加強(qiáng)學(xué)校美育改革，推動(dòng)小學(xué)美育工作創(chuàng)新

摘 要：美育工作是現(xiàn)代教育中不可缺少的一環(huán)。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，美育工作已經(jīng)在小學(xué)教育中取得一定的成果。然而，從實(shí)際的狀況來看，美育工作還需要不斷地加強(qiáng)和創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。針對(duì)美育工作的重要性以及推動(dòng)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：美育教育；小學(xué)教育；改革創(chuàng)新

在2015年9月15日，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了“國(guó)辦發(fā)（2015）71號(hào)”文件，其內(nèi)容就是《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》。之所以要重視各大學(xué)校的美育工作，是因?yàn)槊烙粌H是一種審美教育，同時(shí)也是情操和心靈的教育，對(duì)于人的審美素養(yǎng)提升以及性格、思想、趣味、氣質(zhì)、精神的培養(yǎng)都有著極大的作用。美育工作絕對(duì)不是獨(dú)立開展，而是與德育、智育和體育相輔相成共同發(fā)展。近年來，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，學(xué)校的美育已經(jīng)得到了較大的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的提升都起到了重要作用。

一、陶冶美好情操，形成完整人格，提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

（一）陶冶情操

對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來說，通過美育都可以陶冶學(xué)生的情操。之所以能產(chǎn)生這樣的效果，是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的行動(dòng)都會(huì)受到自身或者外界情感的驅(qū)使，因此情感的形成對(duì)于人的一生有著重要作用。而要想更好地開發(fā)個(gè)體情感，那么也只能依靠情感來進(jìn)行。當(dāng)然，需要注意的是，任何一個(gè)人的情感都無法采用強(qiáng)制性的手段進(jìn)行開發(fā)或者是升華。而美育正是通過潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的性格、情感進(jìn)行感染。讓學(xué)生可以更好地感知世界上美好的事物，讓學(xué)生感受到世界上美好的一面。通過這樣的方式，才能讓學(xué)生形成更加積極、正面的情感，讓學(xué)生自身充滿力量。

（二）幫助完整人格的形成

美育工作同樣能夠幫助學(xué)生形成完整的人格。在現(xiàn)代教育中，除了向?qū)W生傳授不同的學(xué)科知識(shí)以外，更重要的是教會(huì)學(xué)生為人處世的道理，同時(shí)讓學(xué)生能夠形成積極、正面的心態(tài)和情感，這樣學(xué)生才能更好地面對(duì)未來可能遇到的各種困難。而美育工作則是突破了狹隘的功利主義，通過自由形態(tài)的教育，完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生在未來可以得到更好的發(fā)展。

（三）提高思維能力

對(duì)于學(xué)生而言，美育工作還能夠提升學(xué)生的思維能力。之所以能夠做到這一點(diǎn)，是因?yàn)槿祟愒谡J(rèn)識(shí)事物的過程中，往往是處于兩種不同的思維，分別就是形象思維和邏輯思維。這兩種思維有著極為密切的聯(lián)系，并且相互影響、相互促進(jìn)。通過形象思維，能夠幫助人類更好地進(jìn)行邏輯思維的思考。而在美育工作當(dāng)中，提高學(xué)生的形象思維是重要工作內(nèi)容之一。因此，通過美育工作也能夠促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升，幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。

（四）新型人才的培養(yǎng)

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求不再僅僅是具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。同時(shí)，對(duì)于人才的綜合能力也有了更高的要求。而美育工作，就是通過多方面的教育以及更多人才自身的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合能力以及綜合素質(zhì)的提高。通過這樣的方式，才能培養(yǎng)出適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展要求的新型人才，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展提供幫助。

二、推動(dòng)小學(xué)美育工作的策略

（一）完善課程設(shè)置以及評(píng)價(jià)制度

要想推動(dòng)小學(xué)的美育工作，那么首先需要做的就是完善小學(xué)課程設(shè)置和評(píng)價(jià)制度。通過筆者的觀察來看，在部分小學(xué)當(dāng)中，美術(shù)課程體系依然存在較大缺陷。不完善、不協(xié)調(diào)、不科學(xué)、不合理的課程體系會(huì)阻礙小學(xué)美育工作的開展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高造成極大阻礙。同時(shí)，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，當(dāng)前小學(xué)教育的評(píng)價(jià)制度依然是以考試分?jǐn)?shù)為主，這樣的評(píng)價(jià)制度較為片面，并沒有看到學(xué)生的潛力和特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生能力的發(fā)揮會(huì)造成極大阻礙。因此，在小學(xué)的美育工作當(dāng)中，美術(shù)課程體系以及評(píng)價(jià)制度的完善是必不可少的。

（二）提高教師綜合素質(zhì)

當(dāng)前小學(xué)教育當(dāng)中，美育工作一直得不到有效發(fā)展，教師自身也存在較大的問題。針對(duì)這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)工作，可以開展相關(guān)的培訓(xùn)和講座或者是交流學(xué)習(xí)，以此提高教師的綜合素質(zhì)，并且汲取其他學(xué)校美育工作的成功經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的方式，不僅可以建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，同時(shí)也能夠有效提高小學(xué)美育工作質(zhì)量。

（三）創(chuàng)造良好的藝術(shù)教育環(huán)境

對(duì)于小學(xué)美育工作來說，要想提高工作質(zhì)量，創(chuàng)造良好的藝術(shù)教育環(huán)境是必不可少的。而要做到這一點(diǎn)，需要學(xué)校進(jìn)行相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，不斷對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行完善。之所以要這樣做，是因?yàn)樵谒囆g(shù)課程的教學(xué)中，有許多課程內(nèi)容都需要相關(guān)教學(xué)器材的輔助。因此，完善教學(xué)設(shè)備能夠有效提高課程的教學(xué)效果，幫助學(xué)生取得更加良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也能夠提高小學(xué)美育工作質(zhì)量，為學(xué)生審美水平以及自身綜合素質(zhì)的提高提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張遠(yuǎn)軻（1966—），男，漢族，本科，小教高級(jí)，小學(xué)教學(xué)，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)研究。

？誗編輯 李琴芳endprint