高職院校招生工作理念的創(chuàng)新策略研究

摘 要：2017年是浙江高考綜合改革全面實施的第一年，高職院校提前招生改革后，有效地推動了人才選拔的創(chuàng)新機制，但仍然存在了些許問題，本文就高職院校的招生理念分析了當前存在的問題以及提出幾點創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；招生改革；創(chuàng)新策略

一、高考改革后文理分科現(xiàn)狀

（1）分科不同。原來的文科和理科分成了獨立的科目：物理、化學、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)。每個學生選擇三門自己喜歡的科目結(jié)合語文、數(shù)學、英語，這樣互相結(jié)合能有三十多種組合，但是學校里的教學條件有限，不可能每一種都開設(shè)，這會讓學校十分為難。

（2）考試不同。在高中的時候有兩次會考，如果考試不通過是沒有辦法得到畢業(yè)證的。新高科改革之后，會考改成了“學考”，而高考叫成了“選考”?？荚嚨臅r間也變了，不再是一年一次，而是一年三次了，選考科目和語文、數(shù)學和英語分開考而不再是一次考了?？荚嚧螖?shù)的增加也意味著考生們迎來了更多的機會。除了語文數(shù)學只能考一次之外，其他的學科都可以進行兩次考試，取其中的最高分作為最終的高考成績，這也給了考生們更多的信心和機會。

（3）錄取不同?？忌驹赣伞皩I(yè)+學校”組成（以一所學校的一個專業(yè)（類）作為一個志愿單位）；按學生學生成績分段填報志愿、分段錄?。ǜ鶕?jù)全部實考人數(shù)的20%、60%、90%分三段，分段填報志愿，分段錄??；分數(shù)線會在高考成績揭曉時一次性公布）；實行專業(yè)平行投檔（以考生符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，根據(jù)考生高考總分（位次號），實行專業(yè)平行志愿投檔，直接投到考生所填報的具體學校的具體專業(yè)（類），投檔比例1：1，由于制度的改變，雖然還是像以前一樣按照分數(shù)的高低進行排名，選擇同一科目的考生若是選擇了同一專業(yè)的大學最后就是擇優(yōu)錄取；若是選擇了不同專業(yè)的考生學校會根據(jù)所選的專業(yè)進行對口選擇，不符合要求的就無法被錄取。

二、高考改革后對高職院校招生的影響

（1）關(guān)于學校。高考改革后給偏科的學生帶來了優(yōu)勢，他們可以選擇自己擅長的科目進行學習，并在最后取得優(yōu)異的成績。不同的學科之間雖然沒有什么直接的關(guān)系但是每科正在學習的人都在進行著斗爭，而且比之前更加突出的一點是，獲得成功的人將會得到更大的獎勵，若是失敗就會一蹶不振了。拿沒有改革之前的高考來說，一年高考某一學科沒有得滿分的人，但改革后就不一定了，獲得滿分的人一定占選考的人數(shù)的1%，一定會有考生獲得滿分，同樣的，不同科目的考試，不管都多少人參加，多少人成績高或者低，總會有人名列前茅有人墊底，甚至達不到及格分數(shù)。這種改革會帶來嚴重的后果，例如，某一學科的地位迅速下滑，普遍考生的心理是這樣認為：自己的某一個科目處于劣勢，與其他重點學校沒有什么可比性，選擇另一個科目可能還有一線希望，因此所有人都逃避一個弱項科目；如果重點學校的學生都很擅長某一科目，然后所有的學生都選擇了擅長的科目，又會變成了他們自相殘殺的情形，本來能夠拿高分的同學卻被和自己水平相當?shù)耐瑢W打壓了下去，所以又有那么一部分人不會選擇擅長的科目。于是總有某科目爆冷門，許多任課的老師沒有辦法去教了其他的科目，然后這些冷門的科目嚴重的缺乏師資。

（2）關(guān)于老師。新高考改革后，分科組合考試給每所學校的教務(wù)處帶來了難題。組合科目有很多種，老師分班上課安排不過來，因為師資的原因同一科目的老師不可能同時上兩個班的課程，這種新的學習形式如果學生錯過了上課時間就會錯失學習的機會。同一個班的學生可能會因為選了不同的選考科目分班上課，這種后果就是老師很辛苦，會導致人手分配不過來，教學負擔變重之后，甚至有些學校出現(xiàn)一個老師帶領(lǐng)了整個年級好十幾個班級的狀況。這樣的改革不僅加重老師的工作負擔之后還耽誤了學生的學習，得不償失。

（3）關(guān)于學生和家長。高考的改革對學生的影響不是很大，因為沒有經(jīng)歷過，反正也學習了那么多年最多也不過是個考試罷了。但是由于改革之后的形勢嚴峻，選考科目變得像上戰(zhàn)場打仗一樣可怕。在我省一年就是幾十萬的考生，高考像極了戰(zhàn)場，如果選錯了科目可能就輸?shù)靡粩⊥康?，加上考完之后還需要填報志愿，還需要和自己選考的科目結(jié)合，就很容易給考生帶去心理上的壓力?？忌鷤円驗榭荚噥砼R而煩躁，家長也在一旁心急如焚，可能會不停的向?qū)W校詢問如何選考科目才是最佳方案，家長們可能對高考改革不是很理解，就會不停的像老師詢問，老師也不斷的解釋得很辛苦，家長會慢慢的變成了提問大會。

三、高職院校招生工作的創(chuàng)新策略

（1）當前我國的高職院校招生的形式有四種：統(tǒng)一高考招生、高職提前招生、單獨考試招生、三位一體招生。四個招生辦法中提前招生是最為快捷能夠得到錄取的，不需要參加高考，學生進行學校選擇之后參加學校組織的綜合測評，擬錄取確認后就被錄取了。雖然提前招生還存在著些許問題，但是加大對提前招生的力度還是很有必要的。浙江地區(qū)有許多所省級示范性院校，提前招生人數(shù)的增加，可以讓這些高職院校都參與招生改革，慢慢的迎合時代的需要。

（2）當前許多高職院校的提前招生的學生幾乎都是普通高中畢業(yè)的學生，但是這些學生由于沒有出到社會，對職業(yè)技術(shù)類型的課程并不了解，也對自己的職業(yè)生涯和從業(yè)興趣沒有目標和認識，就找不到證明自己實力的機會。因此，可以建議在高中里開設(shè)職業(yè)課程，可以提前讓學生去培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣，也可以培養(yǎng)學生初出社會的時間能力。

（3）2011年下發(fā)了一份文件，要求高校要培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才，本省市就提出了要向中職的畢業(yè)生擴大招生的規(guī)模。目前，許多高職院校開始通過單獨考試招生、提前招生可以很好地體現(xiàn)出中職學生的職業(yè)素養(yǎng)，這些學生都具有一定的實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，高職院校應(yīng)該加大對中職學生的招生力度，對未來培養(yǎng)學生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)都是一件好事。

四、總結(jié)

總而言之，招生工作是高職院校生存和發(fā)展的重要渠道，招生工作做得好壞直接關(guān)系到高職院校未來的發(fā)展。雖然近些年來，國家加強了對高職院校的扶持力度，但是卻不能改變高職院校招生困難的局面，為了解決當前高職院校招生困難的局面，高職院校不僅要學會找到高考改革后招生存在的問題，還要善于找到方法去解決，這樣才能在未來的招生市場中去提高高職院校的整體水平。

參考文獻：

[1]王小英.新形勢下高職院校招生策略研究[D].西安建筑科技大學，2016.

[2]黃誠.試論高職院校招生就業(yè)工作的理念創(chuàng)新[J].成都中醫(yī)藥大學學報（教育科學版），2015，（02）：81-83.

作者簡介：

梅潔濡（1981.6—），女，漢族，浙江縉云人，學歷：本科，職稱：中級，研究方向：浙江省新高考改革對高校招生的影響。