讓多媒體成為數(shù)學(xué)課堂的益友

摘 要：多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入中、小學(xué)校園，走進(jìn)課堂，給傳統(tǒng)教學(xué)注入了新的教育理念和活力。它改變了以往“粉筆”+“黑板”的教學(xué)環(huán)境，把生動(dòng)逼真的動(dòng)畫圖像，清晰的文字注解和優(yōu)美的聲音集于一體，將學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)圖、文、聲、像并茂的新天地，大大提高了教學(xué)效果。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科同樣肩負(fù)著將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要使命。多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，可以提高課堂效率，可以把一些抽象的、不易理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟悉的、形象的知識(shí)，可以創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)

數(shù)學(xué)最典型的特征是：實(shí)時(shí)性、直觀性和交互性。它代表了現(xiàn)代教育技術(shù)的主要特點(diǎn)，其優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的。以高度抽象性為特點(diǎn)之一的數(shù)學(xué)科，包含著很多抽象的、枯燥的、難于理解的內(nèi)容，多年來，教師們雖然積累了不少傳統(tǒng)教學(xué)模式下的這些內(nèi)容的一些較直觀、較形象的處理方法，但未能系統(tǒng)地從根本上解決這些抽象的內(nèi)容，真正讓學(xué)生易于理解和接受。而應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)的內(nèi)容反復(fù)呈現(xiàn)，為學(xué)生提供直觀形象的學(xué)習(xí)資料，提供技巧、技能訓(xùn)練的典型例題和習(xí)題，作出畫圖示范、演算示范、證明示范，創(chuàng)造出一種新穎的教學(xué)情境，能使“動(dòng)態(tài)”變?yōu)椤办o態(tài)”，“連續(xù)”轉(zhuǎn)為“定格”，使“微觀”顯現(xiàn)“宏觀”，“抽象”表現(xiàn)“具體”，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生更好地觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，分析思考數(shù)學(xué)過程，優(yōu)化課堂教學(xué)，因此可以輔助我們解決傳統(tǒng)教學(xué)中難以解決的問題，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化境界。下面，我就想和大家分享一些我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)所帶來的好處與感悟。

一、 巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣，學(xué)生主體參與的活動(dòng)將是勉強(qiáng)的。尤其是低齡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性起決定作用，一旦激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。而多媒體教學(xué)可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)達(dá)到直觀形象、新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更具有吸引力，徹底改變了“滿堂灌”式的教學(xué)方式。形象逼真的屏幕圖像和動(dòng)畫能將教師用語(yǔ)言和教具演示難以解決的問題進(jìn)行形象化的處理，使學(xué)生更能體會(huì)到事物的本質(zhì)。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，如果解決了動(dòng)力不足或動(dòng)力缺乏問題，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙就幾乎解決了一半。信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)在解決這個(gè)難題上發(fā)揮了很大的作用。

二、 巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，突破難點(diǎn)

多媒體具有特殊的聲、光、色、形，通過圖像的翻滾、閃爍、定格、色彩變化及聲響效果等給學(xué)生以新異的刺激感受。運(yùn)用微機(jī)輔助教學(xué)，向?qū)W生提供直觀、多彩、生動(dòng)的形象，可以使學(xué)生多種感官同時(shí)受到刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如：在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”這一課時(shí)，就可以應(yīng)用多媒體的鮮艷色彩、優(yōu)美圖案，直觀形象地再現(xiàn)事物，給學(xué)生以如見其物的感受。教師可以用多媒體設(shè)計(jì)出三幅圖案：一個(gè)等腰三角形、一架飛機(jī)、人民大會(huì)堂，一一顯示后，用紅線顯現(xiàn)出對(duì)稱軸，讓學(xué)生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創(chuàng)造意境，有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。本課的教學(xué)難點(diǎn)也在巧妙地使用多媒體的演示中不攻自破。

三、 巧用多媒體，幫助學(xué)生想象、理解感悟

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過程，使學(xué)生知其然，又知其所以然。運(yùn)用多媒體教學(xué)可以將教學(xué)中涉及的事物形象、過程等全部?jī)?nèi)容再現(xiàn)于課堂，使教學(xué)過程形象生動(dòng)，使難以覺察的東西清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的感覺能力可及的范圍之內(nèi)。例如：在教學(xué)“角的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí)，教學(xué)生如何畫角是一個(gè)重要內(nèi)容。教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法在黑板上畫給學(xué)生看，存在著一定的弊端。如：學(xué)生走神，教師畫時(shí)部分學(xué)生不注意看；教師作圖時(shí)，身體遮擋住部分學(xué)生視線等等。而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，情形就大不一樣了。我們可以先用多媒體演示畫角的步驟和基本方法，由于用多媒體演示，手段新穎，學(xué)生的注意力集中，給學(xué)生留下的表象深刻。演示結(jié)束后，教師再到黑板上示范畫角，最后讓學(xué)生獨(dú)立畫角。這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的心理需求，使學(xué)生對(duì)畫角方法清楚明了，教學(xué)效果好。

四、 巧用多媒體，提高講評(píng)課的效率

平常我們的講評(píng)課，老師們都特別苦惱，因?yàn)椴荒芎芎玫叵蛉w學(xué)生呈現(xiàn)一些典型的錯(cuò)題，也就不能很好地以點(diǎn)帶面地講評(píng)，因此，講評(píng)課的效率就遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我們想象的那么高。但是多媒體的運(yùn)用就很好地彌補(bǔ)了這個(gè)缺點(diǎn)，他能真實(shí)地向全體學(xué)生再現(xiàn)自己的作業(yè)情況。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，讓我深深地感受到：多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用是無法估量的。因此，老師要靈活地駕馭它、巧妙地運(yùn)用它，讓多媒體技術(shù)更好地服務(wù)于我們的教學(xué)、服務(wù)于我們的學(xué)生。更要讓它在構(gòu)建和諧課堂中發(fā)揮重要作用，成為數(shù)學(xué)老師名副其實(shí)的好幫手，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)的無限魅力，從而讓我們的數(shù)學(xué)課堂在有限的40分鐘里能更加高效！

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作者簡(jiǎn)介：

任云偉，四川省瀘州市，四川省瀘州市古藺鎮(zhèn)長(zhǎng)田小學(xué)。