關(guān)于強(qiáng)化高校國(guó)際交流學(xué)生思想政治教育探究

王猛

【摘 要】近年來，隨著全球化的發(fā)展，我國(guó)與國(guó)際社會(huì)的融合進(jìn)一步加深。國(guó)際交流作為我國(guó)高校人才培養(yǎng)的重要手段，越來越受到重視，學(xué)生通過國(guó)際交流可以很好地開闊國(guó)際視野，提升綜合素質(zhì)，國(guó)際交流對(duì)于高校發(fā)展及學(xué)生成長(zhǎng)成才都起到積極的推動(dòng)作用，但是在國(guó)際交流開展過程中也產(chǎn)生了很多問題，這其中如何強(qiáng)化高校國(guó)際交流學(xué)生思想政治教育是其中的核心問題，本文通過介紹國(guó)際交流的背景、現(xiàn)狀及目前所存在的具體問題，針對(duì)問題，抽絲剝繭，找到適合的解決辦法，以期對(duì)于高校國(guó)際交流學(xué)生思想政治教育起到參考、指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際交流；思想政治教育

一、國(guó)際交流的背景

隨著全球化的大潮及經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)高等學(xué)校也越來越重視國(guó)際化發(fā)展。在推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程中有如國(guó)際師資引進(jìn)、中外合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、在校學(xué)生長(zhǎng)短期國(guó)際交流學(xué)習(xí)等形式。這些形式的開展大力促進(jìn)了我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是在校學(xué)生長(zhǎng)短期出國(guó)交流，學(xué)生在校期間拓展了國(guó)際視野，感受了異域的學(xué)習(xí)生活文化，為未來的發(fā)展提供了重要參考也為職業(yè)生涯規(guī)劃打下良好基礎(chǔ)。

根據(jù)2016年全國(guó)思想政治教育工作會(huì)議精神，高等教育要明確人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，明確“立德樹人”的中心思想，將思想政治工作貫穿到教育教學(xué)的全過程。學(xué)生在國(guó)際交流過程中更加要注重思想政治教育。

二、國(guó)際交流的現(xiàn)狀

根據(jù)中國(guó)重點(diǎn)高校國(guó)際化發(fā)展?fàn)顩r的數(shù)據(jù)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析所提供的數(shù)據(jù)顯示，截止2014年年初，在參與調(diào)查的71所高校所反饋的數(shù)據(jù)來看，在國(guó)際交流與合作這一指標(biāo)類別中，在校生中，當(dāng)年通過學(xué)校辦理的短期出國(guó)學(xué)習(xí)（不修學(xué)分）、考察、訪問、參加會(huì)議或競(jìng)賽的人次“985”高校平均值為379人次，“211”高校平均值為132人次，其他高校平均值為81人次，所有高校的平均值為156人次。雖然該數(shù)據(jù)顯示我國(guó)高校目前國(guó)際化發(fā)展水平不高，但是隨著近年來經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略，使得我國(guó)與其他國(guó)家的聯(lián)系越來越密切，國(guó)際化的大潮也必然是“你中有我，我中有你”。

國(guó)際化交流對(duì)于我國(guó)高校發(fā)展及學(xué)生成長(zhǎng)具有重要的推動(dòng)作用，但是在國(guó)際化交流推進(jìn)過程中也出現(xiàn)了一些問題，尤其對(duì)于國(guó)際化交流的主體-學(xué)生，影響是非常突出的。

三、國(guó)際交流過程中所存在的問題

（1）國(guó)際交流群體為在校學(xué)生，普遍年齡較低，辨別是非的能力較弱。高校參與國(guó)際交流學(xué)生普遍年齡在18-22歲之間，這個(gè)階段正是建立健全人格，人生觀、價(jià)值觀、世界觀培育養(yǎng)成階段。參與國(guó)際交流過程中，面對(duì)異域文化、不同的思想沖擊、不同的學(xué)習(xí)氛圍等，難免會(huì)產(chǎn)生一些問題。

（2）國(guó)際交流普遍時(shí)間較短，這就決定了交流學(xué)生所見所聞并不能全面、客觀反映交流國(guó)家或地區(qū)的實(shí)際情況。高校國(guó)際交流時(shí)長(zhǎng)一般在幾周至幾個(gè)月不等，在有限的交流時(shí)間內(nèi)，學(xué)生對(duì)于交流國(guó)家及地區(qū)的認(rèn)識(shí)和了解有限，這樣會(huì)對(duì)于交流國(guó)家或地區(qū)產(chǎn)生片面的印象。

（3）國(guó)際交流質(zhì)量良莠不齊，對(duì)于國(guó)際交流的實(shí)際效果會(huì)產(chǎn)生比較大的影響。高校推進(jìn)國(guó)際交流一般通過以下幾種途徑洽談項(xiàng)目：①我國(guó)高校與國(guó)（境）外高校直接進(jìn)行項(xiàng)目對(duì)接、洽談。項(xiàng)目本身從雙方高校實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)科、專業(yè)發(fā)展為背景，匹配學(xué)生需求，項(xiàng)目質(zhì)量好，國(guó)際交流效果好；②中介公司介入，協(xié)助洽談、聯(lián)系國(guó)際交流項(xiàng)目。項(xiàng)目?jī)?nèi)容、實(shí)施效果都有很大疑問。

（4）國(guó)際交流形式、內(nèi)容五花八門，對(duì)于學(xué)生國(guó)際交流的效果也會(huì)產(chǎn)生重要影響。國(guó)際交流項(xiàng)目較常見的形式、內(nèi)容包括：文化體驗(yàn)、交流訪學(xué)、課程修讀等形式及內(nèi)容，不同的形式及內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的影響也是不同的。

四、加強(qiáng)國(guó)際交流學(xué)生思想教育的途徑

國(guó)際交流過程中這些問題的出現(xiàn)對(duì)于學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重要的影響，如何解決這些問題，在國(guó)際交流過程中加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)好社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這些都是需要思考的。針對(duì)于問題產(chǎn)生的原因，可以從以下幾個(gè)方面入手。

（1）做好國(guó)際交流行前教育。國(guó)際交流項(xiàng)目成行前，一般會(huì)組織進(jìn)行行前教育。行前教育包括安全教育、思想教育、經(jīng)驗(yàn)分享等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容可以讓學(xué)生對(duì)于國(guó)際交流項(xiàng)目有客觀理性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于國(guó)際交流項(xiàng)目的效果有積極的推動(dòng)作用。

（2）充分發(fā)揮國(guó)際交流學(xué)生群體中學(xué)生干部、學(xué)生黨員等學(xué)生骨干的力量。在參與國(guó)際交流學(xué)生群體中，學(xué)生干部及學(xué)生黨員一般是占有一定比例的。學(xué)生干部具有較豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，考慮問題較全面，能夠協(xié)助老師處理和解決突發(fā)情況及問題；學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，思想正派、政治素質(zhì)過硬，可以在學(xué)生群體中起到積極的、正面的引導(dǎo)作用，也可以向身邊同學(xué)傳遞正能量。

（3）充分發(fā)揮帶隊(duì)老師或指導(dǎo)老師的作用。國(guó)際交流一般會(huì)指派學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員或者專門負(fù)責(zé)國(guó)際交流工作的老師擔(dān)任帶隊(duì)老師，帶隊(duì)老師一般思想政治素質(zhì)過硬，有豐富的學(xué)生工作及學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，帶隊(duì)老師大部分為中共黨員，對(duì)于做好國(guó)際交流學(xué)生的思想政治工作，處理各種應(yīng)急、突發(fā)事件都能從容應(yīng)對(duì)。

（4）開展以國(guó)際交流為主要內(nèi)容的主題深刻、形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)國(guó)際交流學(xué)生培育良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在國(guó)際交流過程中，學(xué)生可以感受不同的學(xué)習(xí)氛圍、異域文化風(fēng)情等，在此基礎(chǔ)上組織開展如主題征文、攝影、社會(huì)調(diào)研等形式的活動(dòng)，有助于學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在參與活動(dòng)的過程中提升自我，完善自我，同時(shí)增強(qiáng)思想政治教育的自驅(qū)力。

（5）做好國(guó)際交流結(jié)束后的分享、總結(jié)、研討、反饋等工作。國(guó)際交流結(jié)束后，一般要進(jìn)行后續(xù)工作，包括分享、總結(jié)、研討、反饋等內(nèi)容，組織國(guó)際交流學(xué)生及帶隊(duì)老師對(duì)于國(guó)際交流內(nèi)容、見聞進(jìn)行分享，對(duì)于國(guó)際交流的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)國(guó)際交流項(xiàng)目存在的問題進(jìn)行研討，找出解決問題的辦法，最后與國(guó)際交流學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通反饋，不斷提升國(guó)際交流項(xiàng)目推進(jìn)效果。

（6）加強(qiáng)與國(guó)際交流學(xué)生家長(zhǎng)的交流。在學(xué)生進(jìn)行國(guó)際交流的全過程中可以通過建立QQ群、開設(shè)微信平臺(tái)等方式及時(shí)將國(guó)際交流學(xué)生的動(dòng)態(tài)告知學(xué)生家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)就學(xué)生在國(guó)際交流過程中所產(chǎn)生的問題進(jìn)行溝通，老師與家長(zhǎng)雙管齊下共同解決問題。

國(guó)際交流作為我國(guó)高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的一個(gè)重要手段，對(duì)于學(xué)校發(fā)展及學(xué)生成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用，國(guó)際交流可以開闊學(xué)生國(guó)際視野，充分感知、體會(huì)異域民俗文化，為客觀、理性認(rèn)識(shí)世界打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)也能感受不同的思維方式及學(xué)習(xí)方式方法，對(duì)于學(xué)生更好地投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)及生活也有積極的意義。但是在國(guó)際交流推進(jìn)過程中產(chǎn)生的問題也是非常突出的，尤其如何強(qiáng)化國(guó)際交流學(xué)生的思想政治教育是值得思考的。本文通過介紹國(guó)際交流的背景、現(xiàn)狀，存在的問題，已經(jīng)解決問題的辦法等對(duì)于如何強(qiáng)化國(guó)際交流學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行了研究，以期對(duì)于后續(xù)相關(guān)工作的開展及推進(jìn)起到參考、指導(dǎo)作用。endprint