基于CBI主題模式提高藥學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀能力的實(shí)證研究

石文芳　佟曉輝

【摘要】本文簡(jiǎn)要分析了藥學(xué)類本科院校藥學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀的教學(xué)現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的閱讀需求進(jìn)行分析，探討將CBI主題模式作為改革傳統(tǒng)專業(yè)英語(yǔ)閱讀課程方法的可行性，并從教學(xué)內(nèi)容的選取到考核方式幾個(gè)方面介紹了作者所在學(xué)校內(nèi)CBI主題模式指導(dǎo)下藥學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀的課程實(shí)施情況，并對(duì)教學(xué)效果和在外語(yǔ)教學(xué)方面的啟示進(jìn)行總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】CBI主題模式 藥學(xué)英語(yǔ) 文獻(xiàn)閱讀

【基金項(xiàng)目】本文為遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“分級(jí)模式下英語(yǔ)不善學(xué)者學(xué)習(xí)策略實(shí)證研究”（項(xiàng)目編號(hào)： 210610163W10），以及遼寧省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高校外語(yǔ)教學(xué)改革專項(xiàng)課題“CBI主題模式下構(gòu)建藥學(xué)專門用途英語(yǔ)能力的實(shí)證研究”（課題編號(hào)WYYB150159）”之研究成果之一。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0129-02

藥學(xué)類本科院校的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)科特色鮮明，常規(guī)的公共英語(yǔ)教學(xué)無(wú)法滿足其在未來(lái)科研和工作領(lǐng)域內(nèi)的交流需要。學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作階段需要接觸大量的專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)，因此，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)閱讀能力顯得尤為重要。

一、CBI教學(xué)理念與主題模式

CBI教學(xué)，即Content-Based Instruction，是將語(yǔ)言教學(xué)基于某個(gè)學(xué)科教學(xué)或某種主題教學(xué)來(lái)進(jìn)行，被認(rèn)為是將外語(yǔ)同內(nèi)容結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)的一種有效教學(xué)途徑（Dupuy， 2000； Kasper， 2000； Stryker & Leaver， 1997）。CBI理念強(qiáng)調(diào)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，授課內(nèi)容為以目標(biāo)語(yǔ)呈現(xiàn)的任何專業(yè)學(xué)科知識(shí)。

在CBI理論的指導(dǎo)下，發(fā)展出適用于不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)的諸多教學(xué)模式，其中，主題模式，即Theme-based Approach，其教學(xué)內(nèi)容取自與學(xué)習(xí)者相關(guān)的話題或主題，由外語(yǔ)教師授課，教學(xué)評(píng)估包括傳統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)測(cè)試和過(guò)程性評(píng)價(jià)，綜合測(cè)評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，因此，更加適用于公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

二、藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀需求分析

公共英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)在于讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言框架和語(yǔ)言知識(shí)，而藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在科研和工作領(lǐng)域中所面臨的語(yǔ)言環(huán)境專業(yè)性強(qiáng)，因此，即使學(xué)生掌握了一定的學(xué)科知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)，在處理專業(yè)的外語(yǔ)資料時(shí)仍然感覺(jué)力不從心。藥學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)專業(yè)性強(qiáng)，在詞匯、句法和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)上都有著鮮明的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生在閱讀時(shí)往往存在理解偏差，心生畏懼。因此，只有在平時(shí)的外語(yǔ)教學(xué)中給學(xué)生提供充足的學(xué)科資料、營(yíng)造真實(shí)的專業(yè)氛圍，才能切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力。

三、CBI主題模式指導(dǎo)下的藥學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀教學(xué)

1）教學(xué)內(nèi)容。CBI主題模式要求教學(xué)內(nèi)容為真實(shí)的、有意義的專業(yè)材料，因此，CBI閱讀課程中，考慮到學(xué)生語(yǔ)言水平的不同，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上摒棄了統(tǒng)一的藥學(xué)英語(yǔ)教材，而由授課教師按照不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要靈活選取真實(shí)的語(yǔ)言材料，并根據(jù)學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整?；A(chǔ)階段選取一些易于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的內(nèi)容，如藥品說(shuō)明書，藥品廣告等，后期則慢慢加入了難度較高的文獻(xiàn)如藥學(xué)論文，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

2）教學(xué)方法。CBI主題模式下的閱讀課程中，督促學(xué)生在閱讀專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)，從整體把握其所傳達(dá)的主要內(nèi)容，如結(jié)合題目和摘要初步把握論文的中心論點(diǎn)。除了在課堂上教授學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)的特點(diǎn)和閱讀技巧，也要給學(xué)生布置課后閱讀任務(wù)，培養(yǎng)其長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，如教師在課上講解了藥品說(shuō)明書的語(yǔ)言特點(diǎn)后，要求學(xué)生搜集和閱讀不同類別藥品的說(shuō)明書，并以報(bào)告的形式在課堂上分享討論。

3）評(píng)價(jià)方式。常規(guī)的外語(yǔ)教學(xué)以掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能為目標(biāo)，因此在評(píng)價(jià)方式上多采用試卷形式的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式。而引入CBI主題模式的閱讀課程中，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)在于專業(yè)知識(shí)，更加注重學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)容的整體把握，因此，在考核方式上增加了過(guò)程性評(píng)價(jià)，如以課堂報(bào)告的形式總結(jié)呈現(xiàn)所閱讀的專業(yè)文獻(xiàn)內(nèi)容，將學(xué)生所搜集文獻(xiàn)在行業(yè)內(nèi)的新穎度和認(rèn)可度納入考核標(biāo)準(zhǔn)等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展動(dòng)向的關(guān)注。

四、結(jié)論與啟示

實(shí)踐表明，基于CBI主題模式的藥學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀課程中，學(xué)習(xí)任務(wù)從單一的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)換為與其學(xué)習(xí)和工作息息相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，大大地提高了學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)力，使其真正體會(huì)到了學(xué)以致用的原則。經(jīng)過(guò)考核，學(xué)生不但擴(kuò)大了專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，也在獲取專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中積累了相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，提高了閱讀能力。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，開(kāi)展此類課程也能夠激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣，敦促其關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。對(duì)于授課教師來(lái)說(shuō)，在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中也能夠接觸和積累大量的、真實(shí)的語(yǔ)言素材，有利于其進(jìn)一步按照學(xué)校的學(xué)科特色改革傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴慶寧，呂曄.CBI教學(xué)理念及其教學(xué)模式[J].國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)，2004，（04）.

[2]戴艷陽(yáng).淺議專業(yè)英文文獻(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)電力教育，2010（28）.

作者簡(jiǎn)介：

石文芳（1988-），女，遼寧沈陽(yáng)人，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，沈陽(yáng)藥科大學(xué)外語(yǔ)部講師，從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究。

佟曉輝（1981-），男，遼寧沈陽(yáng)人，外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士，沈陽(yáng)藥科大學(xué)外語(yǔ)部講師。endprint