“以人為本”的管理理念在學(xué)校行政工作中的應(yīng)用研究

袁強(qiáng)

【摘要】隨著近幾年學(xué)校的不斷擴(kuò)招，學(xué)校的行政管理工作出現(xiàn)不少新的問題。因此在當(dāng)前形勢(shì)下學(xué)校改革行政管理模式是十分必要的。而改革的核心就是堅(jiān)持“以人為本”地管理理念。它不僅可以有效提高工作效率，而且對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)有重要作用。本文首先闡述“以人為本”的管理理念的含義和需要遵守的要求，分析學(xué)校的管理現(xiàn)狀，并針對(duì)現(xiàn)狀提出了“以人為本”的管理理念在學(xué)校行政工作中的應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】以人文本 管理理念 行政工作 要求 現(xiàn)狀 應(yīng)用措施

一、“以人為本”的管理理念的含義和需要遵守的要求

（一）“以人為本”的管理理念的含義

當(dāng)前“以人為本”已經(jīng)成為各行各業(yè)前進(jìn)的指導(dǎo)思想和根本原則，同時(shí)是行政管理的新理念?！耙匀宋谋尽钡谋緫?yīng)該是指教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及職工，但是最核心的應(yīng)該是以學(xué)生為本。而“以人為本”旨在發(fā)揮人的潛力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。也就是強(qiáng)調(diào)人的重要性。以學(xué)生為本的管理理念不僅有利于建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚，而且有利于構(gòu)建和諧的、人性化的校園環(huán)境。

（二）“以人為本”管理理念需要遵守的要求

“以人文本”的行政管理理念需要遵循以下兩個(gè)原則，一方面，需要遵循教育行政管理活動(dòng)中的科學(xué)價(jià)值追求。它是指采取行之有效的管理方法，及時(shí)更新教育理念。同時(shí)要讓學(xué)校的職工能夠各司其職，各盡其責(zé)，而且學(xué)校要合理配置資源，提高教育行政的管理水平和管理質(zhì)量。另一方面，以人為本需要遵循民主性原則，在行政管理中要發(fā)揚(yáng)民主精神，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性，讓全校師生都能參與到管理當(dāng)中。同時(shí)要充分發(fā)揮民主精神，吸取師生的意見集思廣益，為學(xué)校行政管理水平的提高共同努力。

二、學(xué)校的管理現(xiàn)狀

目前多數(shù)學(xué)校在行政工作中仍然沿襲傳統(tǒng)的管理理念，這種傳統(tǒng)的理念以行政法規(guī)和程序作為指導(dǎo)工作的核心。這種管理模式通過(guò)約束人們的行為提高管理效率。但是隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和社會(huì)形勢(shì)的改變，這種管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展。它的不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，高校行政工作中皆以領(lǐng)導(dǎo)為中心，行政管理，辦事流程等皆以方便領(lǐng)導(dǎo)為主，而具體辦事人員往往是基層工作人員，在諸多制度中往往增加基層工作人員的辦事難度，導(dǎo)致行政工作效率大大下降，而學(xué)校普遍對(duì)教師培訓(xùn)比較多，而對(duì)行政人員培訓(xùn)不夠，同時(shí)大多數(shù)行政人員非本專業(yè)出生，導(dǎo)致經(jīng)驗(yàn)不足，這大大影響了學(xué)校行政管理工作的質(zhì)量。這是當(dāng)前學(xué)校行政工作人員的水平停滯不前的主要原因。這種模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)校行政管理工作水平的提高。

三、“以人為本”的管理理念在學(xué)校行政工作中的應(yīng)用

（一）創(chuàng)設(shè)以人為本的校園環(huán)境

學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)的土壤，它是指學(xué)校中能夠?qū)W(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生實(shí)際影響的全部條件。它潛移默化的影響著學(xué)生們的思想和行為。因此學(xué)校在行政管理中可以充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用來(lái)貫徹“以人為本”的管理理念。而校園環(huán)境是由硬環(huán)境和軟環(huán)境共同組成的，硬環(huán)境是看得見、摸得著的東西主要包括學(xué)校的硬件設(shè)施、綠化等，而軟環(huán)境是看不見、摸不著的，主要包括人際關(guān)系、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及班級(jí)文化和氛圍等。在硬環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校要以人為本，注重學(xué)生的思想、情感更新學(xué)校硬件，設(shè)計(jì)具有特色的建筑。在軟環(huán)境建設(shè)中要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，了解他們的思想需求、工作需求和心理需求，真心關(guān)心學(xué)生，并建立公平的、人性化的評(píng)價(jià)機(jī)制從而構(gòu)建以人為本的校園環(huán)境。

（二）在學(xué)生管理上樹立多樣化人才觀念、鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展、不拘一格培養(yǎng)人才

為了充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，學(xué)校在管理中要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)要制定多樣化的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)生從眾心理，鼓勵(lì)學(xué)生做好自己。而且學(xué)?？梢詾閷W(xué)生營(yíng)造個(gè)性化發(fā)展的校園氛圍，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)樹立多樣化人才觀念，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，有利于學(xué)校培養(yǎng)社會(huì)需求型人才，提高學(xué)校的育人質(zhì)量，而且對(duì)提升高校行政工作的水平和質(zhì)量有重要作用。

（三）合理授權(quán)激勵(lì)管理

在學(xué)校行政管理中，合理的、科學(xué)的管理制度是提高行政管理效率的重要保證。同時(shí)為了激發(fā)工作者的積極性，增強(qiáng)工作者的責(zé)任感可以適當(dāng)?shù)馁x予員工權(quán)利。此外，學(xué)校要從教職工的實(shí)際情況出發(fā)，了解他們的背景幫助他們解決困難，從心里感化員工并為員工構(gòu)建和諧的工作氛圍從而更好地為提高教育水平做出自己的貢獻(xiàn)。而且為了發(fā)揮教職工的主觀能動(dòng)性，可以采取合理的激勵(lì)機(jī)制，從根本上提高行政管理水平。

在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，發(fā)展才是硬道理，是順應(yīng)是到發(fā)展潮流的重要措施，因此在學(xué)校行政工作中堅(jiān)持以人文本的新理念是發(fā)展的根本。為此，學(xué)校要建立民主、科學(xué)、和諧的人性化管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)有利于師生發(fā)展的良好環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力、讓學(xué)生由現(xiàn)代人向文明人發(fā)展。只有堅(jiān)持“以人為本”的管理理念才能有效推動(dòng)學(xué)校教育水平和教育質(zhì)量的提高。

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