淺談大數(shù)據(jù)時代的高校教育

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大連財經(jīng)學院

近些年來，隨著科技技術的不斷發(fā)展，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了非常具有價值的財富。在信息傳播非常迅速的今天，各種各樣的數(shù)據(jù)早已滲透入我們生活的點點面面，而且這些數(shù)據(jù)還在以飛快的速度不斷增長，這樣的數(shù)據(jù)爆炸將我們帶入了大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)蔓延到了社會的各個方面從而影響著我們的學習，工作，生活以及社會的發(fā)展，因此大數(shù)據(jù)的相關研究受到了中央和地方政府，各大科研機構和各類企業(yè)的高度關注。

在這場大數(shù)據(jù)的浪潮中，高校也扮演著非常重要的角色，既是大數(shù)據(jù)時代的參與者，也是大數(shù)據(jù)發(fā)展的推動者。高校能夠利用自己所掌握的大量數(shù)據(jù)和信息資源，在教育和研究工作中發(fā)揮出舉足輕重的作用，這也是順應大數(shù)據(jù)時代發(fā)展趨勢、推動自身信息化建設和發(fā)展的一個良好契機。

一、什么是大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)是以海量多維數(shù)據(jù)為資產(chǎn)，價值挖掘為導向，集合信息技術、數(shù)據(jù)科學、數(shù)據(jù)思維、數(shù)據(jù)能力、數(shù)據(jù)應用的數(shù)據(jù)工程體系。泛指信息量規(guī)模巨大到無法用傳統(tǒng)流程方法和常規(guī)軟件工具進行處理分析的咨詢。我們通常把這些信息和相關的工具、平臺、分析系統(tǒng)一起稱為大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)有一下幾個特點：(1)信息量巨大；(2)信息類型眾多；(3)處理速度迅速；(4)高價值。簡而言之，大數(shù)據(jù)就是反映了從各種各樣的數(shù)據(jù)中快速獲取有價值信息的能力。美國是最早發(fā)現(xiàn)和使用大數(shù)據(jù)科學價值的國家，最先于1993年提出“信息高速公路計劃”，而后于2012年3月再次啟動了“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計劃”。由此可見，大數(shù)據(jù)不再只是一個詞匯，更是一門先進的技術，開創(chuàng)了一個產(chǎn)業(yè)時代。

二、大數(shù)據(jù)對高校教學的影響

隨著大數(shù)據(jù)技術的不斷進步，它也進一步應用和影響到了我們的日常生活之中，也必然的推動了教育模式的不斷變革。在2011年，斯坦福大學一門推出了人工智能網(wǎng)上課程，共有190多個國家的約16萬學生參加學習，2萬多人通過了考試，獲得認證。斯坦福大學的教授，把自己的課程放到了互聯(lián)網(wǎng)上，全球有十幾萬人注冊，在網(wǎng)上聽他的實時講授，同時Ng還和斯坦福大學在校生做同樣的作業(yè)、接受同樣的考核。Ng教授2012年4月成立了Coursera，和普林斯頓、斯坦福、密歇根大學和賓夕法尼亞大學等大學結(jié)盟，提供社會科學、物理、工程學等課程。2012年11月福布斯發(fā)表文章《一個人，一臺電腦，1千萬學生，可汗學院如何重塑了教育》。因為“大數(shù)據(jù)”的技術背景，哈佛和麻省理工也把課程免費上網(wǎng)，收集最多的學生學習行為數(shù)據(jù)，研究開發(fā)更好的在線教育平臺，強化學校品牌效應。硬件的高速革新和軟件的高度智能，國內(nèi)也掀起了新一輪教育信息化的浪潮。

首先，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為教學改革的顯著目標，一般情況下，這些數(shù)據(jù)是指考試的成績，也可以包括入學率、出勤率、輟學率、升學率等等。具體到課堂教學來說，數(shù)據(jù)可以體現(xiàn)到學生作業(yè)的準確率、多方面發(fā)展的表現(xiàn)率，也就是說每個具體的學生的具體表現(xiàn)都可以經(jīng)過對這些數(shù)據(jù)的收集、分類、整理、統(tǒng)計、分析成為大數(shù)據(jù)。其次，從整個教育行業(yè)來看，大量的數(shù)據(jù)在信息化的工程中產(chǎn)生，利用大數(shù)據(jù)技術，可以在很大程度上對資源管理、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法進行創(chuàng)新，提升教育理念，滿足社會對教育不斷提升的需求。

三、大數(shù)據(jù)時代高校教育的新思路

傳統(tǒng)的高校教育，一般對學生的管理做提前設定，按照既定的計劃去進行管理。在這個計劃的指引下，各項管理和教學活動都按部就班的進行開展。大數(shù)據(jù)概念的引入，將會為教學活動注入活力，利用數(shù)據(jù)分析以及價值挖掘技術，可以隨時的分析教學管理、學生學習生活的現(xiàn)實狀態(tài)，及時查找出其中存在的問題，進而采取更為有效地管理和教學方法去適應教學需求，適應學生的實際需要。教育不再是固定于印刷在書本上的文字，結(jié)合當代大學生更容易和渴求接受新事物的特點，充分利用網(wǎng)絡以及數(shù)據(jù)化的教育模式，更能提高學生對學習內(nèi)容的專注度和理解。

而從硬件方面，我國現(xiàn)在各大高校的信息化建設步伐都在逐漸加快，陸續(xù)開發(fā)建立起各種信息管理系統(tǒng)，如，遠程教學系統(tǒng)、圖書館信息管理系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)、選課系統(tǒng)、財務集中管理系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)本身就時刻產(chǎn)生著非常龐大的信息數(shù)據(jù)。利用大數(shù)據(jù)技術的幫助，就可以有序、高效的對這些不斷產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行歸集整合，納入統(tǒng)一的信息平臺，綜合分析，分化利用，為學校管理提供決策支持和幫助，校園網(wǎng)絡的簡歷，可以讓眾多的學習和工作問題變得方便快捷，比如學生選課，信息查詢，教師評分，校園通知等等。網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)處理不斷完善，從而逐步建立起高效的智慧化院校。

可見，隨著對大數(shù)據(jù)理念和實用價值的深入理解，以及其應用技術的逐步推廣，大數(shù)據(jù)技術將為我國高等院校的現(xiàn)代化和信息化建設帶來更多的價值和活力，真正讓信息技術發(fā)揮出對高效教學管理和校園建設的輔助作用，為高效的日常教學和學生生活提供更實用和優(yōu)質(zhì)的信息服務，持續(xù)提升高校信息化管理水平，提高國際競爭力。

參考文獻：

[1]維克托·邁爾-舍恩伯格,肯尼思·庫克耶.大數(shù)據(jù)時代:生活、工作與思維的大變革[M].盛楊燕,周濤,譯.杭州:浙江人民出版社,2013.

[2]戴曉娥.信息技術對課堂教學的影響[J].中國電化教育,2013(02):93～97.