淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用

魯明娟

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，新課改新理念使我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課必須符合校情、學(xué)情，農(nóng)村小學(xué)90%的學(xué)生家長(zhǎng)都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件無(wú)法與城市的學(xué)生相比，他們沒(méi)有那么多的機(jī)會(huì)和途徑去接觸現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。怎樣讓農(nóng)村的孩子認(rèn)識(shí)、了解并運(yùn)用計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)人積極探索某種事物的傾向。小學(xué)生的年齡比較小，第一次接觸信息技術(shù)知識(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，首先要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。記得首次給學(xué)生上信息技術(shù)課，學(xué)生表現(xiàn)出一種好奇的心態(tài)，被這一種新的教學(xué)媒體深深地吸引了。趁著學(xué)生的激情開(kāi)始了今天的教學(xué)活動(dòng)，“同學(xué)們，首次學(xué)習(xí)信息技術(shù)課你們最想說(shuō)些什么？”“老師我們快開(kāi)始上課吧！”看來(lái)學(xué)生是等不及了。“好！同學(xué)們，那我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)的組成吧！與電視相似的叫顯示器，下面的叫主機(jī)，其次還有鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱等?！闭v著這些內(nèi)容，又有學(xué)生舉手了。“你有什么問(wèn)題？”“老師這些東西都是用來(lái)做什么的？”學(xué)生的積極性再一次表現(xiàn)出來(lái)，新的機(jī)會(huì)來(lái)了?！巴瑢W(xué)們，想了解更多的知識(shí)嗎？那就隨著老師的思路慢慢地學(xué)習(xí)吧！請(qǐng)看老師的操作，首先打開(kāi)顯示器，再打開(kāi)主機(jī)?！彼查g集文字、圖形、音頻等多種媒體于一體的效果產(chǎn)生了，這一下子同學(xué)們的情緒更加激動(dòng)了，學(xué)習(xí)的欲望更強(qiáng)了，直到下課同學(xué)們還沉浸在歡樂(lè)的氛圍當(dāng)中。主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)既能輕松地接受知識(shí)又能給人帶來(lái)美的享受。

二、注重實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受所學(xué)內(nèi)容，從而掌握知識(shí)與技能。如在教學(xué)中如何利用Word處理文章時(shí)，我首先找來(lái)一些已經(jīng)處理好的文章，讓學(xué)生感受處理后的效果，引起學(xué)生想親自實(shí)踐的欲望?！巴瑢W(xué)們，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一篇優(yōu)美的文章呢？”“想……”先來(lái)看老師的操作吧?！笆紫日业阶约涸?jīng)儲(chǔ)存的一篇文章，再對(duì)文章的標(biāo)題、內(nèi)容進(jìn)行修飾，對(duì)段落、行距、字體、字號(hào)等等進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)一篇優(yōu)美的文章就做好了?！睂W(xué)生看到這些早已按捺不住內(nèi)心的情緒?！巴瑢W(xué)們下面你們就來(lái)試一試吧！看誰(shuí)做的最好！”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力一篇篇優(yōu)美的文章呈現(xiàn)在了我們的眼前。在實(shí)踐中同學(xué)們感受到了現(xiàn)代教育的魅力，激起了學(xué)生不斷探索新知識(shí)的激情。

三、開(kāi)拓思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

思維的創(chuàng)造性程度是衡量思維能力高低的重要標(biāo)志，良好的思維能力不是憑空而來(lái)的，它依賴于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生探索更多的知識(shí)和問(wèn)題。同學(xué)們，怎樣才能把幸福的生活現(xiàn)實(shí)在計(jì)算機(jī)上展示出來(lái)了？利用我們信息技術(shù)課所學(xué)的知識(shí)來(lái)試一試吧！學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，有的埋頭苦干、有的小組合作、有的向別人求助，一場(chǎng)更為豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)始了，瞬間在計(jì)算機(jī)的網(wǎng)站上出現(xiàn)了許許多多美麗的畫(huà)面：豐富多彩的農(nóng)產(chǎn)品、現(xiàn)代新型農(nóng)村的建設(shè)、美麗的田園風(fēng)景……動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，錯(cuò)綜復(fù)雜的銜接充分體現(xiàn)了同學(xué)的創(chuàng)新能力和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

在新的課程改革過(guò)程中，作為一名信息技術(shù)老師要努力掌握新的教育教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。endprint