云計算環(huán)境下高職院校計算機實驗實訓室建設淺探

摘 要：在信息化以及科技化時代之下，各大高新技術開始直接改變?nèi)藗兊纳罘绞揭约八季S模式，在我國的教育領域之中，高新技術也扮演著重要的角色，因此，本文立足于云計算環(huán)境之下高職院校職業(yè)教育的現(xiàn)實情況，對于計算機實驗實訓室的建設進行進一步的分析以及研究，以期為提高我國高職院校的計算機水平提供一定的借鑒。

關鍵詞：云計算環(huán)境；高職院校；計算機實驗；實訓室建設

一、 引言

一直以來，我國高職院校在落實計算機教學實踐的過程之中不斷的加強對實驗實訓室的有效建設，并以現(xiàn)有的計算機臺數(shù)以及相關的設備數(shù)量和實驗室的利用率為重要的分析指標，這種分析以及評價模式與普通的實驗室并不存在本質(zhì)上的區(qū)別。另外結(jié)合相關的實踐調(diào)查可以看出，許多高職院校在建立計算機實驗室的過程之中還沒有發(fā)揮該實驗室的作用以及價值，無法體現(xiàn)一定的特色。在云計算技術不斷成熟的今天，如果仍然以這種建設模式來積極地完善現(xiàn)有的計算機實驗實訓室的建設工作就難以符合時代發(fā)展的消費需求，如何立足于云計算環(huán)境之下更好地突破自身計算機實驗實訓室建設所存在的各類不足，是每一個高職院校需要考慮的重點問題。

二、 計算機實驗室存在的問題

（一） 實驗室設備超負荷運作

作為計算機教學中的重要組成部分，實踐教學對提高學生的綜合實踐能力，加深學生對計算機的印象有著關鍵的作用和價值。大部分的計算機專業(yè)在實現(xiàn)的過程之中需要以實踐教學為主，通過計算機基礎操作來加深學生對計算機的印象，因此實驗課占有的比重越來越大。大部分的計算機專業(yè)課程必須要以計算機來進行仿真實驗以及實訓，機房的使用頻率比較高，大部分的機房設備處于高負荷的運作狀態(tài)之中，因此對設備的使用頻率過高，設備的折舊過快，實際的運行速度較低，大體的運作環(huán)境極不穩(wěn)定，最終導致計算機的使用壽命嚴重縮短。

（二） 數(shù)據(jù)安全存在隱患

許多的高職院校在建立計算機實驗實訓室的過程之中，在按照自身的建設要求，以及生源質(zhì)量進行有效的分析，大部分的計算機實驗課屬于公共資源，學生可以直接利用個人的外部設備來進行拷貝以及分析，然后直接在計算機之上進行相關的復制操作，這種操作模式，導致學校的計算機及月產(chǎn)生病毒的交叉感染，因此而經(jīng)常出現(xiàn)機器中毒癱瘓的現(xiàn)象，實驗室的管理工作人員，在落實相關管理工作的過程之中，工作量比較大，同時這一點也嚴重影響到現(xiàn)有的教學質(zhì)量以及教學水平，實際的教學秩序，難以得到有效的維護。

（三） 設備利用率低，資源共享性較差

為了能夠真正地實現(xiàn)計算機的優(yōu)化配置以及利用，大部分的學校會直接在實驗室的計算機中安裝必要的公用軟件，同時不同專業(yè)的教學要求有所區(qū)別，因此每一個專業(yè)的老師也會結(jié)合自身專業(yè)教學的現(xiàn)實情況針對性的專業(yè)軟件，但是因為不同專業(yè)的教學面相對比較大，現(xiàn)有的教學資源以及軟件資源難以滿足實際的要求，因此教學效果受到了諸多的限制，實驗室也受到了時間以及地點的影響，難以實現(xiàn)資源隨時隨地的高效利用以及配置，資源的共享性相對較差。

三、 云計算環(huán)境下高職院校計算機實驗實訓室建設策略

（一） 高效分配和利用資源

與其他的實驗室相比，高職院校計算機實驗室的建設所涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)更為復雜，學校除了需要考慮一般實驗室的具體屬性之外，還需要在教學任務以及人才培養(yǎng)目標的指導之下明確院校計算機實驗室建設的實質(zhì)需求。首先對計算機硬件以及軟件資源進行合理的配置，了解不同課程平臺運作的現(xiàn)實條件，積極地將電商類課程以及計算機應用課程融入其中。其次，對于計算機之語言比較高的專業(yè)來說，學校還需要結(jié)合不同類型課程運行軟件的現(xiàn)實條件以及具體的需求了解計算機的實際性能，比如汽車工程，模具，數(shù)控，機械，機電這些專業(yè)對設計要求相對較高，因此學校需要結(jié)合不同的設計課程提供實驗實訓平臺，在對計算機軟件以及硬件進行資源分配時，學校需要結(jié)合各個專業(yè)教學的實質(zhì)要求，保障資源分配的合理性，盡量避免資源分配差異過大。

（二） 有效優(yōu)化實驗操作軟件環(huán)境

在落實計算機實驗實訓課程的教學過程之中，老師需要積極的應用大量的多媒體課件，不同課件的功能以及屬性要求有所區(qū)別，作為教學實踐的重要載體，每一個類型的多媒體課件都需要老師投入的人力以及物力，因此在建設計算機實驗課的過程之中，學校需要考慮到不同實驗課的差異化需求，通過云計算技術的運用來解決老師在課件制作過程中所存在的各類不足時，真正地實現(xiàn)不同計算機終端之上的無縫對接以及轉(zhuǎn)移，更好地呈現(xiàn)真實的實驗結(jié)果以及課程教學情況。另外云技術還能夠積極地支持實驗上的人性化操作，更符合操作工作人員的操作習慣。

（三） 結(jié)合專業(yè)課程進行資源分配

結(jié)合相關的實踐調(diào)查可以看出，傳統(tǒng)的學校計算機實驗課程建設時主要以滿足不同專業(yè)課程的現(xiàn)實需求為主，沒有結(jié)合資源利用的實際情況進行合理的分配，大部分的計算機管理工作人員只能夠在較強工作壓力的指導之下加強與其他部門之間的聯(lián)系，通過增加任務量以及延長時間的形式來積極地解決不同專業(yè)在實踐教學過程中所存在的各類問題。為了能夠有效地突破這一不足，減輕工作人員的個人的工作壓力，學校需要主動的實現(xiàn)計算機設備性能的優(yōu)化以及調(diào)整，既需要滿足專業(yè)課程的教學需求，又需要將建設成本以及管理成本控制在有效的范圍之內(nèi)，不斷地將云技術以及其他的高新技術融入現(xiàn)有的計算機實驗室建設環(huán)境之中，充分的發(fā)揮云技術的優(yōu)勢以及作用，合理的配置不同專業(yè)課程所需要的計算資源。另外學校可以結(jié)合課程教學優(yōu)化升級的相關要求對現(xiàn)有的計算資源進行重新的調(diào)整，保障計算機實驗課程老師能夠立足于服務器中之中的現(xiàn)實需求對上機人員的個人操作情況進行分析，通過提供模擬桌面系統(tǒng)的形式來進行資源的合理配置以及利用，老師以及學生可以直接登錄互聯(lián)網(wǎng)來訪問云服務器，因此實際的上機體驗較好，同時最終的教學效果也得到了有效的保障。

四、 結(jié)語

云計算環(huán)境為我國高職院校計算機實驗實訓室的建設提供了更多的依據(jù)，學校需要積極的站在宏觀發(fā)展的角度，立足于高職院校人才培養(yǎng)的實質(zhì)需求充分的發(fā)揮云計算技術的作用以及價值。

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作者簡介：

周健飛，重慶市，重慶工業(yè)職業(yè)技術學院。