是不能達(dá)到新課標(biāo)的要求的，通過(guò)游戲、競(jìng)賽的方式讓學(xué)生能對(duì)體育產(chǎn)生興趣。

3.由于我校學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的水平能力有別，對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，我將他們?cè)O(shè)為小組長(zhǎng)，起到引領(lǐng)帶頭作用。在教學(xué)中，有些學(xué)生能通過(guò)示范就可以學(xué)會(huì)，而有些學(xué)生則要反復(fù)地講解和訓(xùn)練，這時(shí)候就要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用了。

4.身體素質(zhì)練習(xí)比較枯燥，運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作要一遍遍地練習(xí)，時(shí)間久了會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生乏味、沒(méi)意思的情緒。為了消除這種情緒，我以小組為單位進(jìn)行對(duì)抗比賽的方式，以促使學(xué)生在不自覺(jué)間完成了教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高漲。為了小組榮譽(yù)，同學(xué)之間在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作上也是互相幫助指導(dǎo)，達(dá)到了我在教學(xué)設(shè)計(jì)中面向全體的目的。

四、針對(duì)學(xué)情分析，我在教學(xué)中采取的措施

1.故事激發(fā)興趣

中學(xué)生對(duì)奧運(yùn)冠軍較為關(guān)注，課前講一個(gè)與課題相關(guān)的奧運(yùn)冠軍（體育名人）故事作為開(kāi)場(chǎng)。例如：劉翔在跨欄中破世界紀(jì)錄的12秒88以及第九道奇跡，促使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所授的內(nèi)容有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.視頻導(dǎo)入法

觀看視頻影像，制造一種競(jìng)技榮譽(yù)感，使學(xué)生一開(kāi)始上課就受到一種特定氛圍的影響，而在不經(jīng)意間主動(dòng)地去思考、學(xué)習(xí)。運(yùn)用這種導(dǎo)入方法時(shí)，可借助于多媒體。例如：在學(xué)習(xí)排球《正面屈體扣球》時(shí)，可以通過(guò)多媒體展示，教師在視頻《2017里約女排總決賽》的畫面中講解（a.女排精神；b.傳奇人物郎平；c.第一主攻朱婷；d.簡(jiǎn)單的排球扣球技術(shù)）由此展示主題《正面屈體扣球》，讓學(xué)生在為國(guó)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感中進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

在課堂教學(xué)中不應(yīng)局限于課本，而要把課堂設(shè)計(jì)成有利于學(xué)生主動(dòng)介入的“體育樂(lè)園”。在課堂中，以學(xué)生為主體，在不改變規(guī)則的前提下，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們大膽勇敢地去想，找到適合自己的方法更快更好地完成老師所授的技術(shù)動(dòng)作，真正做到以人的發(fā)展為本，以學(xué)生為主體。

總之，體育教學(xué)給予學(xué)生的絕不能僅是一個(gè)“四肢發(fā)達(dá)”，而是要交給學(xué)生一把開(kāi)啟鍛煉之門的鑰匙，讓他們?cè)谝院蟮纳顚W(xué)習(xí)中能用一個(gè)健康的體魄去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

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